tag:blogger.com,1999:blog-51237472024-03-12T08:38:55.557+01:00eLearning conocimiento en red3ª época: Desde 2003 Apuntes online learning, NBIC, Universidad, emerging technologies ...#elMuelledelaSalJuan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.comBlogger742915tag:blogger.com,1999:blog-5123747.post-26639848795010482782021-09-17T14:30:00.010+02:002021-11-22T19:34:03.647+01:00 Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas. Comunicar 71 (2022-2): call for paper. Revista Comunicar @Rev_Comunicar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUOlMZ3tkLpVWJUpGrTPehyphenhyphenvlIrFPxCVLDkUUbwjv3bTHW6UyEZz2SBzV7I7IE5o8W1bbrjHOVOgRInleLatH_KHbcGvP-g6ztRYVqlID0vs4YfEnNd6wjGTbazPd5bbxajJ6/s265/71.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="265" data-original-width="200" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUOlMZ3tkLpVWJUpGrTPehyphenhyphenvlIrFPxCVLDkUUbwjv3bTHW6UyEZz2SBzV7I7IE5o8W1bbrjHOVOgRInleLatH_KHbcGvP-g6ztRYVqlID0vs4YfEnNd6wjGTbazPd5bbxajJ6/s0/71.jpeg" width="200" /></a></div><br />Hoy traemos a este espacio el call for paper del número 71 de la Revista Comunicar. <div><div class="detalles" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; flex-basis: 507px; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-top: 10px;"><p class="num-rev" style="box-sizing: border-box; color: #990000; font-size: 12px; font-weight: bold; margin: 10px 0px 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #990000; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Comunicar 71 (2022-2):</a></p><p class="tit-rev" style="box-sizing: border-box; color: #990000; font-size: 16px; font-weight: bold; margin: 0px 0px -8px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #990000; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas</a></p><p class="edi-tem" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; font-weight: bold; margin: 30px 0px 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Editores Temáticos</a></p><p class="edi-nom" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; margin: 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Dr. Mª Dolores Cáceres-Zapatero, Universidad Complutense de Madrid (España)</a></p><p class="edi-nom" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; margin: 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Dr. Mykola Makhortykh, Universidad de Berna (Suiza)</a></p><p class="edi-nom" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; margin: 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Dr. Francisco Segado-Boj, Universidad Complutense de Madrid (España)</a></p><p class="fecha-ini" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; margin: 30px 0px 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Fecha inicial de llamada: 01-04-2021</a></p><p class="fecha-fin" style="box-sizing: border-box; color: black; font-size: 12px; margin: 0px 0px 10px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: black; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Fecha final de llamada: 30-09-2021</a></p><div class="pdf" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 20px; margin-top: 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img border="0" height="40" src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/cuerpo/call-for-papers.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; height: 58.1562px; vertical-align: middle; width: 244.297px;" width="168" /></a></div></div><div class="video-y-patrocinadores" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; display: flex; flex-basis: 340px; flex-direction: column; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px;"><div class="video" style="align-self: flex-end; box-sizing: border-box; margin: 20px 20px 10px 0px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank"><p style="box-sizing: border-box; display: inline; font-size: 10px; margin: 0px 0px 5px; text-align: center;">Colaboran:</p></a></div><div class="patrocinadores" style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 20px; text-align: center;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/call/call-71-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/patrocinadores/ucm.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; height: 40px; margin-bottom: 5px; margin-right: 5px; vertical-align: middle;" /><img src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/patrocinadores/ubern.jpg" style="border: 0px; box-sizing: border-box; height: 40px; margin-bottom: 5px; margin-right: 5px; vertical-align: middle;" /><img src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/patrocinadores/mineco.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; height: 40px; margin-bottom: 5px; margin-right: 5px; vertical-align: middle;" /></a></div></div><div><br /></div><div> Revista Comunicar. Call for paper</div><div><br /></div><div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/AL2_-xIidF8" title="YouTube video player" width="560"></iframe> </div><div><br /></div><div> Revista científica trimestral, bilingüe en español e inglés en todos sus artículos, y abstracts en portugués, chino y ruso. Con 28 años de edición y 1880 artículos de investigación publicados. Presencia en 805 bases de datos internacionales, plataformas de evaluación de revistas, directorios selectivos, portales especializados, catálogos hemerográficos… Riguroso y transparente sistema ciego de evaluación de manuscritos auditado en RECYT; Consejo Científico Internacional y red pública de revisores científicos de 998 investigadores de 53 países de todo el mundo.
Gestión profesional de manuscritos a través de la Plataforma OJS 3 con compromisos éticos de transparencia y puntualidad, sistemas antiplagio (CrossCheck), métricas alternativas (PlumX, Dimensions)... Alto nivel de visibilización con múltiples sistemas de búsqueda, DOIs, ORCID, pdfs dinámicos, epub y XML, con conexión a gestores documentales como RefWorks, EndNote, Mendeley y redes sociales científicas como academia.edu, ResearchGate.
Especializada en educomunicación: comunicación y educación, TIC, audiencias, nuevos lenguajes…; monográficos especializados en temas de máxima actualidad. Doble formato: impreso y online; digitalmente, accesible a texto completo, de forma gratuita, para toda la comunidad científica e investigadores de todo el mundo. Coediciones impresas en español e inglés para todo el mundo. Editada por Comunicar, asociación profesional no lucrativa, veterana en España (32 años) en educomunicación, que colabora con múltiples centros y Universidades internacionales.
En indexaciones activas en 2021/22, Comunicar es revista top mundial: 2ª del mundo en SCOPUS y 7ª del mundo en JCR (top 1% y 3% mundial; percentiles 99% y 97% respectivamente). En JCR-JIF es Q1 en Educación y en Comunicación (1ª en español). En SCOPUS es Q1 en Educación, en Comunicación y en Estudios Culturales (1ª en español). Es 1ª en FECYT Métricas; 1ª en DIALNET MÉTRICAS. En GOOGLE SCHOLAR METRICS es 2ª revista en español en todas las áreas; 2ª en REDIB (sobre 1.199 revistas).</div><div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/4CKZQxGp6VCxbZ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe><div style="margin-bottom: 5px;"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/eraser/call-for-paper-71-revista-comunicar" target="_blank" title="Call for paper 71. Revista Comunicar">Call for paper 71. Revista Comunicar</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/eraser" target="_blank">eraser Juan José Calderón</a></strong> </div>
<div><br /></div><a href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=calls-for-papers" hreflang="es">(leer más...)</a>
Fuente: [revista comunicar ]</div></div>Juan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5123747.post-21243128011290035272021-04-07T10:29:00.005+02:002021-04-07T10:31:55.149+02:001a jornada: Reflexions en temps de COVID-19 . xDocència . 15 Abril 2021 @RDI_UPC <div><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizGGUxEJdfyMIOV6-hS_bljLhActXAW-rsFRduV5_OjF4LMGO-ilwY-rNEex3xNWE6W-iAVa4hRaaVAqdxdVXAN9YDvDImFaz_eDTvHFiIPkT8-FPllFs_wc3dXIYtl1S8XVkT/s635/upc.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="585" data-original-width="635" height="369" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizGGUxEJdfyMIOV6-hS_bljLhActXAW-rsFRduV5_OjF4LMGO-ilwY-rNEex3xNWE6W-iAVa4hRaaVAqdxdVXAN9YDvDImFaz_eDTvHFiIPkT8-FPllFs_wc3dXIYtl1S8XVkT/w400-h369/upc.png" width="400" /></a></span></div><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br />El proper </span><b><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">15 d'abril</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">, a les</span><b><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> 11h</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> se celebraran els primers </span><b><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">UPC Diàlegs
xDocència</span></b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #212121; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">.<o:p></o:p></span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La digitalització del model d'ensenyament a l'educació
universitària ja creixia gradualment a Europa, però amb la COVID-19 es va fer
obligatòria, gairebé d'un dia per l'altre.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Després d'un any d’ensenyament i aprenentatge digitals
forçats, <b>volem analitzar els darrers canvis que s'han produït en la docència
durant la pandèmia en el context de les universitats tecnològiques</b>.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Obrim una reflexió sobre l'oportunitat de provar
enfocaments ja coneguts i provar-ne de nous. També debatem sobre la viabilitat
de les necessitats i possibilitats de tele-ensenyament, per millorar
l'experiència dels estudiants i les estudiants.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Presenta: Francesc Torres. Rector UPC</span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Modera: Ariadna Llorens. Directora ICE UPC </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Participants</span><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #007bc0; font-size: 18pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><b><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Idoia
Fernández Fernández<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2fNiSjylsTeK8DS5HuyQK2Wlv2d_BL2arez4kyzaaGaxxFGz-8Pg7859n-djo1JHoSn4Wydi5itMRC8s3TOW0mJDFbYSOoCcbidG7QOv-rxOsAtjIwOuFwbj_peCj7oxI5SR8/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img data-original-height="954" data-original-width="695" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2fNiSjylsTeK8DS5HuyQK2Wlv2d_BL2arez4kyzaaGaxxFGz-8Pg7859n-djo1JHoSn4Wydi5itMRC8s3TOW0mJDFbYSOoCcbidG7QOv-rxOsAtjIwOuFwbj_peCj7oxI5SR8/w233-h320/image.png" width="233" /></a></div><br /><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans", serif; font-size: 12pt;">Doctora en Ciències de l'Educació i
professora titular de la Universitat del País Basc / Euskal Herriko
Universitatea (UPV/EHU). Directora del Servei d'Assessorament Educatiu entre
2009 i 2016 i vicerrectora d'Innovació, Compromís Social i Acció Cultural des
del 2017 fins el 2021. Vicepresidenta per a Europea de la Societat
Internacional per a la Beca de l'Ensenyament i l'Aprenentatge (ISSOTL)
(2016-2017) i vocal de la Xarxa de Docència Universitària (REDU) des del 2013.
Investigadora principal del "</span><a href="https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.ehu.eus%2Fes%2Fweb%2Fikasgura%2Fhome&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNFpD4l2b58xiKN6-wuttlvKqW9i3g" style="font-family: "Open Sans", serif; font-size: 12pt;" target="_blank"><span style="color: blue;">Grup IkasGura</span></a><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans", serif; font-size: 12pt;">: Canvi
educatiu a la universitat" entre el 2016 i el 2017 i investigadora fins a
l'actualitat. Editora i autora de "Cartografia de la bona docència
universitària" (2019).</span><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><b><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ángel
Fidalgo Blanco<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjgDPR_R0W_iXKH7j_vz93a2yMAH4c6No8UHi7MuF672RQtexlgU0X6CIUI5n67nY_1gZy2T8DlHBgoZWsxZRZf6vArw2SG4WlDBeY94ICEi5PVeRnv_4fkem2VtY9w3gYLz6_/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="652" data-original-width="477" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjgDPR_R0W_iXKH7j_vz93a2yMAH4c6No8UHi7MuF672RQtexlgU0X6CIUI5n67nY_1gZy2T8DlHBgoZWsxZRZf6vArw2SG4WlDBeY94ICEi5PVeRnv_4fkem2VtY9w3gYLz6_/" width="176" /></a></div><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Doctor en Informàtica per la Universitat
de Las Palmas de Gran Canaria. Professor de la Universitat Politècnica de
Madrid. Director del Laboratori d'Innovació en Tecnologies de la Innovació
(LITI) del Departament d'Enginyeria Geològica i Minera (ETS d'Enginyers de
Mines i Energia) de la Universitat Politècnica de Madrid. President del comitè
organitzador del Congrés Internacional sobre Aprenentatge, Innovació i
Competitivitat (CINAIC). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Editor del blog "<a href="https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Finnovacioneducativa.wordpress.com%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNE9sO3fNAJC5yvggEzh9bgvo52gaw" target="_blank"><span style="color: blue;">Innovación Educativa</span></a>"
i creador de la comunitat d'aprenentatge "<a href="https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fgroups%2Finnoedutic%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNEIHHJU4YEhgx7fz21nAcYvAgr9uA" target="_blank"><span style="color: blue;">conectivismo.net</span></a>".<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><b><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Faraon
Llorens Largo<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj46SrigfWFkb0Ap_suzKYKv8WL6Q0wPetlJTcgk0p3fTWX7FYvXKgd8IlaX4FOY5pzIa5YiF6vgsXrl6NQ8Co-7c3Q6zChykQTFjwJ6Rs74Ny1MxaqeYgoPNvjRm23622b1sCr/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="1038" data-original-width="793" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj46SrigfWFkb0Ap_suzKYKv8WL6Q0wPetlJTcgk0p3fTWX7FYvXKgd8IlaX4FOY5pzIa5YiF6vgsXrl6NQ8Co-7c3Q6zChykQTFjwJ6Rs74Ny1MxaqeYgoPNvjRm23622b1sCr/" width="183" /></a></div><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Catedràtic d'estudis universitaris de
Ciències de la Computació i Intel·ligència Artiificial de la Universitat
d'Alacant. Diplomat en Professorat d'EGB per la Universitat d'Alacant,
llicenciat en Informàtica per la Universitat Politècnica de València i doctor
enginyer en Informàtica per la Universitat d'Alacant. Director de la Càtedra
Santander-UA de Transformació Digital. Ha ocupat diversos càrrecs de direcció,
entre els quals destaquen els de director de l'Escola Politècnica Superior
(2000-2005) i vicerrector de Tecnologia i Innovació Educativa (2005-2012),
ambdós a la Universitat d'Alacant, i el de secretari executiu de la Comissió
Sectorial TIC de la CRUE (2010-12). Premi Sàpiens 2008 al Professional, atorgat
pel Col·legi Oficial d'Enginyers en Informàtica de la Comunitat Valenciana, i
premi AEUNI 2013 a la Qualitat i Innovació Docent, atorgat per l'Associació
d'Ensenyants Universitaris de la Informàtica. Investigador del Grup
d'Investigació Smart Learning: Tecnologies Intel·ligents per l'Aprenentatge.
Els seus treballs s'emmarquen en els camps de la intel·ligència artificial, el
desenvolupament de videojocs i la ludificació, l'aplicació de les tecnologies
digitals a l'educació, el govern de les tecnologies de la informació i la
transformació digital de les universitats.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><b><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Fernando
Trujillo Sáez<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyNSUX68UgA5owcOZ7b0fALh8g52ho-5m0K0VhSfz_xv9tVAOmb_2dAfecZbd6xnNeoFvslXSNZEmwdEhTWriYeYzhbhtcm7KT-N1Q3JyF2uPhWrF5LlzFkP1_8vMTpcL19FPr/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="556" data-original-width="422" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyNSUX68UgA5owcOZ7b0fALh8g52ho-5m0K0VhSfz_xv9tVAOmb_2dAfecZbd6xnNeoFvslXSNZEmwdEhTWriYeYzhbhtcm7KT-N1Q3JyF2uPhWrF5LlzFkP1_8vMTpcL19FPr/" width="182" /></a></div><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Vicedegà d'Investigació i Relacions
Internacionals de la Facultat d'Educació, Economia i Tecnologia de Ceuta
(Universitat de Granada) del 2000 al 2008, i responsable de la secció departamental
de Didàctica de la Llengua i la Literatura a la mateixa facultat del 2005 al
2014 i del 2017 fins a l'actualitat. Forma part del Claustre de la Universitat
de Granada des del maig de 2012. Des del juny de 2016 fins al desembre de 2019
va ser membre del Consell de Govern de la Universitat de Granada en
representació del PDI funcionari.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">El 2007 va ser nomenat membre del Consell Assessor de
Política Lingüística de la Junta d'Andalusia i va ser membre del Comitè per a
l'Elaboració del Projecte Lingüístic de Centre de la Conselleria d'Educació de
la Junta d'Andalusia. Va dissenyar el projecte lingüístic de Centre de
l'Organisme Autònom de <a href="http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fsepie.es%2Fdoc%2Fplc%2FGuia-PLC_WEB.pdf&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGYTDYyu8_E6j4aZU-MAwqOzfUvYg" target="_blank"><span style="color: blue;">Programes Educatius Europeus</span></a>
durant el curs 2011-2012. També va coordinar el projecte lingüístic de centre
de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport de la Junta d'Andalusia durant
els cursos 2013-2014 i 2014-2015. Des de l'octubre de 2017 és membre del
Consell Assessor de Política Lingüística de la Universitat de Granada.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Va coordinar el grup iCOBAE (Innovació en Competències
Bàsiques en Educació) i el grup METECO per a l'ensenyament de l'espanyol com a
nova llengua en el context escolar. Va formar part del grup de coordinació del
projecte LEA del Centre Europeu per a les Llengües Modernes (Consell d'Europa,
Graz) i ha estat expert associat del projecte ConBat+ d'aquest mateix
organisme. Va coordinar entre 2010 i 2013 el projecte d'innovació docent <a href="http://www.google.com/url?q=http%3A%2F%2Feducar21.es&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNES-y8zAd-5g3okrAvBGSS_-6ln6A" target="_blank"><span style="color: blue;">Educar21</span></a>. Des del curs
2014-2015 fins el curs 2017-2018 va coordinar la fase II del contracte-programa
de la Conselleria d'Educació del Principat d'Astúries.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 2; vertical-align: top;"><b><span style="color: #007bc0; font-family: "Roboto",serif; font-size: 18pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Francisco
Vallverdú Bayes<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_XPtUYxv4M1BwLFCkZHpKRcBVjv6cJYyGM6iOKVuUP50qnP8TOhcsyeFXskkrCWxLlQBkJbt-GfKMobBPBdgDcPPDiMlSGkCC5Rlg2IpBHV6rbAILnLIRUnAp6IPa1qAEZ9M_/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="794" data-original-width="576" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_XPtUYxv4M1BwLFCkZHpKRcBVjv6cJYyGM6iOKVuUP50qnP8TOhcsyeFXskkrCWxLlQBkJbt-GfKMobBPBdgDcPPDiMlSGkCC5Rlg2IpBHV6rbAILnLIRUnAp6IPa1qAEZ9M_/" width="174" /></a></div><br /><p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Delegat del rector per a Tecnologia per
a la Innovació Docent de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; vertical-align: top;"><span style="color: #212121; font-family: "Open Sans",serif; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Ha estat vicerector de Política Universitària (de
desembre del 2013 a gener de 2015) i vicerector d’Estudiantat (de febrer de
2015 a febrer de 2017) a la UPC. També ha estat sotsdirector de l’Escola
Tècnica Superior d’Enginyeria de Telecomunicació de Barcelona (ETSETB) en els
períodes 1988-1989 i 2006-2008 i de l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE)
de la UPC (2006-2008). Va fer una estada a la Universitat Oberta de Catalunya
(UOC), de l’octubre de 1998 al setembre de 2006, en el decurs de la qual va participar
en l’equip de govern com a vicerector de Metodologia i Innovació Educativa
(2000-2004) i va assumir la política de recerca fins al 2006. També ha
participat com a expert extern en la comissió d’avaluació de qualitat del
sistema universitari andalús.<o:p></o:p></span></p></div><a href="https://dialegs.upc.edu/xdocencia/covid-19" hreflang="es">(leer más...)</a> <div><br /></div><div> Fuente: [ UPC]</div>Juan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-5123747.post-18081951951760644822021-03-30T19:13:00.002+02:002021-03-30T19:21:13.207+02:00La gamificación en el aprendizaje: Estrategia metodológica para la motivación del alumnado Call for papers Vol. 17 No. 1 (enero-junio 2022) @RevAlteridad<div><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc5wr0VMtG4WucNRukKcvuTd3DzUE2ycXBrlysYT68RVqtzTsXxyIz8lNj6zX19_KlOoXlEKPsdmCXfyd-WfESYQGvBtk3aa5jFm9s1m1bkpPaQpi8756U4KDj0CgSowcPa7Ha/s1252/alteridad.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="198" data-original-width="1252" height="102" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc5wr0VMtG4WucNRukKcvuTd3DzUE2ycXBrlysYT68RVqtzTsXxyIz8lNj6zX19_KlOoXlEKPsdmCXfyd-WfESYQGvBtk3aa5jFm9s1m1bkpPaQpi8756U4KDj0CgSowcPa7Ha/w640-h102/alteridad.png" width="640" /></a></div><strong style="box-sizing: border-box;"><br /></strong><p></p><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">CONVOCATORIA / CALL FOR PAPERS <br style="box-sizing: border-box;" />Vol. 17, No. 1 (enero-junio de 2022)<br style="box-sizing: border-box;" /></strong></p><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #fe9a2e; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Sección Monográfica </p><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 21px;">La gamificación en el aprendizaje: Estrategia metodológica para la motivación del alumnado</span></strong></p><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #9d2727; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><em style="box-sizing: border-box;"> <span style="box-sizing: border-box; font-size: 21px;">Gamification in learning: Methodological strategy for student motivation</span></em></p><p align="center" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><a href="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/Alt_v17n1%20Convocat.pdf" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank">Descarga <img height="33" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/icon-pdf2.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="32" /></a></p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Editores temáticos:</strong></p><ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Dra. Carmen Llorente-Cejudo, Universidad de Sevilla (España)</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Dr. Javier Gil-Quintana, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Dra. Alejandra Hurtado Mazeyra, Universidad Nacional de San Agustín (Perú)</li></ul><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Enfoque</strong></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">La gamificación se incorpora en el ámbito educativo como una tendencia educativa incrementada exponencialmente tanto por el uso de los dispositivos digitales, como por la incorporación de los juegos en formatos portátiles entre los estudiantes, propiciando un aprendizaje ubicuo.</p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Algunas características del aprendizaje acrecentadas en la sociedad posdigital y sus aplicaciones, hacen que, a través de la gamificación, se sugiera el uso de elementos de juego que se descubren como una espiral de una actividad, de una práctica, o de una propuesta formativa que posee una clara intencionalidad final. Supone establecer un objetivo concreto, al que habrá que focalizar la atención en los entornos de aprendizaje analógicos y digitales para poder hacer un correcto uso de la gamificación.</p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">En el contexto concreto del mundo educativo, son muchas las prácticas donde la gamificación ya ha obtenido un gran éxito, ya sea porque ha alcanzado un grado alto en su sistema de motivación extrínseca (donde las recompensas hacen muy bien su labor de alentar el camino), o porque el entorno simulado proporcionado genera una sensación de seguridad al alumnado.</p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Aclarar que, aunque en la actualidad lo tecnológico y lo digital priman al llevar a cabo dichas prácticas, la estrategia de gamificación no necesita inexorablemente de ellos, ya que puede desarrollarse desde un nivel analógico sin ningún tipo de dificultad.</p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Las temáticas prioritarias serán el reflejo de avances en procesos de aprendizaje gamificados, planes formativos, experiencias, diseño y resultados de metodologías gamificadas e investigaciones en las que esta estrategia sea su objeto de estudio central.</p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Descriptores</strong></p><ol style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Gamificación en educación.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Resultados de aprendizaje desde experiencias de gamificación.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Análisis de aplicaciones y software para gamificar en el aula.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Aprendizaje basado en juegos, ludificación y gamificación.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">La formación docente, inicial y permanente en el uso de metodologías activas, concretamente de estrategias de gamificación.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">La gamificación como herramienta en el trabajo docente.</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Gamificación y narrativa transmedia.</li></ol><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Cuestiones</strong></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Se enuncian, a continuación, algunos interrogantes para invitar a la comunidad educativa a<br style="box-sizing: border-box;" />participar en el marco de estas temáticas generales.</p><ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Qué posibilidades educativas posee la gamificación en el aula?</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Cómo podemos incorporar las aplicaciones y el software educativo para gamificar nuestra práctica docente?</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Qué aportan los estudios e investigaciones respecto a sus potencialidades educativas?</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Se encuentran preparadas las instituciones educativas para su incorporación?</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Qué papel juega la formación del profesorado en la incorporación de la gamificación en las prácticas didácticas de cualquier nivel del sistema educativo?</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">¿Qué relación tiene la gamificación y el desarrollo de la narrativa transmedia?</li></ul><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Sobre los Editores Temáticos</strong></p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Dra. Carmen Llorente-Cejudo, Universidad de Sevilla (España), (<a href="mailto:karen@us.es" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;">karen@us.es</a>) <a href="https://orcid.org/0000-0002-4281-928X" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/orcid.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a> <a href="https://scholar.google.es/citations?user=DSy5wrIAAAAJ&hl=es" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/google_scholar.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Licenciada en Pedagogía, premio extraordinario fin de carrera, Doctora en Ciencias de la Educación y Profesora Titular por la Universidad de Sevilla (España). Inició su carrera académica con diferentes becas del Ministerio de Educación y Ciencia, así como su participación en proyectos de investigación, siempre vinculado a la temática de la Tecnología Educativa y las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación. Es miembro del área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, donde ha impartido docencia desde el año 2006. Posee numerosas publicaciones y ponencias en revistas, libros, capítulos de libros y eventos científicos, relacionados con la Tecnología Educativa, la formación del profesorado en TIC, el uso de las TIC en educación, el desarrollo de metodologías activas, entre otros. Ha sido profesora invitada en diferentes Instituciones y ha realizado numerosas estancias docentes e investigadoras en universidades españolas y extranjeras, participando en proyectos de investigación nacionales, europeos e internacionales. Actualmente es la secretaria del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla.</p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Dr. Javier Gil-Quintana, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España), (<a href="mailto:jgilquintana@edu.uned.es" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;">jgilquintana@edu.uned.es</a>) <a href="http://orcid.org/0000-0003-0326-2535" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/orcid.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a> <a href="https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=0klMzZMAAAAJ" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/google_scholar.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Doctor en Educación y Comunicación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), cum laude y premio extraordinario; graduado en Magisterio por la Universidad de Valladolid; Máster en Tecnologías Digitales y Sociedad del Conocimiento y Máster en Comunicación y Educación en la Red por la UNED; experto en análisis de medios, producción digital y software libre (UNED). Ejerce como docente en la Facultad de Educación de la UNED (Madrid) donde forma parte del grupo de investigación SMEMIU y de todos los proyectos nacionales e internacionales que desde este grupo se realizan. Destaca por su gran número de publicaciones relacionadas con la gamificación, el aprendizaje digital, los MOOC, los influencers, redes sociales y educomunicación.</p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Dra. Alejandra Hurtado-Mazeyra, Universidad Nacional de San Agustín (Perú), (<a href="mailto:ahurtadomaz@unsa.edu.pe" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;">ahurtadomaz@unsa.edu.pe</a>) <a href="https://orcid.org/0000-0002-0113-1673" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/orcid.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a> <a href="https://scholar.google.com.pe/citations?hl=es&user=jcgI7nYAAAAJ" rel="noopener" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: red; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img height="22" src="https://alteridad.ups.edu.ec/pdf/alteridad/google_scholar.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; vertical-align: middle;" width="23" /></a></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Licenciada en Educación, Magíster en Educación Superior, Doctora en Educación y Profesora adscrita al Departamento de Educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (Perú). Docente investigadora RENACYT. Integrante del Instituto de Investigación, Innovación y Desarrollo de las Ciencias de la Educación - UNSA y de la red ALFAMED (Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la ciudadanía). Posee publicaciones y ponencias en revistas científicas relacionadas a formación docente y Tecnología Educativa. Conduce proyectos financiados con fondos concursables como investigadora principal relacionados a la línea de investigación de Tecnología Educativa.</p><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #2c76c9; font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;"><strong style="box-sizing: border-box;">Instrucciones y envío de propuestas</strong></p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">«Alteridad» edita preferentemente resultados de investigación empírica, redactados en español, inglés o portugués; siendo también admisibles estudios y selectas revisiones de la literatura (state-of-the-art). Para la Sección Miscelánea se arbitran permanentemente aportaciones variadas dentro de la temática educativa.</p><p align="justify" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px 0px 10px;">Los artículos deben ser enviados exclusivamente a través del Portal web de la revista. El procedimiento requiere que todos los autores se registren, si bien uno solo será el responsable de correspondencia. Deben remitirse simultáneamente dos archivos:</p><ol style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">El artículo de conformidad con las Normas de publicación en «Alteridad».</li><li class="show" style="box-sizing: border-box; display: initial;">Portada y Carta de presentación según el modelo adjunto.</li></ol></div><div><br /></div><a href="https://alteridad.ups.edu.ec/index.php/alteridad/announcement/view/95" hreflang="es">(leer más...)</a>
Fuente: [alteridad ]Juan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5123747.post-14841064537221095332021-03-29T05:35:00.004+02:002021-03-29T05:35:57.212+02:00Transición de la educación convencional a la educación y al aprendizaje en línea, como consecuencia del COVID19. Vol. 21 Núm. 65 (2021) Revista RED @REDDUSC<div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdZMe-RUgUNg7OB-yvpZRSqL8HgocqT9LCpz5nXQpaLYPZXOFR8Epw2EZsH7zRqOlPc3Bbk2YX1kW1O7N5vUVxw5ziTBqF_SdV3d_sRYVEwRTP4I5km5K21s2eAK14gIDfcsGM/s1252/RED_2021.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="301" data-original-width="1252" height="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdZMe-RUgUNg7OB-yvpZRSqL8HgocqT9LCpz5nXQpaLYPZXOFR8Epw2EZsH7zRqOlPc3Bbk2YX1kW1O7N5vUVxw5ziTBqF_SdV3d_sRYVEwRTP4I5km5K21s2eAK14gIDfcsGM/w640-h154/RED_2021.png" width="640" /></a></div><br />Hoy traemos a este espacio el último número de la Revista RED <span style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bolder;">RED- Revista de Educación </span><span style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; font-weight: bolder;">a Distancia</span><span style="color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px;"> es una publicación científica sobre el aprendizaje en línea, la educación mediada por la tecnología y la ingeniería del aprendizaje. de la Universidad de Murcia</span></div><div><div class="heading" style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px;"><div class="editum_issue_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding-left: 0px; vertical-align: top; width: 600px;"><div class="current_issue_title" style="box-sizing: border-box; font-weight: 700; margin: 20px 0px;">Vol. 21 Núm. 65 (2021): Transición de la educación convencional a la educación y al aprendizaje en línea, como consecuencia del COVID19</div><div class="published" style="box-sizing: border-box; margin: 20px 0px;"><span class="label" style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">Publicado: </span><span class="value" style="box-sizing: border-box;">08-01-2021</span></div><div class="editum_doi" style="box-sizing: border-box; margin: 20px 0px;"><span class="label" style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">DOI: </span><span class="value" style="box-sizing: border-box;">https://doi.org/10.6018/red</span></div><div class="editum_frequency" style="box-sizing: border-box; margin: 20px 0px;"><span class="label" style="box-sizing: border-box; font-weight: 700;">Frecuencia: </span><span class="value" style="box-sizing: border-box;">Two numbers a year fixedly: Spring and Autumn. Eventually special numbers will appear.</span></div></div></div><div class="sections" style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.87); font-family: "Noto Sans", -apple-system, system-ui, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 14px; margin-top: 60px;"><div class="section" style="box-sizing: border-box; margin: 30px -30px 0px; padding: 30px; position: relative;"><h2 style="background: rgb(255, 255, 255); box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.54); display: inline-block; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 400; left: -15px; line-height: 30px; margin: 0px 0px 20px; padding: 0px 15px; position: relative;">Artículos</h2><ul class="cmp_article_list articles" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px;"><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/462271" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Presentation</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">António Moreira Teixeira, Miguel Zapata Ros</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/462271/302441" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF (English)</a></li> <li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/462271/302451" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/447401" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Orientación para el aprendizaje colaborativo apoyado en wiki y construcción de conocimiento comunitario para una clase completa: Cómo mejorar los entornos de aprendizaje durante la pandemia COVID19</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Chun-Yi Lin, Charles M. Reigeluth</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/447401/297821" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF (English)</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/453621" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Educación durante la crisis de COVID-19: Oportunidades y limitaciones del uso de Tecnología Educativa en países de bajos ingresos</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Katy Jordan, Raluca David, Toby Phillips, Arnaldo Pellini</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/453621/293921" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF (English)</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/450461" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Análisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19. La presencialidad adaptada</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Manuel Area-Moreira, Anabel Bethencourt-Aguilar, Sebastián Martín-Gómez, Mª Belén San Nicolás-Santos</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/450461/297741" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/422371" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">¿LongForm o Microcontenido? análisis de soportes para materiales didácticos digitales</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Nicole Santana Gomes, Ronei Ximenes Martins, Daniela Azevedo</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/422371/293021" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF (English)</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/426371" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Análisis de las competencias didácticas virtuales en la impartición de clases universitarias en línea, durante contingencia del COVID-19</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Arturo Amaya, Daniel Cantú Cervantes , José Guillermo Marreros Vázquez</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/426371/292541" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/438721" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Alfabetizaciones digitales en la educación superior<span class="subtitle" color="rgba(0, 0, 0, 0.54)" style="box-sizing: border-box; display: block; font-weight: 400; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.25em;">Habilidades, usos, oportunidades y obstáculos para la transformación digital</span></a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Angélica Monteiro, Carlinda Leite</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/438721/297861" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF (English)</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/440731" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Contraste de experiencias de estudiantes universitarios en dos escenarios educativos: enseñanza en línea vs. enseñanza remota de emergencia</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Felipe Patrón Espinosa</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/440731/298601" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/433881" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">La transformación hacia experiencias expandidas en educación superior: curso #UAMskills de identidad digital</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Javier González-Patiño, Moisés Esteban-Guitart</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/433881/296771" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/450791" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">La Transición a entornos de educación virtual en un contexto de emergencia sanitaria<span class="subtitle" color="rgba(0, 0, 0, 0.54)" style="box-sizing: border-box; display: block; font-weight: 400; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.25em;">Estudio de caso de un equipo docente en Formación Profesional Básica</span></a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Sergio García-de-Paz, Pablo Joel Santana Bonilla</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/450791/294291" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/439601" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Disminución de la ansiedad en las víctimas del bullying durante el confinamiento por el COVID-19</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">María Isabel Gómez León</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/439601/298611" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/449841" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Adaptación de la asignatura de Responsabilidad Social del grado de Periodismo a la docencia en línea, en tiempos de COVID-19</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Carmen de la Calle Maldonado, Susana Miró López, Teresa de Dios Alija, Daniel de la Rosa Ruiz</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/449841/294721" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/449321" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">El empleo de videotutoriales en la era post COVID19: valoración e influencia en la identidad docente del futuro profesional</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Juan Pablo Hernández-Ramos, Fernando Martínez-Abad, José Carlos Sánchez-Prieto</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/449321/298981" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/450621" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Reconstruyendo el conocimiento práctico en confinamiento. Una experiencia de enseñanza en la formación inicial de docentes.</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Encarnación Soto Gómez, Gonzalo Maldonado-Ruiz, Ana Márquez-Román, Noemí Peña Trapero</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/450621/294991" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/450711" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Análisis del proceso metodológico en programas de educación superior en modalidad virtual</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Paula Andrea Díaz Guillen, Yamilhet Andrade Arango, Ana María Hincapié Zuleta, Adriana Patricia Uribe Uran</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/450711/298621" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 30px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/439981" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">Gamificando en tiempos de coronavirus: el estudio de un caso</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Celina Salvador-García</div></div></div> <div class="editum_article_galleys" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; padding: 0px 0px 0px 10px; vertical-align: top; width: 150px;"><ul class="galleys_links" style="box-sizing: border-box; list-style: none; margin: 0px; padding: 0px; text-align: right;"><li style="box-sizing: border-box; display: inline-block; margin-bottom: 5px; margin-right: 0px;"><a class="obj_galley_link pdf" href="https://revistas.um.es/red/article/view/439981/298651" style="background: rgb(255, 255, 255); border-radius: 3px; border: 1px solid rgb(153, 51, 0); box-sizing: border-box; color: #993300; display: inline-block; font-size: 13px; line-height: 28px; padding: 0px 1em; text-decoration-line: none;"> PDF</a></li></ul></div></div></li><li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;"><div class="obj_article_summary" style="background-color: whitesmoke; border-radius: 4px; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); box-sizing: border-box; padding: 10px;"><div class="editum_article_info" style="box-sizing: border-box; display: inline-block; vertical-align: top; width: 663px;"><div class="title" style="box-sizing: border-box; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-weight: 700; line-height: 20px;"><a href="https://revistas.um.es/red/article/view/456231" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #993300; text-decoration-line: none;">La familia y el juego como estrategia de aprendizaje a distancia durante la pandemia del Covid-19 en México: Una propuesta desde la enseñanza universitaria en ciencias de la salud</a></div><div class="meta" style="box-sizing: border-box; font-size: 13px; line-height: 20px; padding-top: 5px; position: relative;"><div class="authors" style="box-sizing: border-box; padding-right: 5em;">Giovanna Georgina Ramirez Cerón</div></div></div></div></li></ul></div></div></div><div><br /></div><a href="https://revistas.um.es/red/issue/view/19061" hreflang="es">(leer más...)</a>
Fuente: [ RED]Juan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5123747.post-71082548437341034892021-03-24T11:09:00.003+01:002021-03-24T11:18:38.392+01:00La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones . Vol. XXIX, Nº 67, 2º trimestre, abril 2021 Revista Comunicar @Rev_Comunicar<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDjkF3LWL1kX_FnoR8ViAZMKJ86S-kU2v5flg-RTSfesYyhxy-jUN4XqjjHpRbmEvk9mFjSOpomjW0VSbOgSpZuT64GCsdYBK9b3WmIxKbO3zk9u7pU5OEx-dWpSIFW8fvD_oD/s800/67.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="610" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDjkF3LWL1kX_FnoR8ViAZMKJ86S-kU2v5flg-RTSfesYyhxy-jUN4XqjjHpRbmEvk9mFjSOpomjW0VSbOgSpZuT64GCsdYBK9b3WmIxKbO3zk9u7pU5OEx-dWpSIFW8fvD_oD/w488-h640/67.jpg" width="488" /></a></div><div></div><div>Hoy traemos a este espacio el último número de la Revista Comunicar:</div><div><span face=""Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #990000; font-size: 13px; font-weight: 700;">Vol. XXIX, Nº 67, 2º trimestre, abril 2021</span></div><div><span face=""Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif" style="background-color: white; color: #990000; font-size: 13px; font-weight: 700;"><br /></span></div><div><div id="Detalles-Revista-Actual" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; height: 300px; margin-left: 40px; margin-top: 0px;"><h1 class="TituloRevista" style="box-sizing: border-box; color: #000066; font-family: inherit; font-size: 28px; font-weight: 500; line-height: 1.1; margin: -10px 0px 45px;">La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones</h1><h2 class="TituloRevistaSecundario" style="box-sizing: border-box; color: #676767; font-family: inherit; font-size: 18px; font-weight: 500; line-height: 1.1; margin-bottom: 45px; margin-top: -30px;">Cyber convivencia as a social scenario: Ethics and emotions</h2><p class="VerCoordinadores" style="box-sizing: border-box; color: #000099; font-size: 13px; font-weight: bold; margin: -20px 0px 10px;"></p><p class="EditoresTematicosTXT" style="box-sizing: border-box; color: #000099; font-weight: bold; margin: 0px 0px 10px;">Editores Temáticos</p><p class="EditoresTematicos" style="box-sizing: border-box; color: #000099; margin: 0px;">Dr. Eva M. Romera-Félix - Universidad de Córdoba - España</p><p class="EditoresTematicos" style="box-sizing: border-box; color: #000099; margin: 0px;">Dr. Rosario Ortega-Ruiz - Universidad de Córdoba - España</p><p class="EditoresTematicos" style="box-sizing: border-box; color: #000099; margin: 0px;">Dr. Peter Smith - Universidad de Goldsmiths - Reino Unido</p><p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px;"></p><div id="VerRevistaFull" style="box-sizing: border-box; margin-top: 10px; padding-top: 10px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/comunicar67.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img alt="Ver PDF" src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/2020/detalles/pdf.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; margin-left: -5px; vertical-align: middle; width: 50px;" title="Ver PDF" /></a> <a href="https://issuu.com/revistacomunicar/docs/comunicar67?viewMode=presentation&mode=embed" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #337ab7; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank"><img alt="Ver en Issu" src="https://www.revistacomunicar.com/interfaz/imagenes/2020/detalles/issu.png" style="border: 0px; box-sizing: border-box; margin-left: -5px; vertical-align: middle; width: 50px;" title="Ver en Issu" /></a></div></div><div id="Presentacion-Revista-Actual" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: "Helvetica Neue", Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; margin-left: 40px;"><div id="VerPresentacion" style="box-sizing: border-box; margin-top: 30px;"><p class="texto" style="box-sizing: border-box; letter-spacing: 2px; margin: 0px 0px 10px -2px;"><span style="background-color: #990000; box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.45) 3px 3px 3px 0px; box-sizing: border-box; color: white; font-weight: bold; margin-top: 0px; padding: 2px;"><a href="https://www.revistacomunicar.com/pdf/67/presentacion-es.pdf" style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: white; margin-top: -20px; text-align: right; text-decoration-line: none;" target="_blank">Presentación</a></span></p><p class="texto" style="box-sizing: border-box; letter-spacing: 2px; margin: 0px 0px 10px -2px;"><br /></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja3lVHvYS3cLSUecM9awUokbvicp7DI2Wa7B0oDG_nUGiyHuMEwPvHY6rFtf14HJYOlXn-9wfq3bmIB_VZBuvle0hMhRISagK9Ft7vWCoW1914QRJVU7PpbLhpDtq2mKH3U79K/s1895/comunicar.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="161" data-original-width="1895" height="54" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja3lVHvYS3cLSUecM9awUokbvicp7DI2Wa7B0oDG_nUGiyHuMEwPvHY6rFtf14HJYOlXn-9wfq3bmIB_VZBuvle0hMhRISagK9Ft7vWCoW1914QRJVU7PpbLhpDtq2mKH3U79K/w640-h54/comunicar.png" width="640" /></a></div></div></div></div><div> <a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-01&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNEjYqWOGL66c78pZ3l_G3irnys4eA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-01" style="background-color: white; color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; font-weight: bold; text-align: center; text-decoration-line: none;" target="_blank">Ciberostracismo: Consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones en redes sociales</a></div><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-01&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNEjYqWOGL66c78pZ3l_G3irnys4eA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-01" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Cyberostracism: Emotional and behavioral consequences in social media interactions</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2890&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNFiYKOAwt8KCmoLjBmIlscWX9eYmA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2890" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Simona Galbava</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2891&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNH_l8ZZQaN-RDccfAAM7nQsLS6-FA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2891" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Hana Machackova</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2892&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNFkAFWL37AmGRCzyzTAV36fFMnbjQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2892" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Lenka Dedkova</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-01&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNEjYqWOGL66c78pZ3l_G3irnys4eA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-01" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-01</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-02&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNFtiWyQHHgBanWNmwzEVuADDkf-kw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-02" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-02&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNFtiWyQHHgBanWNmwzEVuADDkf-kw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-02" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Youths’ coping with cyberhate: Roles of parental mediation and family support</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2893&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNFEiTD0IDWbEqetJaqAEyJotkrKDA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2893" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Michelle F. Wright</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2894&source=gmail&ust=1616666241180000&usg=AFQjCNHIzdAShV25DDN-s0fa8xkptZfSPQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2894" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Sebastian Wachs</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2895&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFUjtRnEbmzYU5XeQeB-bQ6UxjX0w" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2895" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Manuel Gámez-Guadix</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-02&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFd9bkVE-Su5-YjxfJoNRHCJa7Uyw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-02" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-02</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-03&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGPRAHD5TVZoETiYdVgMzkT5Ljl9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-03" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-03&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGPRAHD5TVZoETiYdVgMzkT5Ljl9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-03" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Motivation and perception of Hong Kong university students about social media news</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2896&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEQLDek2xHonBL3JQqwiPDGP1H-Fw" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2896" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Qiuyi Kong</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2897&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHQ2Tf2dc83Ep75-4gK_p4z0VISwg" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2897" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Kelly-Yee Lai-Ku</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2898&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGkq2J9pURNi9PpiGOLlZMbQb4ffA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2898" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Liping Deng</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2899&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHi98DKvSz9olbR1se3TUTr-HxVNQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2899" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Apple-Chung Yan-Au</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-03&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGPRAHD5TVZoETiYdVgMzkT5Ljl9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-03" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-03</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-04&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFeMZNi9f-STURVhtgtrbGVQXLtOw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-04" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Ansiedad y autoestima en los perfiles de cibervictimización de los adolescentes</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-04&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFeMZNi9f-STURVhtgtrbGVQXLtOw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-04" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Anxiety and self-esteem in cyber-victimization profiles of adolescents</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2900&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEipgVxS-tnG_hZJB6FdiT6Aa4yJg" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2900" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Andrea Núñez</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2500&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGMMti3VCud0h7RUqP5PXxVwF8Ocg" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2500" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">David Álvarez-García</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2901&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHpVGBjLi6YtQ1X9ckFa8p5601W2w" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2901" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">María-C. Pérez-Fuentes</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-04&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFeMZNi9f-STURVhtgtrbGVQXLtOw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-04" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-04</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-05&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGT8Q6kLkvvHlJn5HeGPvJX98AQNg" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-05" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Cibercotilleo, ciberagresión, uso problemático de Internet y comunicación con la familia</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-05&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGT8Q6kLkvvHlJn5HeGPvJX98AQNg" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-05" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Cybergossip, cyberaggression, problematic Internet use and family communication</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2453&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEMUJG3chwJ2gCbX3eziD_c4c1_uQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2453" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Eva M. Romera</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2902&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFybgV_ZPeY_j_nb0z36_Y1RRzguQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2902" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Antonio Camacho</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2151&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGELNLxi3SfsPZF2Aved0PpvAdMeA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2151" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Rosario Ortega-Ruiz</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2903&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNG44yKAS1qm6je4VEuLl-az8IL7zg" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2903" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Daniel Falla</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-05&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGT8Q6kLkvvHlJn5HeGPvJX98AQNg" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-05" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-05</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-06&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFRfNT37EXLOr0xifXp56mXJYOBfQ" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-06" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Memes de Internet en tiempos de confinamiento por Covid-19 en Polonia</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-06&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFRfNT37EXLOr0xifXp56mXJYOBfQ" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-06" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Internet memes in Covid-19 lockdown times in Poland</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2904&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGdgBnT5-LgX7VpAJRumRC9ZL9x2g" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2904" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Roza Norstrom</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2905&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHiYAjO34SJWDPrHl5xr2FQcBs4-A" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2905" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Pawel Sarna</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-06&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFRfNT37EXLOr0xifXp56mXJYOBfQ" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-06" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-06</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-07&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHst5PK5EsEtKJ3CEHQpmfTm57Kfw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-07" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Afrontar la diversidad entre adolescentes: Eficacia de las narrativas personales en webs de apoyo</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-07&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHst5PK5EsEtKJ3CEHQpmfTm57Kfw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-07" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Coping with distress among adolescents: Effectiveness of personal narratives on support websites</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2906&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNH5z6iqiytQ1Z2qkwk2zs-1ntLnlw" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2906" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Sofie Mariën</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2813&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHZub8H6GpIjIg2wBOnI3ccfVF2mQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2813" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Heidi Vandebosch</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2907&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEznLK9RNiSeEMl--PVSH3hZVgnNw" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2907" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Sara Pabian</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2908&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGZGue-xWRC060zl9qr3lgdp7nAAQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2908" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Karolien Poels</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-07&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNHst5PK5EsEtKJ3CEHQpmfTm57Kfw" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-07" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-07</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-08&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEwymn3OINX9ppmR82-PxXEqwkz9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-08" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">La percepción de padres e hijos sobre la publicidad en redes sociales</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-08&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEwymn3OINX9ppmR82-PxXEqwkz9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-08" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Parents' and children's perception on social media advertising</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2909&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEgMT70E-7K6SRoEpqSzmizSjHfhQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2909" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Beatriz Feijoo</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2910&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEwNnXTeLOnzjB9q0XaKUZQ0D6nyg" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2910" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Simón Bugueño</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2396&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGv3_GgJJSXfaHt_1pjhGddGFVl2A" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2396" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Charo Sádaba</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2911&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNESqnjhLwy3WFkLEpVAPuKaYJaUDQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2911" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Aurora García-González</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-08&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEwymn3OINX9ppmR82-PxXEqwkz9Q" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-08" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-08</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-09&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNE2D3Ffb9yNq0bCG7iMFMXUmyuimA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-09" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-09&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNE2D3Ffb9yNq0bCG7iMFMXUmyuimA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-09" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">The critical dialogical method in Educommunication to develop narrative thinking</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2224&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGfh1vPRhKxhTQ1kp8Rkf9Gg1QgLA" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2224" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Jesús Bermejo-Berros</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-09&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNE2D3Ffb9yNq0bCG7iMFMXUmyuimA" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-09" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-09</a></span></p><p style="background-color: white; color: #222222; font-family: Roboto, RobotoDraft, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: small; text-align: center;"><span style="font-size: 10pt; font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-10&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFyJSLAxMj8D8PJeFMiyt-yuqYNww" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-10" style="color: #c00000; font-family: Arial; font-size: 10pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados</a></span><br /><span style="font-weight: bold;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-10&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFyJSLAxMj8D8PJeFMiyt-yuqYNww" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-10" style="color: #000066; font-family: Arial; font-size: 8pt; text-decoration-line: none;" target="_blank">Newsgames against hate speech in the refugee crisis</a></span><br /><span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2703&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNG4ggbQl42h0FR89RYR_vhGQFWQaQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2703" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">Salvador Gómez-García</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2912&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNGCnmxpN3lOCxD4jLObDm4ce_cUMQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2912" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">María-Antonia Paz-Rebollo</a></span> | <span style="font-size: 9pt; text-indent: 20px;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido%3Ddetallesautor%26parametro%3Dautor%26referencia%3D2913&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNEAZaxOlvzu5vFGLSRuiEqxek9BbQ" href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesautor&parametro=autor&referencia=2913" style="color: black; text-decoration-line: none;" target="_blank">José Cabeza-San-Deogracias</a></span><br /><span style="font-size: 8pt;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://doi.org/10.3916/C67-2021-10&source=gmail&ust=1616666241181000&usg=AFQjCNFyJSLAxMj8D8PJeFMiyt-yuqYNww" href="https://doi.org/10.3916/C67-2021-10" style="color: #666666; text-decoration-line: none;" target="_blank">https://doi.org/10.3916/C67-<wbr></wbr>2021-10</a></span></p><div><br /></div><a href="https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=67&idioma=es" hreflang="es">(leer más...)</a> <div><br /></div><div> Fuente: [ Revista Comunicar]</div><br />Juan José Calderón Amadorhttp://www.blogger.com/profile/01488577632984029083noreply@blogger.com1