lunes, 19 de noviembre de 2012

#elearning y #blearning... largement supplanté par le mix formation à distance et présentiel. Pierre-Jean Leca


 E-learning es la condena en Francia. Programado allí una década para lanzar la cara - y formadores - al basurero de la historia, este método de enseñanza a distancia es ahora ampliamente superada por aprendizaje mixto. A diferencia de un 100% en línea, esta fórmula combina el e-learning y presencial crea el apoyo de los empleados que criticaban el e-learning su frialdad, su falta de fuerza y ​​falta de humanidad. Sin embargo, en el mundo de la formación, la receta no existe. Al igual que en cualquier construcción, el éxito depende de la elección correcta de los ingredientes y sutiles a.

Para nuestra sección [e-learning en prensa] 
hoy traemos a este espacio un artículo frances que me ha llamado la atención ... titulado "e-learning y blended learning"  Le e-learning pur et dur est largement supplanté par le mix formation à distance et présentiel .Par Pierre-Jean Leca en Le Nouvel economiste.fr

 Aqui os dejo una traducción de urgencia vía google traductor, de algunos párrafos que destaco: 
El e-learning puro ahora tiene terminado el juego? Método de formación profesional en buque insignia de la década de 2000, el 100% en línea ha suplantado gradualmente en los últimos años por aprendizaje mixto. Una fórmula muy lejos de ser revolucionario en un principio, ya que consiste en una mezcla buena mezcla con capacitación denominado "presencial", y e-learning. Atención sombra Patricio Galiano, director de Cegos e-learning, líder histórico de la formación profesional en Francia: "En Estados Unidos, el aprendizaje combinado a menudo se equipara con el uso de módulos de aprendizaje electrónico asociadas a cara . En Francia, el concepto de blended learning es más variada: en lugar de hablar de la multimodalidad ".
El concepto de aprendizaje combinado es por lo tanto algo más que una mezcla entre la cara y el e-learning. En Francia, combina varias formas de aprendizaje mixto: presencial, a través de la distancial módulos de e-learning, sino también videocasts, línea de prueba autónomo o vídeo de formación, y mediante informal herramientas de colaboración (comunidad de práctica, foros, blog o wiki) o en el campo del aprendizaje con compañeros o tutores. "En la década de 2000, algunos creyeron que el e-learning permanentemente suplantaría a cara. Pero la experiencia ha demostrado verdadera complementariedad: frente a la velocidad de conexión o dificultad propiedad decepcionante de la modalidad e-learning solo, la tendencia es la combinación de varias modalidades y de entrenamiento en entrenamiento ", dijo Patricio Galiano.

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“Dans les faits, c’est souvent la contingence financière qui l’a emporté dans la décision d’achat d’e-learning dans l’entreprise. C’est l’efficacité financière qui l’a emporté sur l’intelligence et l’innovation de la formation. L’économie d’échelle et la baisse de prix de l’heure de module e-learning produit restent encore les arguments les plus séduisants et efficaces pour vendre les outils d’e-learning” indique Adrien Ferro, enseignant en ingénierie de la formation mixte à l’Université de Rennes 1 et président de l’association Novantura, la nouvelle aventure des savoirs et du travail.
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Franchir le Rubicon
En dépit de ces qualités indéniables, le blended-learning continue de susciter la méfiance de certaines entreprises pour des questions de coûts. Car pour que le dispositif fonctionne, il faut que l’apprenant dispose en premier lieu d’un équipement informatique adapté, d’une connexion Internet de bonne qualité et bien sûr, du temps pour mener à bien sa formation. “Or, certaines TPE/PME ne peuvent fournir à leurs salariés l’ensemble de ces moyens, par manque de ressources ou par manque de place”, reconnaît Tiphaine Duchet, de HR Valley. “Les aspects budgétaires, techniques, infrastructure ou temps souhaité pour la montée en compétences des collaborateurs sont autant de points à prendre en compte pour concevoir son dispositif blended”, confirme Patrick Galiano du groupe Cegos.
Par souci d’économies, certaines PME sont tentées par du blended-learning “low-cost”. Une démarche qui peut s’avérer contre-productive et les dégoûter définitivement de la formule. “Il faut se méfier des sociétés qui sous-traitent leur blended-learning en embauchant des enseignants et en achetant des modules de formation déjà existants sur le marché en marque blanche. En proposant une formation décousue et sans synergie entre présentiel et e-learning, le risque est grand de voir l’élève abandonner rapidement. La cohérence entre l’enseignant et la formation d’e-learning doit être parfaite pour assurer la réussite de l’élève” assure Stylianos Antalis.

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Fusions-acquisitions
E-learning, la solution idoine
Si l’e-learning marque le pas en France au profit du blended-learning, il existe une période où cette formule d’apprentissage à distance reste privilégiée : les fusions-acquisitions. “L’e-learning offre communication et formation. Un rapprochement d’entreprises requiert justement ces deux transferts d’informations, et permet de mettre en partage les valeurs des deux sociétés”, indique Adrien Ferro, enseignant en ingénierie de la formation mixte à l’Université de Rennes 1 et président de l’association Novantura. En premier lieu, l’e-learning permet aux salariés qui le souhaitent de comprendre les objectifs de la fusion et l’organisation de la nouvelle entité. Dans un second temps, ils pourront connaître leur rôle et leur valeur ajoutée au sein de l’organisation. (leer más...)

Fuente: [ lenouveleconomiste ]

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