domingo, 2 de octubre de 2011

Estudio de caso: Los redactores del periódico digital Aldaba . Javier Prieto Pariente

Estudio de Caso "Los redactores del Periódico Aldaba"

Hoy traemos a este espacio el trabajo de investigación de Javier Prieto Pariente titulado:ESTUDIO DE CASO: LOS REDACTORES DEL PERIÓDICO DIGITAL ALDABA dentro del Programa de Doctorado INNOVACIÓN CURRICULAR, TECNOLOGÍA E INSTITUCIONAL. SUBPROGRAMA 2) EDUCACIÓN A DISTANCIA: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN. CURSO: ENSEÑANZA VIRTUAL Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO bajo la dirección de Sara Osuna Acedo.

Aquí os dejo el Sumario

CAPÍTULO 1.- INTRODUCCIÓN GENERAL…………………….……….. pag. 10

CAPÍTULO 2.- BASES TEÓRICAS DE LA INVESTIGACIÓN……….….. pag. 13
2.1.- Modelos teóricos en el uso de las nuevas tecnologías del aprendizaje.... pag. 14
2.1.1.- Introducción
2.1.2.- Desarrollo cognitivo de Piaget y constructivismo
2.1.3.- Vigotsky y el carácter social de la cognición
2.1.4.- Constructivismo social
2.1.5.- Cognición situada o distribuida
2.1.6.- Aprendizaje colaborativo mediado por ordenador.
2.1.6.1.- El concepto de CSCL.
2.1.6.2.- Factores a tener en cuenta.
2.1.7.- Las comunidades de aprendizaje.
2.1.8.- Contribución de los modelos pedagógicos a la educación a distancia.
2.1.8.1.- Perspectiva industrial de la educación a distancia: Peters.
2.1.8.2.- Teorías centradas en la autonomía e interdependencia del alumnado.
2.1.8.3.- Teorías basadas en la interacción y comunicación.
2.1.9.- Conectivismo y entornos personales de aprendizaje.
2.1.9.1.- La teoría conectivista.
2.1.9.2.- Papel de las instituciones educativas en la sociedad de la información.
2.1.9.3.- Los entornos personales de aprendizaje.
2.2.- Principios básicos del aprendizaje cooperativo ………………………… pag. 56
2.2.1.- Concepto de aprendizaje cooperativo.
2.2.1.1.- ¿Qué entendemos por aprendizaje cooperativo?.
Estudio de Caso: Redactores del Periódico Digital Aldaba 2011
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2.2.1.2.- Diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo.
2.2.1.3.- Cooperación frente a competencia.
2.2.2.- Condiciones para la cooperación.
2.2.3.- Ventajas del aprendizaje cooperativo.
2.2.3.1.- Ventajas en los procesos cognitivos.
2.2.3.2.- Ventajas en los procesos motivacionales.
2.2.3.3.- Ventajas en los procesos afectivos.
2.2.4.- Problemas del aprendizaje cooperativo.
2.2.5.- Estructuración de la tarea.
2.2.6.- Decisiones previas a la tarea de aprendizaje.
2.2.6.1.- Distribución de los materiales didácticos.
2.2.6.2.- Tamaño de los grupos.
2.2.6.3.- Distribución de los alumnos.
2.2.6.4.- Distribución del aula.
2.2.6.5.- Asignación de roles.
2.2.7.- Fase de ejecución del trabajo cooperativo.
2.2.7.1.- Explicación de la tarea.
2.2.7.2.- Técnicas de aprendizaje cooperativo.
2.2.7.3.- Supervisión de la conducta de los alumnos.
2.2.7.4.- Finalizando la actividad: Comunicación del informe del grupo.
2.2.8.- Evaluación del trabajo cooperativo.
2.2.8.1.- De calidad/cantidad de aprendizaje.
2.2.8.2.- Eficacia del grupo.
2.2.9.- Aprendizaje cooperativo y ordenadores.
2.3.- Contribución de las TIC a los procesos de alfabetización……...………. pag. 80
2.3.1.- Introducción.
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2.3.2.- ¿Cuándo comenzar con el proceso de alfabetización?.
2.3.3.- Lectoescritura y TIC en la etapa de Educación Infantil.
2.3.4.- Utilización del procesador de textos.
2.3.5.- Herramientas de Comunicación.
2.3.6.- Internet y nuevas estrategias para tratar la información.
2.3.7.- Los Hipertextos.

CAPÍTULO 3.- EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: ESTUDIO DE CASO DE LOS REDACTORES DEL PERIÓDICO DIGITAL ALDABA………..…….pag. 94

3.1.- Descripción del centro educativo y su entorno.…………………………. pag. 95
3.1.1.- La Comarca.
3.1.2.- Proyecto Educativo del IES Campos y Torozos.
3.1.3.- El centro educativo y la introducción de las nuevas tecnologías.
3.1.4.- El alumnado.
3.2.- El docente investigador…………………………………………..……… pag. 104
3.2.1- Visión del investigador del papel de la escuela en la sociedad de la información.
3.2.2.- Trayectoria profesional del investigador y antecedentes del proyecto “Periódico Digital Aldaba”.
3.3.- El enseñanza de las materias de Informática y TIC, en el “IES Campos y Torozos”……………………………………………………………………….. pag. 113
3.3.1.- Objetivos principales que se persiguen con el programa de ambas materias.
3.3.2.- Descripción del aula en la que se realiza en estudio.
3.3.3.- Características generales y novedades que aporta el periódico frente a las aulas virtuales tradicionales.
3.3.4.- Metodología didáctica.
3.3.5.- Actividades que se proponen a los alumnos dentro del programa educativo.
3.3.6.- Evaluación de los aprendizajes, documento en carpeta local Investigación.
3.3.7.- Manual de uso del entorno de aprendizaje.
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3.3.8.- Diseño y configuración del entorno de aprendizaje.
3.4.- Estudio de Caso Redactores del Periódico Digital Aldaba: Tipología y estructura……………………………………………………………………… pag. 158
3.4.1.- Tipología del caso de estudio.
3.4.2.- Estructura del caso de estudio.
3.4.3.- Descripción de los elementos del caso.
3.4.4.- Fases del método de recogida y análisis de datos:

CAPÍTULO 4.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO DE CASO “REDACTORES DEL PERIÓDICO ALDABA”..... pag. 176
4.1.- Introducción………………………………………………….………….. pag. 177
4.2.- Competencias de alfabetización informacional desarrolladas…….….. pag. 179
4.2.1.- Competencias iniciales.
4.2.2.- Competencias desarrolladas relativas a la búsqueda de información en Internet.
4.2.3.- Competencias desarrolladas relativas a la selección de información.
4.2.4.- Competencias desarrolladas relativas al almacenamiento de información.
4.2.5.- Competencias desarrolladas relativas al tratamiento de información.
4.2.6.-Conclusiones finales, aprendizaje autónomo.
4.3.- Valoración del entorno de aprendizaje: Periódico Digital Aldaba...…. pag. 193
4.3.1.- Valoración de las herramientas.
a) Herramientas de publicación.
b) Herramientas de comunicación.
- Sistema de mensajería interna.
- Sistema de microblogging.
- Sistema de calificaciones.
4.3.2.- Valoración del trabajo cooperativo/colaborativo a través del periódico.
a) Trabajo en grupo en otras materias.
b) Actividades de trabajo grupal en el Periódico Aldaba.
c) Aprendizaje con los contenidos de los compañeros.
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4.3.3.- Periódico Digital aldaba y motivación.
a) Relación entre motivación y contenidos abiertos.
b) Relación entre metodología de trabajo y motivación.
4.4.- Influencia de la falta de conexión a Internet en el proceso de aprendizaje.. 214
4.5.- Conclusiones del estudio de caso….…………………………………….. pag. 217

CAPÍTULO 5.- CONCLUSIONES FINALES DE LA INVESTIGACIÓN. pag. 224
5.1.- “Periódico Digital Aldaba” y desarrollo personal.
5.2.- Resumen de las conclusiones del estudio de caso.
5.3.- Líneas de trabajo futuro.

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Fuente: [scribd]

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