Educación en valores

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Fuente: [youtube]

Desire2Learn y Blackboard. Patente rejected

Aquí os traemos nuevas informaciones sobre el caso blackboard de las patentes del blog de Desire2Learn.

Reexam update - patent rejected

Mar 28, 2008 9:49 AM

On March 25, the U.S. Patent & Trademark Office issued its Non-Final Action on the re-examination of the Blackboard Patent. We are studying the document, found here, but in short, the PTO has rejected all 44 of Blackboard's claims. We caution that this is a NON-final action; both Blackboard and Desire2Learn will have an opportunity to comment before a final action will issue, and after that, the decision will be subject to appeals.

However, we're still pleased.

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Official Workaround Announcement

Mar 27, 2008 12:01 PM

John Baker, President & CEO of Desire2Learn, is sending the following letter to all clients and prospects:

Good news!

I am writing to advise you of the latest updates regarding the Blackboard v. Desire2Learn litigation.

We're pleased to announce that Learning Environment 8.3 is in the process of being released for general availability, and is our official design-around to the asserted claims of the Blackboard patent. Previously, Learning Environment 8.3 was our design-around candidate. Our Learning Environment 8.3 underwent external third-party review after we devoted significant resources to ensuring that 8.3 was outside the scope of the method claims of the patent. We are confident that this version does not infringe the asserted claims.

This General Availability release of Learning Environment 8.3 serves another important purpose: as a result of our ongoing collaboration with our clients, it provides rich feature and functionality enhancements, and provides users with the best teaching and learning environment in the industry. For further information about Learning Environment 8.3, please see our Learning Environment website, www.Desire2Learn.com/learningenvironment.

If you would like additional information on the specifics of the court proceedings you can obtain all substantive, publicly available information at our patent information site www.Desire2Learn.com/patentinfo. As always, we continue to be as transparent as possible.

On a related note we have received an update from the U.S. Patent & Trademark Office (PTO) about the reexamination of Blackboard's patent that we filed in 2006. The PTO has now merged the two reexamination petitions, the one that we filed, as well as the one that the Software Freedom Law Center filed. You may recall, in its initial response to our request for reexamination, the PTO found that 13 of 14 pieces of prior art that we supplied led to "substantial questions of patentability".

I know that the patent litigation has been on the minds of each of our clients, as well as many members in the educational community. I would like to personally thank you for your continued support through this effort. With the transition to Learning Environment 8.3, I am sure that all Desire2Learn clients are going to be well served by the leading eLearning platform in the market. (leer más...)

Fuente: [Desire2Learn blog]

Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior. (II)

Hoy continuamos con nuestras recuperaciones de posts antigüos, el que traemos hoy se remonta al lunes 4 de junio de 2007 Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior.

Las vainas a las que hacíamos referencias en el post anterior, (Virtual Medical Center: the Future of Medical Education.)son las vainas de "La invasión de los ladrones de cuerpos" (1959) Don Siegel.

Concretando un poco nos referimos a esos comunistas extraterrestres que abducen a los seres reales de la película. Pero partamos de dos críticas cinematográficas a esta película: al artículo La invasion de los ladrones de cuerpos (1956) de Don Siegel de Dana Wynter y al artículo de Eduardo Alberto Guzmán Novoa "Los Ladrones de Cuerpos: Comunistas del Espacio Exterior" en Quinta Dimensión.
Hablamos de las postrimerías de una época en USA dominada por la "amenaza comunista", el senador Joseph McCarthy, el macartismo, las denuncias entre compañeros, la persecución de miles de personas por sospechas de comunismo, la delación, el Comité de Actividades Antiamericanas, "La caza de Brujas", la guerra fría, la política de bloques ... En suma un estado de miedo continuo, en el que los gobernantes USA han inscrito desde hace tiempo a su población...terminada la amenaza comunista... tenemos la amenaza árabe.
Pero debemos tener en cuenta que un ejemplo a contrario de , en todos los sentidos a Elia Kazan (cinematográficamente y personalmente hablando) como John Ford, que siendo conocido su aparente "derechismo" adopta una postura diferente y que además como los grandes "artesanos" prevé lo que ocurre un poco antes de que ocurra...El delator (1935)-no hacen falta explicaciones- ;La diligencia (1939)--la buena sociedad frente a la puta: las otras-; Las uvas de la ira (1940) -Qué verde era mi valle (1941)

La quinta enmienda:

"Nadie estará obligado a responder de un delito castigado con la pena capital o con otra infamante si un gran jurado no lo denuncia o acusa, a excepción de los casos que se presenten en las fuerzas de mar o tierra o en la milicia nacional cuando se encuentre en servicio efectivo en tiempo de guerra o peligro público; tampoco se pondrá a persona alguna dos veces en peligro de perder la vida o algún miembro con motivo del mismo delito; ni se le compeleerá a declarar contra sí misma en ningún juicio criminal; ni se le privará de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal; ni se ocupará la propiedad privada para uso público sin una justa indemnización."

Hace poco leía en un periódico unas declaraciones de un escritor que me encanta, que posteriormente entendí por qué se presentó a unas elecciones presidenciales en su país aunque al principio no lo intuí. El escritor es Vargas Llosa y el artículo es en el ABC, un histórico periódico de derechas y monárquico español, titulado "El antinorteamericanismo es más una enfermedad europea" (enlace al instituto independiente, porque en ABC no está el texto). Yo soy europeo, y considero al estado USA simplemente la cabeza del imperio de occidente durante nuestra época...y no tengo ninguna enfermedad antinorteamericana; es una evidencia.

Podemos pensar o imaginar que opinarían los esclavos egipcios, de la Roma Imperial, (pues como siempre...unos estaban contentos con la invasión y otros no; unos sacaban tajada de la invasión y otros no...pero lo que es cierto es que en el Nilo estaban ellos antes, en la Galia estaban antes los galos, en la Hispania...).
Posteriormente existieron, el imperio español, el británico, el imperio Maya, el egipcio, .... claro que todos los que no estaban de acuerdo con sus dominios estaba enfermo...porque el virus lo insuflaron los invasores.

Como dice en el artículo Eduardo Guzmán:

"Para 1954, con la caída de McCarthy, esta histeria amenguó pero nunca desapareció. Hollywood, una de las instituciones más golpeadas por el Macartismo, reflejó en varias de sus películas la psicosis anticomunista americana. Y donde más se notó esto fue en los films de ciencia ficción que trataban sobre invasores extraterrestres.

Casi siempre estos monstruosos aliens venían de Marte, el Planeta Rojo. Eran tiránicos, colectivistas y traicioneros, igual que los "commies" de este mundo. Casi siempre atacaban la Tierra empezando por USA. Y siempre eran derrotados por patrióticos americanos, ya sean civiles o militares."

Como toda amenaza global, insertada en cada esquina de cualquiera de nuestros pueblos, de nuestras calles, de nuestros hipermercados, de nuestras segundas vidas. Es decir, interiorizada en un estado global de fantasmas y oscuras amenazas y que afecta de un modo nada desdeñable y brutal a la convivencia y a las vidas cotidianas.


Hace tiempo leí una tesis doctoral sobre las películas de miedo en la historia del cine, muy interesante, y algo que se veía claramente es que los momentos de esplendor y mayor producción del género coincide con los momentos "históricos convulsos" y sobre todo en los momentos previos. La pedí en un préstamo interbibliotecario, quiero recordar que a México, y tuve un tiempo corto para consultarla. Si encuentro la referencia la daré. Estos años de la invasión de los ladrones de cuerpos están en una larga ristra de producción de ciencia ficción y terror...también muy entrelazadas.

Y eso me une a otro texto, para mi excelente sobre el cine como operador de análisis de Réda Bensmaïa.

La cuestión es, y aquí es dónde insertamos este post en el e-learning: ¿cómo se aprende? ...si hay algo que aprender o si el problema es el aprendizaje o el medio de aprendizaje, o la metodología de aprendizaje... (post en proceso de escritura...to be continued 4/06/07 16:45)

Fuente: [varias]

SLanguages 2008. the conference for language education in virtual worlds

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La Conferencia

La conferencia de SLanguages 2008 reúne profesionales e investigadores en el campo de la educación de idiomas en Second Life. El evento durará 24 horas para celebrar la educación de idiomas en el mundo tridimensional y virtual.

Lugar

Este Segundo evento anual es totalmente gratis y tendrá lugar en las islas de EduNation en Second Life. Haz una visita del lugar.

Tiempo y Fecha

Empieza: 10.00 PST (18.00 GMT) 23 de mayo de 2008
Termina: 10.00 PST (18.00 GMT) 24 de mayo de 20088

Utiliza DateAndTime.com para encontrar los tiempos locales.

Programa

Selecciona y planifica tú participación con el programade la conferencia en el tiempo qué más te adecues.(leer más...)

Fuente: [Slanguages 2008 ]

Cumpleaños de e-learning y eraser, haikus. 5 años. homenaje a VENENO

"El mayor obstáculo en el camino de una sociedad que educa verdaderamente lo definió muy bien un amigo mío,
negro de Chicago, quien me dijo que nuestra imaginación estaba "totalmente escuelada"

"Creo que un futuro deseable depende de nuestra deliberada elección de un vida de acción en vez de una vida de consumo, de que engendremos un estilo de vida que nos permita ser espontáneos , independientes y sin embargo relacionarnos uno con otro, en vez de mantener un estilo de vida que sólo nos permite hacer y deshacer, producir y consumir -un estilo de vida que es sólo una estación en el camino hacia el agotamiento y la contaminación del entorno. El futuro depende más de nuestra elección de instituciones que mantengan una vida de acción y menos de que desarrollen nuevas ideologías y tecnologías. "

"La mayoría de la gente aprende mejor "metiendo la cuchara", y
sin embargo, la escuela les hace identificar su desarrollo cognoscitivo personal
con una programación y manipulación complicadas"

Ivan Illich. La sociedad desescolarizada. 1971

Saludos y bienvenidos a este weblog.
cuando domine esto de los weblogs...también es interesante conocer los procesos
de construcción ¿o no? De momento no sé ni como meter una foto..

>>>[1]>Una cabeza borradora puede ser un no-lugar entre el ser y el estar,
entre el pasado y el futuro-presente,
entre las instancias y las estructuras
frente al dulce crepitar de los ojos de Eva <<<>

primer post de eraser, haikus

No me había dado cuenta, pero, tanto en eraser, ...haikus, como en e-learning, conocimiento en red y web colectiva. el torito eraser lleva desde el 3 de Marzo de 2003 en la blogocosa, mirándola, escuchándola, leyéndola, escribiéndola, pintándola, dibujándola, enredándola, apuntándola, aprendiéndola ... en fin, con desigual suerte : en e-learning, conocimiento en red y web colectiva con 2.680 posts, 1845 días blogocoseando, 3999 readers en feedburners... en eraser, haikus con 589 post, y 30 readers(la poesía nunca fué de masas... y menos la mía. ;-))... qué decir!!!.???.

Un fuerte abrazo cariñoso a todas nuestras lectoras. Buenooooo!!! y a nuestros lectores también, que no se diga.

Aunque el anonimato ha sido siempre mi línea, me encanta la novela de cordel, los cantos populares, dónde el autor está diluido en el proceso colectivo de construcción creativa; pronto borraremos ese carácter y (ya demasiada gente conoce mi identidad, dicen que real, no lo creo...) nos vestiremos de corto y nos presentaremos a la blogocosa. Pero hoy no...será otro día... o quizá sea simplemente el momento de cerrar el chiringuito y dedicarnos a otra cosa mariposa...todo está por decidir.

Andaba buscando una canción, concretamente una sevillana en la versión de Pata Negra "Pasa la vida" para expresar mi estado de ánimo, que represente mi concepción del aprendizaje, ... pero no la he encontrado...

Así que aquí va otra de "Veneno" (eso es bloguear, ... como dijo Kiko Veneno: "Veneno que tu tomarás, Veneno tomaba yo. ) uno de los grandes grupos españoles de música popular, un cruce entre Bob Dylan, Jimi Hendrix, el blues, el flamenco, las tres mil viviendas y el estar sevillano... En el fondo, sirva este post como homenaje a "Veneno" ese disco histórico de la música española... en el fondo tenían un decir, que ya quisiera este bloguero anónimo..Es una pena no encontrar en la red ese disco para que lo escuchéis, este será mi regalo de cumpleaños.

Como no están las músicas, aquí tenéis las letras....en eso consiste bloguear no? en escribir..aunque sea de lo que escribieron otros....

Sí, esas pintas teníamos en el 1977, una sociedad española fulgiendo creativamente a borbotones como de una olla a presión de 40 años de dictadura que dejó a nuestro país seco, árido, inculto, irrespetuoso, maleducado, oscuro, sin brillo, triste, (dónde aún sigue...excepto honrosas excepciones).
Se dejaron muchas esperanzas en el barro de la calle, algunos en la droga, otros en la desesperación, otros en el olvido, otros en la renuncia, la mayoría: devorados por el miedo devorador ...

CRÉDITOS VENENO

BATERíA Antonio Moreno "el Tacita"
BAJO Pepe Lagares
GUITARRAS FLAMENCAS: Rafael Amador, Raimundo Amador, Luis Cobos ‘Manglis’, Kiko Veneno
PALMEROS El Bizco eléctrico, ----Juan ‘El Camas’
PERCUSIÓN Noel Mújica
PRODUCIDO por Ricardo Pachón


Es lo único, que he encontrado en la red con video (sólo están Kiko y Raimundo...), el título de la canción es CANCIÓN ANTINACIONALISTA ZAMORANA (uno de mis mejores amigos en aquella época del 77, era zamorano) y la letra dice así:

El calor me mata, / la lluvia me pervierte, / cuando nieva en Sevilla me gusta verte. / El humo me ciega, / las nubes me levantan, / y sólo me consuela / la virgen de la estampa. / Los dulces me atan, / el ruido me alimenta, / no me sirve el paraguas / cuando viene la tormenta. / Las moscas me pueden, / los gatos me hieren, / los niños me pintan / en las paredes. / Los guardias me advierten, / las monjas me arrugan, / me entran las ganas de mear / cuando sale la luna.

Aunque si el torito eraser ha de identificarse con alguna podéis escuchar San José de Arimatea, también de ese maravilloso disco de 1977 ( con su portada de una tableta de hachís)... y dice así la coplilla:

San José De Arimatea

A la caída de la tarde San José de Arimatea dejó la radio en el suelo y se puso a bailar. No pensaba en el trabajo que había puesto en su hacienda y siempre había sospechado quién le robaba las almendras pero esta vez lo vio y lo invitó a fumar. No tenía ningún callo que lo avisara de tormenta nunca supo distinguir la estrella polar. Sentado bajo la higuera recogía con cuidado el fruto que los pájaros habían ya picoteado y guardaban para él su mayor dulzor. Y si a veces ayunaba no era que nadie lo tentaba era sólo por ver nuevos colores en el sol. Bajaban por el monte turbas evangelizantes que habían hallado el camino de la salvación. San José que era muy viejo y se lo hacía de incógnito levantó su cara al cielo y lo abrazó con los ojos Guardó la piedra en la bolsa y se fue a descansar.

Por supuesto no podemos olvidar: APARTA EL CORAZÓN DE LAS MANGUERAS, mi canción preferida del disco, creo que desde el punto de vista de la letra la mejor...si es que se puede decir eso:

Despoja tu mano de cenizas, manifiesta tu humildad originaria / límpiate el culo con papel de celofán, y danos a beber tu caldo / hazte bien la cama, reposa y suénate bien los mocos, / deléitanos con tu nariz, abierta de par en par. / No pises huevos, ¿no ves que nos vienen siguiendo?, / olvidamos a menudo a los que están en otra cosa / quisiéramos caminar por el puente y regar las palmeras del lado de allá / métete el dedo en el ombligo y asómbranos con tus legañas saludables / aparta el corazón de las mangueras, límpiate las gafas para conducir / nosotros no queremos absorberte, más bien acorralarte y aliviarnos. / Contabilizamos las corrientes de aire, nos oímos los unos a los otros / nos ocultamos de las aves rapaces, que nos buscan derecho a los ojos / agárrame por el hombro, ¿por qué no me acaricias? / pinta garabatos en mi frente y veme haciendo un hombre / cultiva todas tus artes, mientras esto siga rodando / extranjeros se fijarán en ti, dirán que el pañuelo es un mundo. / Incluso antes de hablarte ya nos habíamos abrazado / pero no supe si tus brazos eran de yeso o de barro / difunde tu aroma único y déjanos oler tu boca / yo me chupo con placer el dedo, protegiendo mis partes débiles / mis partes las débiles / mis partes más débiles. / Anotamos todas las fechas, adulamos a nuestros criados / las cucarachas corren el riesgo de ser sorprendidas por la noche / me acuerdo de los demás que están pensando en mí / si no quiero hacer una canción, me digo que no me escucharían / a veces pierdo mi energía, y es tuya también la culpa / por usar gafas oscuras y malgastar bastantes palabras. / Siéntate en los bordillos y mira pasar las ruedas / notarás tu espalda encorvada y la cabeza colgándote del cuello / vente un día conmigo, respetaremos todos los silencios / cuida un poco de mí si sabes cuidar de ti mismo. / Paseando por la misma calle te he visto volver la cabeza / buscabas algún fósforo para limpiarte las uñas / cuando en la madrugada noto que mi cuerpo se mueve / me encuentro triste y cansado de repetir mi canción.

Como cuando uno está terminando de tomar cervecitas en cualquier tasca sevillana, hacemos la penúltima...., la letra de una canción más del disco:LOS ANIMALES
que en el fondo sintetiza lo que ha ocurrido en 5 años blogueadores del torito eraser, ...eso sí, entre otros menesteres...

Me devora / mi miedo devorador / a ser devorado / por tu miedo devorador / a que te devore. / Me sigue devorando / mi miedo devorador / a ser devorado /por tu miedo devorador / a que te devore. / Me devora / el resplandor / de lirios de la noche.

En el fondo, este disco sintetiza al torito eraser....Gracias Veneno, por todos esos días desde el 1977 con 13 añitos, que el torito eraser ha disfrutado y sigue disfrutando del olor, el sabor, y el sonido de una Sevilla diferente a la de cartón piedra, faralaes, síntesis espúrea para giris.

Por supuesto, terminamos con los deseos de futuro, que es lo que espera el torito eraser?.... Con la última canción del disco:NO PIDO MUCHO

No pido mucho / poder hablar sin cambiar la voz / caminar sin muletas / hacer el amor sin que haya que pedir permiso / escribir en un papel sin rayas. / O bien si parece demasiado / escribir sin tener que cambiar la voz / caminar sin rayas / hablar sin que haya que pedir permiso / hacer el amor sin muletas. / O bien si parece demasiado / hacer el amor sin que haya que cambiar la voz / escribir sin muletas / caminar sin que haya que pedir permiso / hablar sin rayas. / O bien si parece demasiado…

Si podéis escucharlas escucharlas, despacito, regustando las palabras y las ásperas guitarras flamencas... También podéis escuchar otra que falta "La muchachita"
Disfrutadlo... el resto de canciones del disco las podéis leer

Triplete de eraser en Zemos98: flamenco, acción y cintas minidv. Virginia Villaplana y Tiscar

" Una revolución educacional se apoya en una doble inversión: una nueva orientación del trabajo de investigación y una nueva compresión del estilo educacional de una contracultura emergente.
La investigación operacional trata ahora de optimizar la eficiencia de una estructura heredada -un marco de referencia que jamás se pone en tela de juicio. Este marco referencial tiene la estructura sintáctica de un embudo para paquetes de enseñanza. La alternativa respecto del mismo es una red o trama educacional para el montaje autónomo de recursos bajo el control personal de cada aprendiz. Esta estructura alternativa de una institución educacional yace ahora en el punto ciego conceptual de nuestra investigación operacional. Si la investigación se enfocara en él, ello constituiría una auténtica revolución científica."

Ivan Illich

Como bien dijo Ivan Illich (1971), hace ya 37 años, el proceso de desescolarización está en marcha, es la más potente respuesta a la crisis de la escuela y de nuestro espacio cultural.Hace mucho, bastante antes de que dos curiosos pedagogos-americanos-empresarios-startup de pro Siemens y O'Really , se sacaran algunos conejitos de la chistera : el primero el conectivismo como respuesta a las tres vías pedagógicas principales (conductismo, cognitivismo y constructivismo); y el otro, O'Really (vía Dougherty) aquello de la web 2.0.(madre mía, algunos dicen que representan alternativas...mon dieu, alguno debería releer a Aristóteles, a Sócrates, a Heráclito, a Santo Tomás, a Nietzsche, ... para entender qué es y qué no alternativo ...hablan de redes, de virtualidad, de fantasmas y se creen que eso lo inventó la interné...)

En fin, a lo que vamos, que me disperso como siempre,... que....como no podía ser de otra forma esta semana estar encerrados en la escuela, la universidad, el instituto o cualquier centro de enseñanza en Sevilla es un (h)error... como dice un próximo artículo del torito eraser (H)errar es de herreros, en un próximo libro de UNILCO sobre Comunicación alternativa, comunicación popular.

Esta semana, desde hoy lunes, estaremos toda la semana full-time (habrá hasta rodaje nocturno) en un taller de Zemos98 (hablamos ya de ellos el lunes 14 de enero de 2008 en Tonto el último....Festival Zemos98. Regreso al futuro) titulado Flamenco, acción y cintas minidv (la imagen de arriba se corresponde con él) En cuyo taller se tratará el tema de la videovigilancia, de la mirada furtiva, el flamenco con una acción en la calle. Con cuyo grupo tallerítico hemos colaborado en la construcción de su blog de trabajo Flamenco Vigía, bajo el paragüas que pronto anunciaremos de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, (y de la apuesta de su decano, Francisco Sierra, por los nuevos formatos). El torito eraser será un participante, no sabemos si aventajado o avejentado.;-)

Y si la manzanita de doña Tiscar quiere (Manzanas variables e identidades de género entre las bloggers y los bloggers) su conferencia en Zemos98 se titula
la estaremos recibiendo y agasajando en Sevilla también. Nos multiplicaremos como Herodes, ¿o era Jesús?...

Nos va a dar un algo, no se sí podremos estar en tantos sitios a la vez en una semana. Y esto porque , además, dentro del ciclo de poesía que nuestro grupo Unilco, Espacio Nómada, lleva desarrollando de hace años, se presentará Zonas de identidades de Virginia Villaplana.

Virginia Villaplana es profesora asociada de Ciencias de la Comunicación en la Universitat de Valencia. Ha comisariado y coeditado Cárcel de amor. Relatos culturales sobre la violencia de género (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2005). In/security in a global context. Festival de arte. The City of Women. Ljubljana, Slovenia. Le détournement des technologies, Constantvz, Bruselas. Miradas transversales al género, Ecosofías, Madrid, 2000; Amores y deseos, Diputación de Granada, 2003

Para colmo de coincidencias Virginia además es otra directora de un taller esa semana de Zemos98, su taller se titula Mediabiografía y Narrativas insurgentes. Tecnologías de la memoria para un relato colectivo
Por supuesto que tiene mucho que ver con el trabajo que venimos desarrollando en UNILCO- espacio nómada. Aquí tenéis un extracto de su lectura poética en Triana

CICLO DE POESÍA UNILCO-ESPACIO NÓMADA en Sevilla

El jueves 27 de marzo tendremos la suerte de contar dentro del CICLO DE POESÍA UNILCO ESPACIO NÓMADA con la escritora, directora de cine y artista visual Virginia Villaplana. Compagina su trabajo en la Universidad de Valencia como profesora de Ciencias de la comunicación y Teoría de los lenguajes con la edición (Cárcel de amor. Relatos culturales sobre la violencia de género), la publicación de obras que combinan fotografías y relatos (24 contratiempos) y la producción de cine experimental.

Viene a presentarnos Zonas de intensidades, poemario de próxima publicación. Será como siempre en la SALA EL CACHORRO (C/ Procurador 19, Triana) a las 20.30h.

Ya hablamos hace tiempo de Zemos98 el lunes 14 de enero de 2008 enTonto el último....Festival Zemos98. Regreso al futuro.

Me s'olvidaba ...la conferencia de Tiscar en Zemos98 es la siguiente:Viernes 28 de marzo

• Tíscar Lara
• "Manipula, que algo queda"

Educomunicar en la cultura de la remezcla va más allá de “leer y escribir” la Red. Engloba también una actitud ético-política que pasa por exigir las condiciones que favorezcan una cultura libre y remezclable.

www.tiscar.com

Fuente: [muchas ...tres en uno...(piiiii) pa uno]

Zemos98. eraser estará en zemos98 toda la semana

Como vamos a estar toda la semana liao en Zemos98 aquí ténéis el video de la Sección Oficial de Vídeo - ZEMOS98 10a edición. Vídeo que contiene extractos de las 20 obras que forman parte de la sección oficial de la convocatoria internacional de vídeo de ZEMOS98 10a edición.

(leer más...)

Fuente: [zemos98]

Schools respond to iPhone's popularity. Cara Branigan

"La solución de la crisis exige una conversión radical: solamente echando abajo la sólida estructura que regula la relación del hombre con la herramienta, podremos darnos unas herramientas justas. La herramienta justa responde a tres exigencias: es generadora de eficiencia sin degradar la autonomía personal; no suscita ni esclavos ni amos; expande el radio de acción personal. El hombre necesita de una herramienta con la cual trabajar, y no de instrumentos que trabajen en su lugar. Necesita de una tecnología que saque el mejor partido de la energía y de la imaginación personales, no de una tecnología que le avasalle y le programe."
Ivan Illich. La convivencialidad

Hoy traemos este artículo de eschool news, para re-pensar sobre el uso de la tecnología y como diria Illich en "la transformación de la cultura completa en una escuela".

Campus officials roll out programs to take advantage of the iPhone's potential as a converged, mobile learning device
By Cara Branigan, Contributing Editor, eSchool News


[Abilene Christian University will give free iPhones or iPod touches to incoming freshmen this fall.]

Responding to the iPhone’s popularity among students, many universities now are rolling out initiatives that aim to take advantage of its potential as a converged, mobile learning device.

The timing is good for such initiatives, because earlier this month, Apple Inc. moved to expand the use of its iPhone by unveiling software intended to allow third-party developers to build new iPhone applications.

On March 14, Vanderbilt University in Nashville, Tenn., released a version of its web site’s home page specially designed for the iPhone.

“More and more of our students, faculty, and staff are using the iPhone to access the internet,” said Melanie Moran, assistant director of the Vanderbilt News Service. “We created a version of the Vanderbilt web site that takes advantage of the iPhone’s powerful software and intuitive multi-touch interface.”(leer más...)

Fuente: [eschool news]

TICE 2008. 27 al 29 octubre 2008

TICE 2008

organisé par l'Institut TELECOM
du 27 au 29 octobre 2008
dans les locaux de TELECOM ParisTech

L'apprenant et ses nouvelles attentes, au coeur des TICE
Appel à communication (pdf)

Learners and their new expectations from ICTTs
Call for paper (pdf)

El estudiante y sus nuevas expectativas en el centro de las TICE
Convocatoria a comunicación (pdf)

Der Studierende und seine neuen Erwartungen im Zentrum der Medienpädagogik
Kommunikationsaufruf (pdf)

O aluno e as suas novas expectativas no centro das TICE
Convite à apresentação de comunicações (pdf)

Calendrier

Date limite de réception des soumissions : 26 mars 08
Réponse des comités de lecture : 9 juin 08
Date limite de réception des versions définitives : 11 juillet 08

Soumettre une communication : plate-forme OpenConf

Thèmes et sous-thèmes

Apprentissage et gestion des connaissances

• ingénierie des compétences et auto-évaluation
• activités d'apprentissage intégrant des outils personnels numériques en support à l'apprenant : site personnel, e-portfolio, compétences, modélisation dynamique de l'acteur
• scénario pédagogique axé l'apprentissage
• technologies d'agents coopératifs pour la gestion des connaissances

Valeurs de l'ère numérique et ingénierie pédagogique

• isolement physique, interaction immédiate, nomadisme
• design, techniques et analyses pour l'interaction de l'apprenant
• priorité au contenu multimédia (image, vidéo, son) et écrit
• usage des TIC pour un apprentissage continu : à la maison, à l'école, dans l'entreprise

Dispositifs numériques et apprenant

• environnement numérique d'apprentissage de masse et spécialisé (individualisé)
• formation en ligne à distance, en présence ou hybride : modalités de support pour l'individu et le groupe
• dispositifs d'apprentissage à base de scénarios pédagogiques et d'objets d'apprentissage réutilisables et interopérables

Outils pour apprendre et pour produire

• outil de mutualisation, de coopération et de diffusion, par et pour les apprenants : collaboration, publication en ligne, production multi-acteurs et réseautage
• web 2 comme système d'exploitation partagé : wiki, baladodiffusion (podcasting), blogues, fils RSS, échanges transversaux, construction de connaissances
• communication sans fil
• système d'édition numérique (SPIP, Concepta, Scenari...)(leer más...)
  

Fuente: [tice 2008]

1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional

Cualquiera puede ponerse furioso... eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta,
en la intensidad correcta, en el momento correcto,por el motivo correcto y de la forma correcta... eso no es fácil."
Aristóteles (384-322 a. de C.)

Hoy traemos un enlace al 1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional, que se celebrará del 28 al 30 de Agosto de 2008 - Hotel Holiday Inn, Córdoba - Argentina .

El concepto de Inteligencia Emocional ha producido en los últimos años un fuerte impacto tanto en el ámbito teórico como en el campo aplicado. La sensibilidad con la que se ha recibido esta temática, expresa la necesidad humana de dar respuestas al desarrollo emocional. El interés científico en Inteligencia Emocional se manifiesta en la cantidad de publicaciones de prestigiosas revistas especializadas y en el número creciente de ediciones sobre IE, traducidas a diferentes idiomas en muchas partes del planeta.

Una de las razones que explican la amplia difusión de la IE en ámbitos aplicados, es el reconocimiento hecho por profesionales sobre la importancia que tienen las emociones y los sentimientos en los resultados de sus trabajos. La inteligencia emocional constituye un instrumento válido para el desarrollo personal debido a que permite autoconocerse, autorregularse, motivarse, ser empático y crear habilidades sociales.

Este Congreso se propone que la inteligencia emocional sea una herramienta para que los sujetos descubran y comprendan su interior y, de este modo, aprendan a expresarse y a vincularse sanamente.

“No puede haber humanismo, ni reconocimiento del sujeto, si éste no tiene un espacio de expresión; es decir en dónde y cómo expresarse, en definitiva, un afirmarse en su existir único”.
Dr. Raimundo Dinello.

Se abordará la inteligencia emocional desde las siguientes perspectivas:

*Perspectiva terapéutica Los datos clínicos a nivel mundial demuestran la importancia de la aplicación de la Inteligencia Emocional y la íntima relación entre las emociones, el cuerpo y la mente. Es prioritario que las intervenciones de los profesionales de la salud contemplen el factor emocional. Numerosos estudios afirman que las personas entrenadas en inteligencia emocional son menos vulnerables a la enfermedad. Las pruebas clínicas confirman al estrés como un co-determinante en la génesis de las patologías médicas y, a su vez, las investigaciones científicas presentan a la inteligencia emocional como un factor relevante en la protección contra el estrés.

*Perspectiva organizacional Las investigaciones sobre Inteligencia Emocional en este campo demuestran los beneficios que trabajadores emocionalmente inteligentes producen en las compañías y las instituciones a las que pertenecen. A su vez, comprueban que las personas con alta IE tienen mejores relaciones con sus pares y sus superiores, mejor rendimiento laboral y una mayor satisfacción y compromiso con el trabajo y la organización.

*Perspectiva Educacional Expresar y conocer las propias emociones y sus vínculos con los pensamientos y comportamientos, debe ser una de las metas de la educación en general. Todo lo investigado demuestra la importancia de integrar la alfabetización emocional a los planes de estudio en las escuelas, como así también a las carreras de formación docente. La IE se presenta hoy como una herramienta formativa y fundamental a la hora de resolver situaciones problemáticas en el ámbito escolar. Además, abre el camino para incorporar la educación emocional, desde sus diferentes perspectivas, a la educación formal y no formal. La educación emocional si bien es el resultado de años de trabajo e investigación requiere aún de profundización y sistematización.

* Perspectiva de la Comunicación Masiva Existe una relación entre emoción y comunicación. Es indudable que este nuevo siglo nos abre una dimensión inédita para explorarla, estudiarla e investigarla. La publicidad, la propaganda y en general los medios masivos nos muestran un panorama comunicacional donde las emociones están presentes e inciden profundamente en los mensajes multimediales. En los últimos años, estudiosos de la comunicación masiva aportan valiosas experiencias y constructos teóricos sobre la relación comunicación–emoción, analizando la concomitancia del factor emocional en ellas. En este sentido, citamos a Antonio Monerris: Toda propuesta racional es relevante no por la perfección argumentativa sino por la capacidad de “conmoción y grado de concernimiento…” Por su conexión sólida y duradera con una emoción. la comunicación ingresa en un espacio en el que impacta al sujeto y lo orienta hacia una dirección preestablecida. Saber más sobre estos aspectos es un desafío ineludible, tanto desde quien produce la multimedialidad como de quien la consume.(leer más...)

Fuente: [1er. congreso científico práctico de inteligencia emocional]

Gorjeos educativos: Twitter en plain castellano Anibal de la Torre

No he podido evitarlo, esta mañana en twitter D. Anibal de la Torre está sembrao, no sabemos dónde llegará...pero lejos ya anda...Me gusta la inmediatez y control del twitter cuando se habla de cosas, no da tiempo ni formas a armar un post como tal, la forma es más inmediata, más caótica, más sentimental. Imagino que D. Anibal terminará confeccionando un estupendo post...por si quieren leerlo su blog es Bitácora de Anibal de la Torre.Así que si queréis leer un edublog interesante o un blogfesor, según algunos prefieren, no lo olvidéis.

Pero vamos al lío, aquí tenéis el twitteo, o gorjeo de hoy.... Como sabéis, para leerlo tal y como se produce en twitter, tenéis que empezar por el final del post.... Así que ya sabéis si no son followines de anibal, a hacerse ahora mismo....os lo aconseja el torito eraser. Lo siento D. Anibal no me he resistido a colocar un post
eraser @anibaldelatorre que va sigue....pa algo interesante que hay hoy...no te cortes sigue que ibas de escándalo 10 minutes ago from web in reply to anibaldelatorre

	anibaldelatorre Vaya! se me había olvidado que esto es Twitter; ya lo dejo, lo siento! 1 minute ago from web
	anibaldelatorre Estoy convencido que hay más de 10 veces de menores en peligro muy grave que mujeres maltratadas 2 minutes ago from web
	anibaldelatorre Pero ¿quién coño se encarga en nuestro país de defender a los menores? 3 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que haya policías locales atendiendo el tráfico 3 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que exista el Seprona cuidando el Medio Ambiente 4 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que haya jueces defendiendo exclusivamente a la mujer. 4 minutes ago from web
	anibaldelatorre M5 -> Localización de la atención (10000 habitantes): Docentes, Policía local, juez, servicios sociales, Base de datos única, Prioriz ... ... 5 minutes ago from web
	anibaldelatorre Habrá que posponer el post hasta el domingo, la cosa se complica :( 7 minutes ago from web
	anibaldelatorre Qué bien me ha venido el corte de Twitter; un colectivo menos enfadado :D 9 minutes ago from web
	anibaldelatorre M4 -> Los políticos sólo para gestionar recursos -> Diseño: Comité Técnico Nacional con sensibilidad autonómica y el mínimo de Ped ... ... 10 minutes ago from web
	eraser @anibaldelatorre que has comío hoy? como bien dice @franherrera qué miel es la que usas con las torrijas, de azahar, ?dame la receta. 18 minutes ago from web in reply to anibaldelatorre
	anibaldelatorre @franherrera Sí, creo que en vez de bañadas con miel iban con ron :-P 36 minutes ago from web in reply to franherrera
	anibaldelatorre M3 -> La autonomía de gestión y docente sólo si se sabe y quiere gestionar; si no, modelo impuesto al canto! 37 minutes ago from web
	edans Buenos días !! about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre M2 -> La innovación como modelo de trabajo no es generalizable. La innovación, si no es generalizable o no produce mejora no es innov ... ... about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre M1 -> Dinero, mucho dinero (¿o qué coño pensabas, que no hacía falta?) about 1 hour ago from web
	franherrera @