Educación en valores

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Fuente: [youtube]

Desire2Learn y Blackboard. Patente rejected

Aquí os traemos nuevas informaciones sobre el caso blackboard de las patentes del blog de Desire2Learn.

Reexam update - patent rejected

Mar 28, 2008 9:49 AM

On March 25, the U.S. Patent & Trademark Office issued its Non-Final Action on the re-examination of the Blackboard Patent. We are studying the document, found here, but in short, the PTO has rejected all 44 of Blackboard's claims. We caution that this is a NON-final action; both Blackboard and Desire2Learn will have an opportunity to comment before a final action will issue, and after that, the decision will be subject to appeals.

However, we're still pleased.

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Official Workaround Announcement

Mar 27, 2008 12:01 PM

John Baker, President & CEO of Desire2Learn, is sending the following letter to all clients and prospects:

Good news!

I am writing to advise you of the latest updates regarding the Blackboard v. Desire2Learn litigation.

We're pleased to announce that Learning Environment 8.3 is in the process of being released for general availability, and is our official design-around to the asserted claims of the Blackboard patent. Previously, Learning Environment 8.3 was our design-around candidate. Our Learning Environment 8.3 underwent external third-party review after we devoted significant resources to ensuring that 8.3 was outside the scope of the method claims of the patent. We are confident that this version does not infringe the asserted claims.

This General Availability release of Learning Environment 8.3 serves another important purpose: as a result of our ongoing collaboration with our clients, it provides rich feature and functionality enhancements, and provides users with the best teaching and learning environment in the industry. For further information about Learning Environment 8.3, please see our Learning Environment website, www.Desire2Learn.com/learningenvironment.

If you would like additional information on the specifics of the court proceedings you can obtain all substantive, publicly available information at our patent information site www.Desire2Learn.com/patentinfo. As always, we continue to be as transparent as possible.

On a related note we have received an update from the U.S. Patent & Trademark Office (PTO) about the reexamination of Blackboard's patent that we filed in 2006. The PTO has now merged the two reexamination petitions, the one that we filed, as well as the one that the Software Freedom Law Center filed. You may recall, in its initial response to our request for reexamination, the PTO found that 13 of 14 pieces of prior art that we supplied led to "substantial questions of patentability".

I know that the patent litigation has been on the minds of each of our clients, as well as many members in the educational community. I would like to personally thank you for your continued support through this effort. With the transition to Learning Environment 8.3, I am sure that all Desire2Learn clients are going to be well served by the leading eLearning platform in the market. (leer más...)

Fuente: [Desire2Learn blog]

Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior. (II)

Hoy continuamos con nuestras recuperaciones de posts antigüos, el que traemos hoy se remonta al lunes 4 de junio de 2007 Second Life y la invasión de los ladrones de cuerpos: Comunistas del espacio exterior.

Las vainas a las que hacíamos referencias en el post anterior, (Virtual Medical Center: the Future of Medical Education.)son las vainas de "La invasión de los ladrones de cuerpos" (1959) Don Siegel.

Concretando un poco nos referimos a esos comunistas extraterrestres que abducen a los seres reales de la película. Pero partamos de dos críticas cinematográficas a esta película: al artículo La invasion de los ladrones de cuerpos (1956) de Don Siegel de Dana Wynter y al artículo de Eduardo Alberto Guzmán Novoa "Los Ladrones de Cuerpos: Comunistas del Espacio Exterior" en Quinta Dimensión.
Hablamos de las postrimerías de una época en USA dominada por la "amenaza comunista", el senador Joseph McCarthy, el macartismo, las denuncias entre compañeros, la persecución de miles de personas por sospechas de comunismo, la delación, el Comité de Actividades Antiamericanas, "La caza de Brujas", la guerra fría, la política de bloques ... En suma un estado de miedo continuo, en el que los gobernantes USA han inscrito desde hace tiempo a su población...terminada la amenaza comunista... tenemos la amenaza árabe.
Pero debemos tener en cuenta que un ejemplo a contrario de , en todos los sentidos a Elia Kazan (cinematográficamente y personalmente hablando) como John Ford, que siendo conocido su aparente "derechismo" adopta una postura diferente y que además como los grandes "artesanos" prevé lo que ocurre un poco antes de que ocurra...El delator (1935)-no hacen falta explicaciones- ;La diligencia (1939)--la buena sociedad frente a la puta: las otras-; Las uvas de la ira (1940) -Qué verde era mi valle (1941)

La quinta enmienda:

"Nadie estará obligado a responder de un delito castigado con la pena capital o con otra infamante si un gran jurado no lo denuncia o acusa, a excepción de los casos que se presenten en las fuerzas de mar o tierra o en la milicia nacional cuando se encuentre en servicio efectivo en tiempo de guerra o peligro público; tampoco se pondrá a persona alguna dos veces en peligro de perder la vida o algún miembro con motivo del mismo delito; ni se le compeleerá a declarar contra sí misma en ningún juicio criminal; ni se le privará de la vida, la libertad o la propiedad sin el debido proceso legal; ni se ocupará la propiedad privada para uso público sin una justa indemnización."

Hace poco leía en un periódico unas declaraciones de un escritor que me encanta, que posteriormente entendí por qué se presentó a unas elecciones presidenciales en su país aunque al principio no lo intuí. El escritor es Vargas Llosa y el artículo es en el ABC, un histórico periódico de derechas y monárquico español, titulado "El antinorteamericanismo es más una enfermedad europea" (enlace al instituto independiente, porque en ABC no está el texto). Yo soy europeo, y considero al estado USA simplemente la cabeza del imperio de occidente durante nuestra época...y no tengo ninguna enfermedad antinorteamericana; es una evidencia.

Podemos pensar o imaginar que opinarían los esclavos egipcios, de la Roma Imperial, (pues como siempre...unos estaban contentos con la invasión y otros no; unos sacaban tajada de la invasión y otros no...pero lo que es cierto es que en el Nilo estaban ellos antes, en la Galia estaban antes los galos, en la Hispania...).
Posteriormente existieron, el imperio español, el británico, el imperio Maya, el egipcio, .... claro que todos los que no estaban de acuerdo con sus dominios estaba enfermo...porque el virus lo insuflaron los invasores.

Como dice en el artículo Eduardo Guzmán:

"Para 1954, con la caída de McCarthy, esta histeria amenguó pero nunca desapareció. Hollywood, una de las instituciones más golpeadas por el Macartismo, reflejó en varias de sus películas la psicosis anticomunista americana. Y donde más se notó esto fue en los films de ciencia ficción que trataban sobre invasores extraterrestres.

Casi siempre estos monstruosos aliens venían de Marte, el Planeta Rojo. Eran tiránicos, colectivistas y traicioneros, igual que los "commies" de este mundo. Casi siempre atacaban la Tierra empezando por USA. Y siempre eran derrotados por patrióticos americanos, ya sean civiles o militares."

Como toda amenaza global, insertada en cada esquina de cualquiera de nuestros pueblos, de nuestras calles, de nuestros hipermercados, de nuestras segundas vidas. Es decir, interiorizada en un estado global de fantasmas y oscuras amenazas y que afecta de un modo nada desdeñable y brutal a la convivencia y a las vidas cotidianas.


Hace tiempo leí una tesis doctoral sobre las películas de miedo en la historia del cine, muy interesante, y algo que se veía claramente es que los momentos de esplendor y mayor producción del género coincide con los momentos "históricos convulsos" y sobre todo en los momentos previos. La pedí en un préstamo interbibliotecario, quiero recordar que a México, y tuve un tiempo corto para consultarla. Si encuentro la referencia la daré. Estos años de la invasión de los ladrones de cuerpos están en una larga ristra de producción de ciencia ficción y terror...también muy entrelazadas.

Y eso me une a otro texto, para mi excelente sobre el cine como operador de análisis de Réda Bensmaïa.

La cuestión es, y aquí es dónde insertamos este post en el e-learning: ¿cómo se aprende? ...si hay algo que aprender o si el problema es el aprendizaje o el medio de aprendizaje, o la metodología de aprendizaje... (post en proceso de escritura...to be continued 4/06/07 16:45)

Fuente: [varias]

SLanguages 2008. the conference for language education in virtual worlds

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La Conferencia

La conferencia de SLanguages 2008 reúne profesionales e investigadores en el campo de la educación de idiomas en Second Life. El evento durará 24 horas para celebrar la educación de idiomas en el mundo tridimensional y virtual.

Lugar

Este Segundo evento anual es totalmente gratis y tendrá lugar en las islas de EduNation en Second Life. Haz una visita del lugar.

Tiempo y Fecha

Empieza: 10.00 PST (18.00 GMT) 23 de mayo de 2008
Termina: 10.00 PST (18.00 GMT) 24 de mayo de 20088

Utiliza DateAndTime.com para encontrar los tiempos locales.

Programa

Selecciona y planifica tú participación con el programade la conferencia en el tiempo qué más te adecues.(leer más...)

Fuente: [Slanguages 2008 ]

Cumpleaños de e-learning y eraser, haikus. 5 años. homenaje a VENENO

"El mayor obstáculo en el camino de una sociedad que educa verdaderamente lo definió muy bien un amigo mío,
negro de Chicago, quien me dijo que nuestra imaginación estaba "totalmente escuelada"

"Creo que un futuro deseable depende de nuestra deliberada elección de un vida de acción en vez de una vida de consumo, de que engendremos un estilo de vida que nos permita ser espontáneos , independientes y sin embargo relacionarnos uno con otro, en vez de mantener un estilo de vida que sólo nos permite hacer y deshacer, producir y consumir -un estilo de vida que es sólo una estación en el camino hacia el agotamiento y la contaminación del entorno. El futuro depende más de nuestra elección de instituciones que mantengan una vida de acción y menos de que desarrollen nuevas ideologías y tecnologías. "

"La mayoría de la gente aprende mejor "metiendo la cuchara", y
sin embargo, la escuela les hace identificar su desarrollo cognoscitivo personal
con una programación y manipulación complicadas"

Ivan Illich. La sociedad desescolarizada. 1971

Saludos y bienvenidos a este weblog.
cuando domine esto de los weblogs...también es interesante conocer los procesos
de construcción ¿o no? De momento no sé ni como meter una foto..

>>>[1]>Una cabeza borradora puede ser un no-lugar entre el ser y el estar,
entre el pasado y el futuro-presente,
entre las instancias y las estructuras
frente al dulce crepitar de los ojos de Eva <<<>

primer post de eraser, haikus

No me había dado cuenta, pero, tanto en eraser, ...haikus, como en e-learning, conocimiento en red y web colectiva. el torito eraser lleva desde el 3 de Marzo de 2003 en la blogocosa, mirándola, escuchándola, leyéndola, escribiéndola, pintándola, dibujándola, enredándola, apuntándola, aprendiéndola ... en fin, con desigual suerte : en e-learning, conocimiento en red y web colectiva con 2.680 posts, 1845 días blogocoseando, 3999 readers en feedburners... en eraser, haikus con 589 post, y 30 readers(la poesía nunca fué de masas... y menos la mía. ;-))... qué decir!!!.???.

Un fuerte abrazo cariñoso a todas nuestras lectoras. Buenooooo!!! y a nuestros lectores también, que no se diga.

Aunque el anonimato ha sido siempre mi línea, me encanta la novela de cordel, los cantos populares, dónde el autor está diluido en el proceso colectivo de construcción creativa; pronto borraremos ese carácter y (ya demasiada gente conoce mi identidad, dicen que real, no lo creo...) nos vestiremos de corto y nos presentaremos a la blogocosa. Pero hoy no...será otro día... o quizá sea simplemente el momento de cerrar el chiringuito y dedicarnos a otra cosa mariposa...todo está por decidir.

Andaba buscando una canción, concretamente una sevillana en la versión de Pata Negra "Pasa la vida" para expresar mi estado de ánimo, que represente mi concepción del aprendizaje, ... pero no la he encontrado...

Así que aquí va otra de "Veneno" (eso es bloguear, ... como dijo Kiko Veneno: "Veneno que tu tomarás, Veneno tomaba yo. ) uno de los grandes grupos españoles de música popular, un cruce entre Bob Dylan, Jimi Hendrix, el blues, el flamenco, las tres mil viviendas y el estar sevillano... En el fondo, sirva este post como homenaje a "Veneno" ese disco histórico de la música española... en el fondo tenían un decir, que ya quisiera este bloguero anónimo..Es una pena no encontrar en la red ese disco para que lo escuchéis, este será mi regalo de cumpleaños.

Como no están las músicas, aquí tenéis las letras....en eso consiste bloguear no? en escribir..aunque sea de lo que escribieron otros....

Sí, esas pintas teníamos en el 1977, una sociedad española fulgiendo creativamente a borbotones como de una olla a presión de 40 años de dictadura que dejó a nuestro país seco, árido, inculto, irrespetuoso, maleducado, oscuro, sin brillo, triste, (dónde aún sigue...excepto honrosas excepciones).
Se dejaron muchas esperanzas en el barro de la calle, algunos en la droga, otros en la desesperación, otros en el olvido, otros en la renuncia, la mayoría: devorados por el miedo devorador ...

CRÉDITOS VENENO

BATERíA Antonio Moreno "el Tacita"
BAJO Pepe Lagares
GUITARRAS FLAMENCAS: Rafael Amador, Raimundo Amador, Luis Cobos ‘Manglis’, Kiko Veneno
PALMEROS El Bizco eléctrico, ----Juan ‘El Camas’
PERCUSIÓN Noel Mújica
PRODUCIDO por Ricardo Pachón


Es lo único, que he encontrado en la red con video (sólo están Kiko y Raimundo...), el título de la canción es CANCIÓN ANTINACIONALISTA ZAMORANA (uno de mis mejores amigos en aquella época del 77, era zamorano) y la letra dice así:

El calor me mata, / la lluvia me pervierte, / cuando nieva en Sevilla me gusta verte. / El humo me ciega, / las nubes me levantan, / y sólo me consuela / la virgen de la estampa. / Los dulces me atan, / el ruido me alimenta, / no me sirve el paraguas / cuando viene la tormenta. / Las moscas me pueden, / los gatos me hieren, / los niños me pintan / en las paredes. / Los guardias me advierten, / las monjas me arrugan, / me entran las ganas de mear / cuando sale la luna.

Aunque si el torito eraser ha de identificarse con alguna podéis escuchar San José de Arimatea, también de ese maravilloso disco de 1977 ( con su portada de una tableta de hachís)... y dice así la coplilla:

San José De Arimatea

A la caída de la tarde San José de Arimatea dejó la radio en el suelo y se puso a bailar. No pensaba en el trabajo que había puesto en su hacienda y siempre había sospechado quién le robaba las almendras pero esta vez lo vio y lo invitó a fumar. No tenía ningún callo que lo avisara de tormenta nunca supo distinguir la estrella polar. Sentado bajo la higuera recogía con cuidado el fruto que los pájaros habían ya picoteado y guardaban para él su mayor dulzor. Y si a veces ayunaba no era que nadie lo tentaba era sólo por ver nuevos colores en el sol. Bajaban por el monte turbas evangelizantes que habían hallado el camino de la salvación. San José que era muy viejo y se lo hacía de incógnito levantó su cara al cielo y lo abrazó con los ojos Guardó la piedra en la bolsa y se fue a descansar.

Por supuesto no podemos olvidar: APARTA EL CORAZÓN DE LAS MANGUERAS, mi canción preferida del disco, creo que desde el punto de vista de la letra la mejor...si es que se puede decir eso:

Despoja tu mano de cenizas, manifiesta tu humildad originaria / límpiate el culo con papel de celofán, y danos a beber tu caldo / hazte bien la cama, reposa y suénate bien los mocos, / deléitanos con tu nariz, abierta de par en par. / No pises huevos, ¿no ves que nos vienen siguiendo?, / olvidamos a menudo a los que están en otra cosa / quisiéramos caminar por el puente y regar las palmeras del lado de allá / métete el dedo en el ombligo y asómbranos con tus legañas saludables / aparta el corazón de las mangueras, límpiate las gafas para conducir / nosotros no queremos absorberte, más bien acorralarte y aliviarnos. / Contabilizamos las corrientes de aire, nos oímos los unos a los otros / nos ocultamos de las aves rapaces, que nos buscan derecho a los ojos / agárrame por el hombro, ¿por qué no me acaricias? / pinta garabatos en mi frente y veme haciendo un hombre / cultiva todas tus artes, mientras esto siga rodando / extranjeros se fijarán en ti, dirán que el pañuelo es un mundo. / Incluso antes de hablarte ya nos habíamos abrazado / pero no supe si tus brazos eran de yeso o de barro / difunde tu aroma único y déjanos oler tu boca / yo me chupo con placer el dedo, protegiendo mis partes débiles / mis partes las débiles / mis partes más débiles. / Anotamos todas las fechas, adulamos a nuestros criados / las cucarachas corren el riesgo de ser sorprendidas por la noche / me acuerdo de los demás que están pensando en mí / si no quiero hacer una canción, me digo que no me escucharían / a veces pierdo mi energía, y es tuya también la culpa / por usar gafas oscuras y malgastar bastantes palabras. / Siéntate en los bordillos y mira pasar las ruedas / notarás tu espalda encorvada y la cabeza colgándote del cuello / vente un día conmigo, respetaremos todos los silencios / cuida un poco de mí si sabes cuidar de ti mismo. / Paseando por la misma calle te he visto volver la cabeza / buscabas algún fósforo para limpiarte las uñas / cuando en la madrugada noto que mi cuerpo se mueve / me encuentro triste y cansado de repetir mi canción.

Como cuando uno está terminando de tomar cervecitas en cualquier tasca sevillana, hacemos la penúltima...., la letra de una canción más del disco:LOS ANIMALES
que en el fondo sintetiza lo que ha ocurrido en 5 años blogueadores del torito eraser, ...eso sí, entre otros menesteres...

Me devora / mi miedo devorador / a ser devorado / por tu miedo devorador / a que te devore. / Me sigue devorando / mi miedo devorador / a ser devorado /por tu miedo devorador / a que te devore. / Me devora / el resplandor / de lirios de la noche.

En el fondo, este disco sintetiza al torito eraser....Gracias Veneno, por todos esos días desde el 1977 con 13 añitos, que el torito eraser ha disfrutado y sigue disfrutando del olor, el sabor, y el sonido de una Sevilla diferente a la de cartón piedra, faralaes, síntesis espúrea para giris.

Por supuesto, terminamos con los deseos de futuro, que es lo que espera el torito eraser?.... Con la última canción del disco:NO PIDO MUCHO

No pido mucho / poder hablar sin cambiar la voz / caminar sin muletas / hacer el amor sin que haya que pedir permiso / escribir en un papel sin rayas. / O bien si parece demasiado / escribir sin tener que cambiar la voz / caminar sin rayas / hablar sin que haya que pedir permiso / hacer el amor sin muletas. / O bien si parece demasiado / hacer el amor sin que haya que cambiar la voz / escribir sin muletas / caminar sin que haya que pedir permiso / hablar sin rayas. / O bien si parece demasiado…

Si podéis escucharlas escucharlas, despacito, regustando las palabras y las ásperas guitarras flamencas... También podéis escuchar otra que falta "La muchachita"
Disfrutadlo... el resto de canciones del disco las podéis leer

Triplete de eraser en Zemos98: flamenco, acción y cintas minidv. Virginia Villaplana y Tiscar

" Una revolución educacional se apoya en una doble inversión: una nueva orientación del trabajo de investigación y una nueva compresión del estilo educacional de una contracultura emergente.
La investigación operacional trata ahora de optimizar la eficiencia de una estructura heredada -un marco de referencia que jamás se pone en tela de juicio. Este marco referencial tiene la estructura sintáctica de un embudo para paquetes de enseñanza. La alternativa respecto del mismo es una red o trama educacional para el montaje autónomo de recursos bajo el control personal de cada aprendiz. Esta estructura alternativa de una institución educacional yace ahora en el punto ciego conceptual de nuestra investigación operacional. Si la investigación se enfocara en él, ello constituiría una auténtica revolución científica."

Ivan Illich

Como bien dijo Ivan Illich (1971), hace ya 37 años, el proceso de desescolarización está en marcha, es la más potente respuesta a la crisis de la escuela y de nuestro espacio cultural.Hace mucho, bastante antes de que dos curiosos pedagogos-americanos-empresarios-startup de pro Siemens y O'Really , se sacaran algunos conejitos de la chistera : el primero el conectivismo como respuesta a las tres vías pedagógicas principales (conductismo, cognitivismo y constructivismo); y el otro, O'Really (vía Dougherty) aquello de la web 2.0.(madre mía, algunos dicen que representan alternativas...mon dieu, alguno debería releer a Aristóteles, a Sócrates, a Heráclito, a Santo Tomás, a Nietzsche, ... para entender qué es y qué no alternativo ...hablan de redes, de virtualidad, de fantasmas y se creen que eso lo inventó la interné...)

En fin, a lo que vamos, que me disperso como siempre,... que....como no podía ser de otra forma esta semana estar encerrados en la escuela, la universidad, el instituto o cualquier centro de enseñanza en Sevilla es un (h)error... como dice un próximo artículo del torito eraser (H)errar es de herreros, en un próximo libro de UNILCO sobre Comunicación alternativa, comunicación popular.

Esta semana, desde hoy lunes, estaremos toda la semana full-time (habrá hasta rodaje nocturno) en un taller de Zemos98 (hablamos ya de ellos el lunes 14 de enero de 2008 en Tonto el último....Festival Zemos98. Regreso al futuro) titulado Flamenco, acción y cintas minidv (la imagen de arriba se corresponde con él) En cuyo taller se tratará el tema de la videovigilancia, de la mirada furtiva, el flamenco con una acción en la calle. Con cuyo grupo tallerítico hemos colaborado en la construcción de su blog de trabajo Flamenco Vigía, bajo el paragüas que pronto anunciaremos de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, (y de la apuesta de su decano, Francisco Sierra, por los nuevos formatos). El torito eraser será un participante, no sabemos si aventajado o avejentado.;-)

Y si la manzanita de doña Tiscar quiere (Manzanas variables e identidades de género entre las bloggers y los bloggers) su conferencia en Zemos98 se titula
la estaremos recibiendo y agasajando en Sevilla también. Nos multiplicaremos como Herodes, ¿o era Jesús?...

Nos va a dar un algo, no se sí podremos estar en tantos sitios a la vez en una semana. Y esto porque , además, dentro del ciclo de poesía que nuestro grupo Unilco, Espacio Nómada, lleva desarrollando de hace años, se presentará Zonas de identidades de Virginia Villaplana.

Virginia Villaplana es profesora asociada de Ciencias de la Comunicación en la Universitat de Valencia. Ha comisariado y coeditado Cárcel de amor. Relatos culturales sobre la violencia de género (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2005). In/security in a global context. Festival de arte. The City of Women. Ljubljana, Slovenia. Le détournement des technologies, Constantvz, Bruselas. Miradas transversales al género, Ecosofías, Madrid, 2000; Amores y deseos, Diputación de Granada, 2003

Para colmo de coincidencias Virginia además es otra directora de un taller esa semana de Zemos98, su taller se titula Mediabiografía y Narrativas insurgentes. Tecnologías de la memoria para un relato colectivo
Por supuesto que tiene mucho que ver con el trabajo que venimos desarrollando en UNILCO- espacio nómada. Aquí tenéis un extracto de su lectura poética en Triana

CICLO DE POESÍA UNILCO-ESPACIO NÓMADA en Sevilla

El jueves 27 de marzo tendremos la suerte de contar dentro del CICLO DE POESÍA UNILCO ESPACIO NÓMADA con la escritora, directora de cine y artista visual Virginia Villaplana. Compagina su trabajo en la Universidad de Valencia como profesora de Ciencias de la comunicación y Teoría de los lenguajes con la edición (Cárcel de amor. Relatos culturales sobre la violencia de género), la publicación de obras que combinan fotografías y relatos (24 contratiempos) y la producción de cine experimental.

Viene a presentarnos Zonas de intensidades, poemario de próxima publicación. Será como siempre en la SALA EL CACHORRO (C/ Procurador 19, Triana) a las 20.30h.

Ya hablamos hace tiempo de Zemos98 el lunes 14 de enero de 2008 enTonto el último....Festival Zemos98. Regreso al futuro.

Me s'olvidaba ...la conferencia de Tiscar en Zemos98 es la siguiente:Viernes 28 de marzo

• Tíscar Lara
• "Manipula, que algo queda"

Educomunicar en la cultura de la remezcla va más allá de “leer y escribir” la Red. Engloba también una actitud ético-política que pasa por exigir las condiciones que favorezcan una cultura libre y remezclable.

www.tiscar.com

Fuente: [muchas ...tres en uno...(piiiii) pa uno]

Zemos98. eraser estará en zemos98 toda la semana

Como vamos a estar toda la semana liao en Zemos98 aquí ténéis el video de la Sección Oficial de Vídeo - ZEMOS98 10a edición. Vídeo que contiene extractos de las 20 obras que forman parte de la sección oficial de la convocatoria internacional de vídeo de ZEMOS98 10a edición.

(leer más...)

Fuente: [zemos98]

Schools respond to iPhone's popularity. Cara Branigan

"La solución de la crisis exige una conversión radical: solamente echando abajo la sólida estructura que regula la relación del hombre con la herramienta, podremos darnos unas herramientas justas. La herramienta justa responde a tres exigencias: es generadora de eficiencia sin degradar la autonomía personal; no suscita ni esclavos ni amos; expande el radio de acción personal. El hombre necesita de una herramienta con la cual trabajar, y no de instrumentos que trabajen en su lugar. Necesita de una tecnología que saque el mejor partido de la energía y de la imaginación personales, no de una tecnología que le avasalle y le programe."
Ivan Illich. La convivencialidad

Hoy traemos este artículo de eschool news, para re-pensar sobre el uso de la tecnología y como diria Illich en "la transformación de la cultura completa en una escuela".

Campus officials roll out programs to take advantage of the iPhone's potential as a converged, mobile learning device
By Cara Branigan, Contributing Editor, eSchool News


[Abilene Christian University will give free iPhones or iPod touches to incoming freshmen this fall.]

Responding to the iPhone’s popularity among students, many universities now are rolling out initiatives that aim to take advantage of its potential as a converged, mobile learning device.

The timing is good for such initiatives, because earlier this month, Apple Inc. moved to expand the use of its iPhone by unveiling software intended to allow third-party developers to build new iPhone applications.

On March 14, Vanderbilt University in Nashville, Tenn., released a version of its web site’s home page specially designed for the iPhone.

“More and more of our students, faculty, and staff are using the iPhone to access the internet,” said Melanie Moran, assistant director of the Vanderbilt News Service. “We created a version of the Vanderbilt web site that takes advantage of the iPhone’s powerful software and intuitive multi-touch interface.”(leer más...)

Fuente: [eschool news]

TICE 2008. 27 al 29 octubre 2008

TICE 2008

organisé par l'Institut TELECOM
du 27 au 29 octobre 2008
dans les locaux de TELECOM ParisTech

L'apprenant et ses nouvelles attentes, au coeur des TICE
Appel à communication (pdf)

Learners and their new expectations from ICTTs
Call for paper (pdf)

El estudiante y sus nuevas expectativas en el centro de las TICE
Convocatoria a comunicación (pdf)

Der Studierende und seine neuen Erwartungen im Zentrum der Medienpädagogik
Kommunikationsaufruf (pdf)

O aluno e as suas novas expectativas no centro das TICE
Convite à apresentação de comunicações (pdf)

Calendrier

Date limite de réception des soumissions : 26 mars 08
Réponse des comités de lecture : 9 juin 08
Date limite de réception des versions définitives : 11 juillet 08

Soumettre une communication : plate-forme OpenConf

Thèmes et sous-thèmes

Apprentissage et gestion des connaissances

• ingénierie des compétences et auto-évaluation
• activités d'apprentissage intégrant des outils personnels numériques en support à l'apprenant : site personnel, e-portfolio, compétences, modélisation dynamique de l'acteur
• scénario pédagogique axé l'apprentissage
• technologies d'agents coopératifs pour la gestion des connaissances

Valeurs de l'ère numérique et ingénierie pédagogique

• isolement physique, interaction immédiate, nomadisme
• design, techniques et analyses pour l'interaction de l'apprenant
• priorité au contenu multimédia (image, vidéo, son) et écrit
• usage des TIC pour un apprentissage continu : à la maison, à l'école, dans l'entreprise

Dispositifs numériques et apprenant

• environnement numérique d'apprentissage de masse et spécialisé (individualisé)
• formation en ligne à distance, en présence ou hybride : modalités de support pour l'individu et le groupe
• dispositifs d'apprentissage à base de scénarios pédagogiques et d'objets d'apprentissage réutilisables et interopérables

Outils pour apprendre et pour produire

• outil de mutualisation, de coopération et de diffusion, par et pour les apprenants : collaboration, publication en ligne, production multi-acteurs et réseautage
• web 2 comme système d'exploitation partagé : wiki, baladodiffusion (podcasting), blogues, fils RSS, échanges transversaux, construction de connaissances
• communication sans fil
• système d'édition numérique (SPIP, Concepta, Scenari...)(leer más...)
  

Fuente: [tice 2008]

1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional

Cualquiera puede ponerse furioso... eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta,
en la intensidad correcta, en el momento correcto,por el motivo correcto y de la forma correcta... eso no es fácil."
Aristóteles (384-322 a. de C.)

Hoy traemos un enlace al 1er. congreso mundial científico práctico de inteligencia emocional, que se celebrará del 28 al 30 de Agosto de 2008 - Hotel Holiday Inn, Córdoba - Argentina .

El concepto de Inteligencia Emocional ha producido en los últimos años un fuerte impacto tanto en el ámbito teórico como en el campo aplicado. La sensibilidad con la que se ha recibido esta temática, expresa la necesidad humana de dar respuestas al desarrollo emocional. El interés científico en Inteligencia Emocional se manifiesta en la cantidad de publicaciones de prestigiosas revistas especializadas y en el número creciente de ediciones sobre IE, traducidas a diferentes idiomas en muchas partes del planeta.

Una de las razones que explican la amplia difusión de la IE en ámbitos aplicados, es el reconocimiento hecho por profesionales sobre la importancia que tienen las emociones y los sentimientos en los resultados de sus trabajos. La inteligencia emocional constituye un instrumento válido para el desarrollo personal debido a que permite autoconocerse, autorregularse, motivarse, ser empático y crear habilidades sociales.

Este Congreso se propone que la inteligencia emocional sea una herramienta para que los sujetos descubran y comprendan su interior y, de este modo, aprendan a expresarse y a vincularse sanamente.

“No puede haber humanismo, ni reconocimiento del sujeto, si éste no tiene un espacio de expresión; es decir en dónde y cómo expresarse, en definitiva, un afirmarse en su existir único”.
Dr. Raimundo Dinello.

Se abordará la inteligencia emocional desde las siguientes perspectivas:

*Perspectiva terapéutica Los datos clínicos a nivel mundial demuestran la importancia de la aplicación de la Inteligencia Emocional y la íntima relación entre las emociones, el cuerpo y la mente. Es prioritario que las intervenciones de los profesionales de la salud contemplen el factor emocional. Numerosos estudios afirman que las personas entrenadas en inteligencia emocional son menos vulnerables a la enfermedad. Las pruebas clínicas confirman al estrés como un co-determinante en la génesis de las patologías médicas y, a su vez, las investigaciones científicas presentan a la inteligencia emocional como un factor relevante en la protección contra el estrés.

*Perspectiva organizacional Las investigaciones sobre Inteligencia Emocional en este campo demuestran los beneficios que trabajadores emocionalmente inteligentes producen en las compañías y las instituciones a las que pertenecen. A su vez, comprueban que las personas con alta IE tienen mejores relaciones con sus pares y sus superiores, mejor rendimiento laboral y una mayor satisfacción y compromiso con el trabajo y la organización.

*Perspectiva Educacional Expresar y conocer las propias emociones y sus vínculos con los pensamientos y comportamientos, debe ser una de las metas de la educación en general. Todo lo investigado demuestra la importancia de integrar la alfabetización emocional a los planes de estudio en las escuelas, como así también a las carreras de formación docente. La IE se presenta hoy como una herramienta formativa y fundamental a la hora de resolver situaciones problemáticas en el ámbito escolar. Además, abre el camino para incorporar la educación emocional, desde sus diferentes perspectivas, a la educación formal y no formal. La educación emocional si bien es el resultado de años de trabajo e investigación requiere aún de profundización y sistematización.

* Perspectiva de la Comunicación Masiva Existe una relación entre emoción y comunicación. Es indudable que este nuevo siglo nos abre una dimensión inédita para explorarla, estudiarla e investigarla. La publicidad, la propaganda y en general los medios masivos nos muestran un panorama comunicacional donde las emociones están presentes e inciden profundamente en los mensajes multimediales. En los últimos años, estudiosos de la comunicación masiva aportan valiosas experiencias y constructos teóricos sobre la relación comunicación–emoción, analizando la concomitancia del factor emocional en ellas. En este sentido, citamos a Antonio Monerris: Toda propuesta racional es relevante no por la perfección argumentativa sino por la capacidad de “conmoción y grado de concernimiento…” Por su conexión sólida y duradera con una emoción. la comunicación ingresa en un espacio en el que impacta al sujeto y lo orienta hacia una dirección preestablecida. Saber más sobre estos aspectos es un desafío ineludible, tanto desde quien produce la multimedialidad como de quien la consume.(leer más...)

Fuente: [1er. congreso científico práctico de inteligencia emocional]

Gorjeos educativos: Twitter en plain castellano Anibal de la Torre

No he podido evitarlo, esta mañana en twitter D. Anibal de la Torre está sembrao, no sabemos dónde llegará...pero lejos ya anda...Me gusta la inmediatez y control del twitter cuando se habla de cosas, no da tiempo ni formas a armar un post como tal, la forma es más inmediata, más caótica, más sentimental. Imagino que D. Anibal terminará confeccionando un estupendo post...por si quieren leerlo su blog es Bitácora de Anibal de la Torre.Así que si queréis leer un edublog interesante o un blogfesor, según algunos prefieren, no lo olvidéis.

Pero vamos al lío, aquí tenéis el twitteo, o gorjeo de hoy.... Como sabéis, para leerlo tal y como se produce en twitter, tenéis que empezar por el final del post.... Así que ya sabéis si no son followines de anibal, a hacerse ahora mismo....os lo aconseja el torito eraser. Lo siento D. Anibal no me he resistido a colocar un post
eraser @anibaldelatorre que va sigue....pa algo interesante que hay hoy...no te cortes sigue que ibas de escándalo 10 minutes ago from web in reply to anibaldelatorre

	anibaldelatorre Vaya! se me había olvidado que esto es Twitter; ya lo dejo, lo siento! 1 minute ago from web
	anibaldelatorre Estoy convencido que hay más de 10 veces de menores en peligro muy grave que mujeres maltratadas 2 minutes ago from web
	anibaldelatorre Pero ¿quién coño se encarga en nuestro país de defender a los menores? 3 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que haya policías locales atendiendo el tráfico 3 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que exista el Seprona cuidando el Medio Ambiente 4 minutes ago from web
	anibaldelatorre Me encanta que haya jueces defendiendo exclusivamente a la mujer. 4 minutes ago from web
	anibaldelatorre M5 -> Localización de la atención (10000 habitantes): Docentes, Policía local, juez, servicios sociales, Base de datos única, Prioriz ... ... 5 minutes ago from web
	anibaldelatorre Habrá que posponer el post hasta el domingo, la cosa se complica :( 7 minutes ago from web
	anibaldelatorre Qué bien me ha venido el corte de Twitter; un colectivo menos enfadado :D 9 minutes ago from web
	anibaldelatorre M4 -> Los políticos sólo para gestionar recursos -> Diseño: Comité Técnico Nacional con sensibilidad autonómica y el mínimo de Ped ... ... 10 minutes ago from web
	eraser @anibaldelatorre que has comío hoy? como bien dice @franherrera qué miel es la que usas con las torrijas, de azahar, ?dame la receta. 18 minutes ago from web in reply to anibaldelatorre
	anibaldelatorre @franherrera Sí, creo que en vez de bañadas con miel iban con ron :-P 36 minutes ago from web in reply to franherrera
	anibaldelatorre M3 -> La autonomía de gestión y docente sólo si se sabe y quiere gestionar; si no, modelo impuesto al canto! 37 minutes ago from web
	edans Buenos días !! about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre M2 -> La innovación como modelo de trabajo no es generalizable. La innovación, si no es generalizable o no produce mejora no es innov ... ... about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre M1 -> Dinero, mucho dinero (¿o qué coño pensabas, que no hacía falta?) about 1 hour ago from web
	franherrera @anibaldelatorre joder, Anibal, las torrijas te han puesto como una moto. A por ellos, que son pocos y cobaldes. about 1 hour ago from web in reply to anibaldelatorre
	anibaldelatorre Axioma 5 -> Pensar sólo en lo público about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre Primera aproximación -> 12 medidas, sin pensar mucho, sin anestesia y sin vaselina. Sólo títulos about 1 hour ago from web
	anibaldelatorre Título -> La verdadera solución del sistema educativo españoln (ahí, con un par de huevos) about 1 hour ago from

	anibaldelatorre Título -> La verdadera solución del sistema educativo españoln (ahí, con un par de huevos) about 2 hours ago from web
	eraser modo twitter/ ojú aquístamos de nuevo about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Axioma 4 -> No existen soluciones fáciles ni únicas a problemas extremadamente complejos about 2 hours ago from web
	marilink Caminar por una gran ciudad dormida: silencio fuera y música en tus oídos. Madrid en puente es deliciosa. about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Axioma 3 -> Concrección, pies en la tierra y, si hace falta, cuerpo a tierra about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Axioma 2 -> Apagar, al menos de manera momentánea, la ideología personal; sólo usar en dicotomías razonables about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Axioma 1 -> Evitar la demagogia... bueno!, al menos la fácil about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Preparando un borrador de post que me llenará de barro hasta el cuello... about 2 hours ago from web
	anibaldelatorre Posteito para empezar el día -> Fotodenuncia con Greenpeace about 3 hours ago from im

(leer más...)

Fuente: [anibal de la torre]

buscando, buscando ...Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick

Hace mucho que no hemos posteado nada de nuestra sección de recuperación de antiguos posts . Hoy ha llegado a mí, de casualidad buscando en google aquellos que han hablado de free ranger rick, este post mío: lunes 27 de agosto de 2007 Discriminación, Ficticios, Fictitious, Anónimos, redes sociales fictivas: Facebook y Free Ranger Rick

"Creo en mí antes que en Dios, pero el problema es que me lleva ventaja porque hay un libro que habla de él y "Playboy" aun no quiere editar un desnudo mío..."

"Jamás aceptaría pertenecer a un club que admitiera como miembro a alguien como yo."
Groucho Marx

Para hablar de redes sociales e identidad personal e individual en la web colectiva, (en la que sólo algunos navegan) me ha parecido oportuno comenzar con Groucho Marx, ya que este año hace ya 30 que desapareció este humorista,una de las actitudes vitales más necesarias últimamente. En el fondo es como la comparación entre Google Cielo (Google Sky) y Galaxiki , entre lo "real" y lo "fictivo" o ficticio. Me gusta más la idea de crear nuestras propias galaxias, que ver reproducciones de las reales.
. Pero a lo que vamos:(leer más...)

Fuente: [ e-learning, conocimiento en red y web colectiva]

Aprobada nueva oferta del campus virtual compartido del G-9

Aprobada la oferta académica del próximo curso 2008/2009. Establecidas futuras acciones académicas conjuntas.

Donostia-San Sebastián, 11 de marzo de 2008

El Centro Joxe Mari Korta del Campus de Guipúzcoa de la Universidad del País Vasco ha acogido la reunión de la Comisión Sectorial de E-Learning TIC (tele-enseñanzas) del Grupo 9 de Universidades (G-9), celebrada los días 10 y 11 de marzo en San Sebastián.

A lo largo de las dos jornadas, responsables de las nueve universidades en materia de ordenación académica y nuevas tecnologías, han debatido fundamentalmente en torno al Campus Virtual Compartido, Campus on-line que imparte asignaturas de libre configuración ofrecidas por alguna de las 9 universidades a estudiantes de las restantes universidades del Grupo. El Campus Virtual Compartido tiene en la actualidad cerca de 5.000 alumnos.

En la reunión de la Comisión Sectorial de E-Learning TIC se ha aprobado la oferta académica del próximo curso 2008/2009 y se ha establecido una serie de futuras acciones académicas conjuntas.

Joaquín Sevilla, director del Campus Virtual Compartido, explica que “se ha aceptado un nuevo itinerario (Educación, Salud y Desarrollo Social), que se suma a los otros tres que ya existen". (leer más...)

Fuente: [G-9]

[5 enlaces][5 links] nos nascemos ignorantes, nao idiotas. a escola nos torna assim

¿POR QUÉ DEBEMOS PRIVAR DE APOYO OFICIAL A LA ESCUELA?

Muchos estudiantes, en especial los que son pobres, saben intuitivamente qué hacen por ellos las escuelas. Los adiestran a confundir proceso y sustancia. Una vez que estos dos términos se hacen indistintos, se adopta una nueva lógica: cuanto más tratamiento haya, tanto mejor serán los resultados. Al alumno se le "escolariza" de ese modo para confundir enseñanza con saber, promoción al curso siguiente con educación, diploma con competencia, y fluidez con capacidad para decir algo nuevo. A su imaginación se la "escolariza" para que acepte servicio en vez de valor.
Ivan Illich

"No nacemos ignorantes, ni idiotas.La escuela nos vuelve así."


Hoy en nuestra sección [5 enlaces][5 links] vamos a tratar el tema de la escuela, el plagio, la creatividad, la desafección ... learning 2050, ... desde un punto de vista crítico.

1) Algunos comentarios a la problematización del Ciber-Plagio educacional en tilt! un maravilloso blog en el que nos hace 5 comentarios a un artículo en cibersociedad que como dice la autora : "Un buen ejemplo de ello, es el compendio sobre el asunto que hacen Rubén Comas y Jaume Sureda, aunque claramente su posición es más cercana a la satanización del plagio y la desesperación ante una plaga que no se le parece encontrar cura.".

Ya habíamos hablado anteriormente de plagio en Sopas Campbell y la ilusión energética. Sobre el Plagio, plagiarism. Copio porque puedo y en TIC en la escuela: ¿Cabe el plagio en la educación?

2)VIRTUAL STRUCTURES FOR MUTUAL REVIEW PROMOTE UNDERSTANDING OF OPPOSED STANDPOINTS en Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE January 2008 ISSN 1302-6488 Volume Volume: 9 Number: 1 Article 1. Un artículo interesante de Gilbert AHAMER. Wegener Center for Climate and Global Change at Graz University,
FH Joanneum Graz, and Federal Environment Agency. Vienna, AUSTRIA sobre motivación en cursos virtuales.

3)El quinto elemento del Microblogging en Karpicius, que Moebius comenta en Un entrerriano,una venezolana, y el microblogging en los tiempos de gallineros.
Nos habla de poddz, del microblogging, incluso sospechamos vía microblogging twitter, que junto con juliana boersner hubo un buen asado argentino circulando.

4) Learning 2050, slideshare de Stephen Downes en el que nos hace una serie de preguntas who, what, how ...en 16 slides.

5) Uno de cada seis adolescentes catalanes tiene un alto grado de 'desafección' a la escuela en Educate Street. Panel de Familias y de Infancia es un estudio evolutivo de la Generalitat realizado con 3.000 niños de 12 a 16 años procedentes de 80 centros de Secundaria
Tres de cada cuatro estudiantes invierten al menos una hora al día a estudiar y el 30% le dedica más de dos horas

Fuente: [varias]

35 incipientes blogs 35. Planeta de blogs resultado del curso Las TIC en el area de Lengua y Literatura

"Así como el hierro se oxida por falta de uso, también la inactividad destruye el intelecto."
Leonardo Da Vinci

"Si la libertad significa algo, será, sobre todo, el derecho a decirle a la gente aquello que no quiere oír."
George Orwell en rebelión en la granja

En el blog de Elías Fernandez e-via.org, nos encontramos esta noticia sobre la creación de un planeta de blogs en el área de Lengua y Literatura. Saludamos el esfuerzo y el trabajo bien hecho y animamos a los 35 incipientes blogueros a que no decaigan en su empeño de darnos que hablar a los vejetes edublogueros... que ya estamos un poco oxidados. Savia nueva para la blogocosa educativa.

Dice Elías:

"Con este sugerente título, [35 incipientes blogs 35], quiero dar publicidad al trabajo realizado por los asistentes al curso LAS TIC EN EL AREA DE LENGUA Y LITERATURA. USO DIDÁCTICO DE LOS BLOGS, del que ya hablé en este post. Organizado por los CPR de Cehegín y Mar Menor de Murcia, de la mano de Ramón Doménech y Toñi Faura, e impartido por un servidor durante dos meses. Hemos tratado de difundir la forma de aplicar las TIC en el aula a un grupo de docentes que en todo momento han demostrado estar motivados, ilusionados y entusiasmados en sacar a la luz su incipiente blog con fines....
Si no se me pasa ninguno aquí tenéis el listado completo de los blogs para que los bicheeis:
Lectura para la ESO
MARQUÉS DE LOS LIBROS

• ADQUISICIONES: "200 preguntas sobre sexo", de Elena Ochoa - Hace 2 días
  
  
  
  
• FONDO AUDIOVISUAL: "Mediterráneo", de G. Salvatores - Hace 2 días
  
  
  
  
• DIEZ A UNO: - Hace 1 semana
  
  
  
  
• HABLA QUIEN LEE: - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• FONDO AUDIOVISUAL: "Te doy mis ojos", de Iciar Bolláin - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• ADQUISICIONES: "La Emperatriz de los Etéreos", de Laura Gallego - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• RECOMENDACIONES - Hace 3 semanas
  
  
  
  

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Bitácora de Regina Martínez

• Snow Patrol - ayer
  
  
  
  
• Dance music + lyrics - Hace 2 días
  
  
  
  
• Gracias Blankiti - Hace 2 días
  
  
  
  
• La Luna - Hace 3 días
  
  
  
  
• Wild World - Hace 3 días
  
  
  
  
• Somebody - Depeche Mode - Hace 6 días
  
  
  
  
• Pont Aeri - Hace 6 días
  
  
  
  

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Una palabra

• Actividad 1: La casa tomada, Julio Cortázar - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Lista de reproducción con FeedPlayer - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Reproductor flash de Odeo - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• En este blog haremos uso del servicio issuu para - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• Web social educativa 2.0 - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• Post con vídeo - Hace 1 mes
  
  
  
  
• http://flickrcc.bluemountains.net/?terms=estrellas&... - Hace 1 mes
  
  
  
  

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GEOGRAFÍA-SIG

• Glosario de Geografía - Hace 18 horas
  
  
  
  
• Mi Blog - Hace 19 horas
  
  
  
  
• Visionar el vídeo de Stromboli - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Tarea 3 - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Tarea 2 - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Tarea 1 - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Lista de reproducción - Hace 1 semana
  
  
  
  

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... Que la vida iba en serio

• Lista de reproducción con Feed Player - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• Ahora lo intentamos con Max-Media - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• REPRODUCTOR FLASH DE ODEO - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• Presentación con Issuu - Hace 4 semanas
  
  
  
  
• Web social educativa 2.0 - Hace 4 semanas
  
  
  
  
• Otro post con vídeo. - Hace 1 mes
  
  
  
  
• Post con vídeo. - Hace 1 mes
  
  
  
  

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Descubriéndome...

• El Tiempo por - Hace 2 días
  
  
  
  
• Last words - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• Ideas para realizar un blog como soporte didáctico para la asignatura de música - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• Percusión corporal - Hace 4 semanas
  
  
  
  
• El instrumento por excelencia - Hace 1 mes
  
  
  
  
• Gente impresionante - Hace 1 mes
  
  
  
  
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EntRe lEtrAs

• Negra Sombra de Luz Casal - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• Web social educativa 2.0. - Hace 3 semanas
  
  
  
  
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El placer de enseñar

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UN MUNDO DESORDENADO

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EL VUELO DE ÍCARO

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DIVER BITÁCORA

• El poder de las palabras. Solución - Hace 4 días
  
  
  
  
• Diccionario sentipensante: Utopía - Hace 1 semana
  
  
  
  
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Un Mundo de Biología

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English Corner

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• Conocer la tierra... - Hace 4 semanas
  
  
  
  
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• Introducción - Hace 1 mes
  
  
  
  

TIC. DE EDUCACION PRIMARIA Y LENGUA EXTRANJERA

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siddhicultura

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TizaTic

• MI PRIMER POST DE AUDIO - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• VÍDEO SOBRE PIZARRA DIGITAL - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• Segundo post - Hace 1 mes
  
  
  
  
• Mi primer post - Hace 1 mes
  
  
  
  

la plaza del diamante

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• ... - Hace 2 semanas
  
  
  
  
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hey hou silver!!

• sonido a mi blog - Hace 2 semanas
  
  
  
  
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• EL IMPERIO DEL SOL:LA PÉRDIDA DE LA INOCENCIA - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• mi tercer post: insercion de una imagen - Hace 1 mes
  
  
  
  
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Mi Cuaderno de Bitácora

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• Creación de un enlace...se me olvidaba, jeje. - Hace 1 mes
  
  
  
  
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La Batidora

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• Citas y música - Hace 4 semanas
  
  
  
  
• ¡Qué fácil con un buen libro! - Hace 1 mes
  
  
  
  
• Javier Bardem, "el mejor secundario" - Hace 1 mes
  
  
  
  
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docere-delectare

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• "La biblioteca de los libros vacíos", de Jordi Sierra i Fabra - Hace 2 semanas
  
  
  
  
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Código del emprendedor

• Ejercicio nº1 El secreto para tener éxito en cualquier negocio - Hace 1 semana
  
  
  
  
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• El Euribor cierra enero con una media del 4.498% - Hace 1 mes
  
  
  
  
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___PALABRA DE MENTIRAS_________

• El texto expositivo: RECETAS - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Contra E.T.A. - Hace 1 semana
  
  
  
  
• Eres demasiado rico - Hace 2 semanas
  
  
  
  
• Amar la lectura - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• La escuela, la diversidad y el multiculturalismo - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• La lectura y las TICs - Hace 3 semanas
  
  
  
  
• La lectura (y sus riesgos) - Hace 1 mes
  
  
  
  

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Fillola's blog

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Las Risas de Yuyita

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Tecnolián

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Fuente: [e-vía.org]

buscando, buscando...La guerra de las Galaxias y Arthur Rimbaud: Google Earth 4.2 y Google Cielo (google sky)

Hace mucho que no hemos posteado nada de nuestra sección de recuperación de antiguos posts . Hoy ha llegado a mí, de casualidad buscando en google aquellos que han hablado de google sky este post mío:viernes 24 de agosto de 2007 La guerra de las Galaxias y Arthur Rimbaud: Google Earth 4.2 y Google Cielo (google sky)

"Es necesario llevar en sí mismo un caos, para poner en el mundo una estrella danzante."

Friedrich Nietzsche (prusiano?).

Yo no sé si tú trabajas
o si eres vago suspiro,
pero eres cantor guajiro
que no conoce de estrellas,
perdiéndote cosas bellas
que no caben en tu güiro.
Samuel Feijoo (cubano?)


¿Qué combate se libra en el espacio?
Esas lanzas de luz entre planetas
Reflejo de armaduras despiadadas
¿Qué estrella sanguinaria no quiere ceder el paso?
En dónde estás triste noctámbula
Dadora de infinito
Que pasea en el bosque de los sueños.
Hiudobro (chileno?).



Cuando la luz de la luna da en el césped
no sé qué me recuerda...
Me recuerda la voz de la criada vieja
contándome cuentos de hadas.
Y de cómo Nuestra Señora vestida de mendiga
andaba de noche por los caminos
socorriendo a los niños maltratados...
Si ya no puedo creer que eso es verdad,
¿para qué da en la hierba la luz de la luna?
F. Pessoa (portugués?)

Ayer me acosté y en la radio escuché lo que ya imaginé iba a ser la noticia del día. Todo el mundo habló en sus blogs, revistas, periódicos sobre la nueva funcionalidad de Google Earth, el Google Cielo. Es la versión 4.2 de Google Tierra...se ha confirmado mi sospecha. Quién me iba a decir a mi que el domingo 19 de agosto de 2007, posteé Galaxiki, a fictional galaxy anyone can edit
sobre galaxias fictivas, ficticias, imaginarias... que 4 días más tarde Google también se adueñara del universo o nos sirviera en bandeja sin salir de casa, según opinemos. Las nuevas funcionalidades son un nuevo visor de fotos y ver las galaxias, explorar el firmamento... recordemos que you tube tambien pondra publicidad en sus videos.

En un país donde la ciencia, y su estudio y divulgación pocas veces son noticia,(leer más...)

Fuente: [e-learning]

Twitter en plain english en castellano

Aquí tenéis el último producto de la factoría commoncraft sobre twitter y el microblogging subtitulado en castellano en dotSUB.com.
(leer más...)

Fuente: [dotsub]

Revista Interamericana de Bibliotecología. Vol. 30

	Vol. 30, No 1 (Enero - Junio de 2007)
	PRESENTACIÓN – PRESENTATION
Presentación / Presentation
INVESTIGACIONES
La biblioteca pública y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC): una relación necesaria Orlanda Jaramillo, José Daniel Moncada Patiño
SABIOS: una aplicación de la Web semántica para la gestión de documentos digitales Jaime A. Guzmán Luna, Durley Torres Pardo, Demetrio A. Ovalle
Búsqueda de la información y uso de la Biblioteca por parte de los investigadores de humanidades: un estudio de caso en la Universidad Nacional de la Plata Silvia Albornoz, María Cecilia Corda, Viviana Gamba, Juan Ignacio Piovani, Rosa Zulema Pisarello, Cristina Ristuccia
Acceso abierto y bibliotecas académicas Adolfo Rodríguez Gallardo

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Fuente: [revista interamericana de bibliotecología]

Conferencias sobre Web 2.0 y E-learning 2.0 con transparencias y vídeo incluidos

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"El saber y la razón hablan, la ignorancia y el error gritan."
Arturo Graf

"No sé la razón de la sinrazón que a mi razón aqueja."
Lope de Vega

"Escojo a mis amigos por su buena apariencia, a mis conocidos por su carácter y a mis enemigos por su razón."
Oscar Wilde

Hace unos días que teníamos en el borrador de blogger este post, y hoy lo he sacado después de que ayer, tuviera un skypeo triste del que no entendí casi nada. Ya estan disponibles las transparencias y el video de la interesante conferencia que D. David Delgado impartió en la Universidad Pública de Navarra, gracias al Centro Superior de Innovación Educativa. En esa conferencia tuve el placer de ser invitado por él a comentar algunas cosillas sobre blogs en directo, entre otros muchos expertos interesantes (con lo de expertos e interesantes me refiero a los otros invitados no al torito eraser, que no entiende de mal-entendidos y desencuentros demasiado). Hablamos de esa conferencia el jueves 17 de enero de 2008 Qué es ser blogger ?. Pregunta para la conferencia eLearning 2.0. Nuevas oportunidades... y el martes 15 de enero de 2008 en Web 2.0 La revolución social en internet. David Delgado. Además twitteamos la conferencia y no puedo dejar de agradecer en primer lugar su invitación y sobre todo el que hablase tan bien de mi en su conferencia y me presentara como un blogger importante en el contexto latinoamericano. Un honor que agradezco, en este mundo de figurones y estrellas mediáticoblogocósicas, en el que un blog como este en el que escribo"e-learning, conocimiento en red y web colectiva" que a día de hoy tiene 3752 readers en feedburner (personas sindicadas que tienen en sus lectores el rss de este blog), en un tema muy especializado y que está en absoluta in-visibilidad en castellano. Aunque os puedo asegurar que me llegan enlaces de muchísimos masters, cursos universitarios (todos ellos desde luego bajo claves)... que evidentemente no salen en las estadísticas de intercambio de blogrollersss. En fin...a lo que vamos.

También hablamos el sábado 8 de septiembre de 2007 de su Mapa Conceptual "My Personal Learning Environment (PLE)" ( Mi entorno personal de aprendizaje) de David Delgado.
Un mapa tremendamente interesante sobre entornos personales de aprendizaje.
También tenéis el Vídeo de la conferencia sobre Web 2.0 Nota: este vídeo sólo se puede ver en Internet Explorer, aceptando el plugin que indica y tras esperar unos minutos a cargar la parte principal, pero merece la pena.

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Fuente: [David Delgado]

Caso Blackboard y patentes: Blackboard Lies and Liars

Hoy traemos este post sobre el caso Blackboard y las patentes de Desire2Blog. su autor es
Barry Dahl View my complete profile

Blackboard Lies and Liars

Blackboard is working hard on becoming the most hated corporation in the education market. Anyone paying attention will easily come to the conclusion that these people do not play fair; are not collegial in any way , shape, or form; and fully deserve to be shunned by the educational industry that they seek to monopolize.

More dirt about Blackboard comes from the information released by D2L in their response to BB's Motion for Permanent Injunction. See pages 10-11 of 18.

"In the past three years, Bb has made two requests to the government of the United States for assistance in helping Bb avoid competing in a free and open market. Bb successfully advocated to the United States Department of Justice that Bb’s absorption of the second-largest CMS provider in the market would not adversely affect competition, in large part because its competitor, D2L, had “continuing momentum” that would prevent Bb from having undue market power after the merger. However, almost immediately upon completing its merger, Bb turned to this Court and now asks the Court to enter a permanent injunction to eliminate the very competition that Bb told the Department of Justice justified the merger.(leer más...)

Fuente:[Desire23blog]

Extremadura desarrolla un taller de formación on-line gnuLinEx para Uruguay

El Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura (PAT), continúa con su labor de formación en tecnologías on-line en Latinoamérica desarrollando en esta ocasión un Taller básico de gnuLinEx dirigido a los responsables de la Red de Centros Pirí-Inchalá (“Toldo Hermano”, en lenguaje Charrúa). Este taller se desarrolla, dentro del proyecto que desarrolla el PAT, Red Iberoamericana para la Cooperación Tecnológica (IBERCOTEC).

Este nuevo taller será el séptimo que se celebre en la modalidad on-line en el marco de IBERCOTEC y comparte con sus antecesores el deseo de utilizar el software libre como elemento clave para reducir la brecha digital, uniendo a comunidades tan distantes como la extremeña y la iberoamericana en la transferencia de conocimientos. Sus contenidos versarán sobre la distribución de software libre gnuLinEx en su modalidad más básica de manera que sirva como un primer acercamiento a este software promovido por la Junta de Extremadura; esta formación tendrá una duración de ocho semanas y consta de siete módulos formativos. Para desarrollar esta labor formativa y de acercamiento a la población uruguaya necesitan conocer de antemano el sistema operativo extremeño. (...)

Es por ello que se plantea esta acción en la que técnicos del Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura comparten el conocimiento adquirido en proyecto extremeño.Más información en www.nccextremadura.org

(leer más...)

Fuente: [Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura (PAT)]

Socialización y Virtualidad en Second Life. Adrián Romero (naxos)

Si ayer, casualmente, hablábamos de los mundos virtuales hoy (por su amable invitación vía twitter Naxos,twitter torito eraser) traemos dentro del I Simposio Virtual Latinoamericano de Educación y Tic la conferencia que nuestro amigo Adrián Romero Faría (Naxos Micron en Second Life) dará el Sábado 15. De nuestro amigo "virtual" ya hablamos anteriormente en este blog el miércoles 14 de noviembre de 2007 en Entrevista-Visita en SL Virtual Tech University: Un newbie en Second Life (I); lunes 29 de octubre de 2007 Universidad Virtual Tech en Second Life con Centro de Investigación Social (III);viernes 26 de octubre de 2007 Universidad Virtual Tech en Second Life con Centro de Investigación Social (II);jueves 25 de octubre de 2007 Universidad Virtual Tech en Second Life con Centro de Investigación Social (I).

RESUMEN: Los entornos virtuales como Second Life ofrecen una intemperie de interacción en la que los usuarios pasan por un proceso de adaptación que implica una curva de aprendizaje relacionada con la herramienta. Dicho proceso no sólo está referido al aprendizaje de los dispositivos que ofrece el programa, sino también a los modos de socialización que se construyen dentro y fuera del entorno virtual. Estos modos dependen tanto de la conceptualización como de las formas de apropiación que los usuarios hacen singularmente de la heramienta. Concebir a Second Life como juego o videojuego no sólo implica una apropiación que condiciona su uso como instrumento de interacción social y educativa, sino además refuerza la idea de que existe una separación dada entre realidad virtual y realidad social en la experiencia del usuario. Para concebir a Second Life no sólo como una herramienta con potencial educativo, sino también como un complemento en la construcción de la realidad social del usuario, es necesario reconocer que esta apropiación problematiza el proceso de adaptación y socialización que ofrece el propio entorno. Si bien el proyecto educativo de la Universidad Virtual Tech en Second Life nace de la necesidad de ofrecerle a los usuarios-residentes una mayor adaptación a este proceso -fomentando el aprendizaje de la herramienta y de sus dispositivos-, tampoco deja de reflexionar los problemas de apropiación que existen dentro y fuera del entorno virtual. El proyecto considera que no se puede definir el entorno virtual de Second Life como una herramienta ídonea para la educación a distancia sin tener en cuenta este tipo de problemas.

(leer más...)

Fuente: [cieve]

Informe: Mundos Virtuales , IBM

Aquí tenéis un informe de IBM sobre mundos virtuales... que he encontrado en el blog BizDeans Talk titulado Gaming and Leadership Report. Studying management practices in online games

Virtual Worlds, Real Leaders Online games put the future of business leadership on display

Byron Reeves, Ph.D.,the Paul C. Edwards Professor of Communication at Stanford University and Co-founder of Seriosity, Inc.

Management fads and business leadership books come and go. But the Internet, and the changes it is forcing upon business managers of all stripes, is here to stay. The days of closely knit teams working on long-term strategy in close quarters are gone, replaced by virtual teams that constantly reinvent the business in multiple time zones the world over. And the business world is in desperate need of a new model for leadership befitting the Internet Age.

Fortunately there is already a window into this rapidly changing world. In the realm of online games, specifically massively multiplayer online role playing games (MMORPGs), leaders emerge that deftly navigate the motivational, emotional and social needs of their direct reports in a highly competitive, distributed, virtual environment. And there are many lessons to be learned.

That's why IBM partnered with Seriosity Inc., a software company that develops enterprise products and services inspired by online games, to study how leaders operate in these increasingly popular games. Together with experts from Stanford University and MIT, the team captured 50 hours of online game play, surveyed hundreds of gamers, and conducted several interviews of gaming leaders. The objective of the study was twofold: 1.) to better understand how successful leaders behave in online games and 2.) to learn what aspects of game environments leaders leverage to be more effective.

The results are fascinating. Among other things, we learned that the transparent environments created in online games made leadership easier to assume. And that leadership in online games is more temporary and flexible than it is in the business world. And finally, online games give leaders the freedom to fail, and experiment with different approaches and techniques, something that any Fortune 500 company that hopes to innovate needs to understand.

To learn more about the lessons that online games can teach the business leaders of tomorrow, read the GIO gaming report or order a hard copy of the report online. And to read what IBM has learned about its own internal gaming community, read the report from IBM's Institute of Business Value.
(leer más...)

Fuente: [IBM, vía Biz Deans]

Online Learning: Bill Gates speaks on farewell tour

[imagen vía blog de rivendel]
On the last stop in his five-university farewell tour, Gates spoke at Carnegie Mellon. He plans to switch to part-time at Microsoft in order to work full-time for the Bill and Melinda Gates Foundation where he will examine the role of technology in the developing world.
Bill Gates wrapped up his farewell tour on Thursday in Rangos Ballroom, speaking about big changes in the future of software and his new role as a world leader in philanthropy. Gates, who is taking a part-time post at Microsoft to devote himself full-time to the Bill and Melinda Gates Foundation, spoke on the ways in which users will interact with software, paying particular attention to software’s role in the developing world.

Earlier in the day, Gates had the opportunity to speak to faculty and students in computer science about the direction in which software is headed and who will have access to technological advances. “[We discussed] how we do a better job of using computer science to reach out of people around the world so they get the benefit of the very rapid innovation,” Gates said. “People are underestimating the impact of software and the ways that it can improve a wide range of things.” (...)

Online learning

Gates also sees great things in the future of online learning. Himself a consumer of online coursework, Gates hopes that university curriculum can be augmented through online access to lecturers and better accreditation or through testing that measures the effectiveness of different teaching models.

Of course, when Gates runs into trouble with his online solid state physics coursework, he can call genius physicists, but he believes there is strong potential to digitize learning at the college level, not just for top tier institutions like Carnegie Mellon, but also for community colleges and high schools. “Take the intro biology course [for example]. Should they take Nowicki, who is a brilliant biology lecturer at Duke, and just have his lectures play and then the people they hire are good at the discussion group, not trying to do what he does? I think there will be a change there,” Gates said. (leer más...)

Fuente: [the tartan]

Lawrence Lessig Final Free Culture Video

Download media

(leer más...)

Fuente: [opensourcecinema]

WordPress, Matt Mullenweg y redes sociales: Backing BuddyPress

Aquí tenéis una noticia sobre WordPress y Backing BuddyPress, la visión clara de esta persona me tiene cada vez más perplejo…junto con la visión de Lawrence Lessig, son las visiones más cercanas a mi forma de entender este mundo…que desde luego no es tan clarificadora.
[la imagen es del EBE07] con Matt entre famosos blogueros en castellano…
La noticia va sobre la compra por Automattic, la empresa de Matt, de BudyPress, la creación de una red social basada en WordPresmu (multiusuario).

Some of you may remember when I wrote about Chickspeak, a WordPress MU-based social network. Andy Peatling, the fellow behind it, later decided to recreate the work he had done as an Open Source effort he called BuddyPress. And it was good.
Today I’m happy to announce that Andy has joined Automattic full-time and we’ll be taking the BuddyPress project under our wing. We will grow it and support it the same way we support WordPress, MU, bbPress, Akismet, and more.

It’s clear that the future is social. Connections are key. WordPress MU is a platform which has shown itself to be able to operate at Internet-scale and with BuddyPress we can make it friendlier. Someday, perhaps, the world will have a truly Free and Open Source alternative to the walled gardens and open-only-in-API platforms that currently dominate our social landscape.(leer más…)

Fuente: [photomatt] [imagen flickr]

√Moodle 1.9 is now available!

MartinDougiamas

After the longest beta-testing period in our history (over 5 months) including a successful Bugathon and nearly a year after Moodle 1.8, I am very glad to announce that Moodle 1.9 is now ready for use! Major new features include: An all-new Gradebook designed from the ground up for expansion and integration with other systems (sponsored by Open University). Integrated support for Outcomes, so that learning goals can be tied to individual courses and activities, and can be graded against (Moodle.com) A huge increase in performance due to review and refactoring of many parts of the Moodle code. Large sites especially will see major speed increases. Special thanks to Catalyst in particular for their scalability work on the core Roles functions. (Catalyst Pty Ltd, Moodle.com etc) Tagging is now a core function allowing us to easily link things like users, blogs, courses etc as well as external sites like Flickr and Youtube through the use of simple tags. (Google SOC and Moodle.com) and much much more, including hundreds of bug fixes and tweaks. See the Release notes for full details and as usual, get your fresh copy of Moodle via your local CVS mirror or the (currently very busy!) Moodle download server. Thanks to everybody in the Moodle community (and their families!) for supporting this complex project in a myriad of ways. It's just getting better and better, and I'm still having as much fun working with you all as the day I started. Cheers and let's get working on Moodle 2.0 (ok, wait until tomorrow ) Martin Moodle Founder and Lead Developer (leer más...)

Fuente: [moodle.org]

Transculturalidad y Diferencia: eLearning Papers nº 7 (2008). Aprendizaje e interculturalidad

"no una imagen justa, sino justamente una imagen"
Godard

No es la diferencia lo que supone la oposición, sino la oposición lo que supone la diferencia,
y lejos de resolverla, es decir, conducirla hasta un fundamento, la oposición traiciona y desnaturaliza la diferencia. Decimos no sólo que la diferencia en sí no es ya contradicción, sino que no se deja reducir y llevar hasta la contradicción, porque esta es menos profunda y no mas profunda que ella”.
Deleuze(Diferencia y Repetición, p. 94)
[ imagen “Estudio para un retrato de Inocencio X” Francis Bacon]

Ya tenemos aquí el nuevo número de e-learning papers, y con un tema trascendental a mi modo de entender en este nuevo milenio... Aunque habría mucho que discutir sobre el concepto, transculturalidad, interculturalidad, diferencia, etc..

Aprendizaje e interculturalidad

El año 2008 se ha declarado Año Europeo del Diálogo Intercultural. Uno de nuestros colaboradores explica pertinentemente: “No es más que un síntoma de la creciente concienciación de la necesidad de reflexionar sobre las dimensiones multiculturales de nuestra sociedad y de trabajar activamente para superar la distancia y el miedo que a menudo existen entre personas de diferentes culturas”. Así, eLearning Papers desea contribuir a la reflexión sobre este tema. Y por encima de todo queremos subrayar la importancia que las TIC tienen en el proceso y el valor añadido que puede ofrecer el e-learning.

El concepto de interculturalidad nos da una idea de diversidad y reconoce que vivimos en sociedades que son más complejas que nunca, donde es preciso facilitar un “punto de encuentro” para las distintas culturas. En este sentido, los procesos educativos deben tener en cuenta estas piedras angulares al diseñar métodos de aprendizaje que fomenten la interculturalidad: la necesidad de proporcionar un espacio para el diálogo, la negociación y el respeto de las minorías.
El sumario es el siguiente, y en primer lugar tenéis el enlace para descargaros la versión para imprimir:

Descargar versión para imprimir

eLearning Papers nº 7. Documento PDF. 118 Kb.


Artículos

de Linda J. Castañeda, Paz Prendes, Francisco Martínez-Sánchez

Inmigración y Redes: nuevos espacios para construir una identidad cultural

de Claire Bélisle

El e-learning y las dimensiones interculturales de las teorías del aprendizaje y los modelos de enseñanza

de Chiara Pozzi

Formación a distancia de profesores en una zona rural de Kenia

de Mokhtar Ben Henda

Especificaciones SCORM para un mundo emergente: la diversidad lingüística en acción

de Sandra Schaffert, Guntram Geser

Recursos educativos abiertos y prácticas

de Nicolò Antonio Piave

El e-learning rápido como herramienta educativa informal para estudiantes avanzados

(leer más...)

Fuente: [elearningpapers]

Infants a la xarxa: nadius digitals?. Joan Mayans i Planells

Dentro del nuevo número de Quaderns digitals. net aquí tenéis un artículo de Joan Mayans i Planells.

Infants a la xarxa: nadius digitals?

Joan Mayans i Planells [1]

Observatori per a la CiberSocietat – www.cibersociedad.net

Global University Network for Innovation – www.guni-rmies.net

Resum

En aquest article es visiten alguns dels llocs comuns de la relació entre internet, la cibercultura i la infància. En especial s’observa la idea dels nadius digitals de Marc Prensky i se l’acompanya d’altres estereotips i arguments apresos que solen tenir com a conseqüència la reificació i la creació de distàncies entre els col·lectius adults i els infants. L’article argumenta que aquestes distàncies són artificials i que en la mateixa construcció d’aquest imaginari és on rauen els veritables perills de la relació entre internet i els infants.

Resumen

En este artículo se visitan algunos de los lugares comunes de la relación entre internet, la cibercultura y la infancia. En especial se observa la idea de los nativos digitales de Marc Prensky y se la acompaña de otros estereotipos y argumentos aprendidos que suelen tener como consecuencia la reificación y la creación de distancias entre los colectivos adultos y los niños. El artículo argumenta que estas distancias son artificiales y que en la misma construcción de este imaginario es dónde radican los verdaderos peligros de la relación entre internet y los niños.

Paraules clau: nadius digitals, infància, adolescència, videojocs, internet, naturalització, periodisme

Llocs comuns

Un dels arguments clàssics i més socorreguts que ens ha acompanyat als darrers vint anys, en relació a l’ús social de les tecnologies i, especialment, d’internet i les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) és el que es destil·la dels pensaments de Marshall McLuhan i que diu que encara (encara?) estem en una primera fase d’apropiació col·lectiva de les TIC[2]. Que, per una qüestió fonamentalment cronològica i generacional, la majoria de nosaltres encara pensem en clau “analògica” i que, consegüentment, només estem adaptant pràctiques anteriors a un nou format més efectiu, però que no altera substancialment la naturalesa del que fem. Segons aquesta idea, el correu electrònic substitueix el correu postal, per posar l’exemple més clar. En una segona fase –posterior, futura, imminent?- la societat haurà de desenvolupar pràctiques noves, nascudes digitals, essencialment diferents de les d’encuny analògic. (leer más...)

Fuente: [quaderns digitals]

[5enlaces][5links] Google Sites, la herencia de JotSpot

Hace ya mucho tiempo que hablamos de JotSpot, casi se nos había olvidado el tema ;-). El miércoles 1 de noviembre de 2006 [not] El cuento del caballo poliploide:El imperialismo Google desembarca en los wikis. Jotspot Google al año posteamos también sobre el tema, concretamente, el martes 4 de septiembre de 2007 [5enlaces][5links] Jotspot y Google Wiki.
En fin, después de tanto tiempo se nos pone de moda de nuevo el tema, porque hay novedades. Ahora la herencia de Jotspot se llama Google Sites Y como además hace mucho que no escribimos nada en nuestra sección [5enlaces][5links], pues aprovechemos:
1) Google lance son Wiki sans le nom en Ludoblog xwiki.org.

2) Google + JotSpot = Google Sites en Fred Cavazza.

3) Google Sites es el nuevo nombre de JotSpot en Denker Über.

4) Google Sites en Pablo Mancini.

5) Jotspot Finally Revived as Google Sites en Ross Mayfield's

Fuente: [varias]

Sobre la "doble viralidad" de la blogosfera

Seguimos con nuestra nueva serie de recuperación de antiguos posts, en este caso el del lunes 27 de noviembre de 2006 titulado Sobre la "doble viralidad" de la blogosfera que decía así:

A propósito de mi post referenciando a Margarita Pérez García "sphères identitaires"

Saludos a todos hoy vamos a hablar de distintas cosas y va a ser largo.

Por supuesto el que no quiera que no lea...., sentaros, coged un refrigerio (beer para los amantes del beer&blogs , refresquito para los abstemios o zumo de zanahoria para los vegetarianos, o nada al que no le de la gana) , de banda sonora pondría a Tom Waits : Misery Is the River of the World, de su album Blood Money, como primer plato.
Quiero recordar, antes de empezar, que lo importante no va a ser la segunda parte del título:(A propósito de mi post referenciando a Margarita Pérez García "sphères identitaires") sino la primera: Sobre la "doble viralidad" de la blogosfera. Lo que me interesa es discutir, en base a un caso concreto (dos conversaciones producidas en la blogosfera en dos blogs que tomo como muestra), la cuestión de la circulación de la información y el conocimiento en la red, y concretamente en la blogosfera.
Como veréis hay muchos (seguir...), porque este texto se irá reescribiendo poco a poco.Y este post lo voy a utilizar como desarrollo público de mi proceso de pensamiento, algo que se puede ir haciendo visible gracias a la red...yo podría poner a capturar a un robot este post a lo largo del tiempo y podría ir viendo los añadidos, los borrados, los incisos, las correcciones; por supuesto están los comentarios para participar en la conversación. Ya sabemos que no va a ser una conversación multitudinaria, pero puede ser una conversación interesante. Por lo tanto antes de que se pueda o se quiera entrar en polémicas, el caso que expongo lo es sólo a título etnográfico. Podría quitar los nombres, pero entonces no habría enlaces.

Comenzemos (en andalú):

comenzar.
(Del lat. vulg. *cominitiare).
1. tr. empezar (ǁ dar principio).
MORF. conjug. c. acertar.
Fuente: [diccionario de la RAE]

1º) De la pureza sólo responde Dios. Sólo voy a decir una frase: de lo que cada uno hace es uno mismo responsable. Al menos eso dicen. Estoy cansado de todos esos blogueros del mundo que están dando clases todo el santo día al resto de los blogueros del mundo sobre lo que debe y no debe hacerse. Por suerte, la red, de momento es libre y al que no le guste, pues eso.

Este post, hace unas largas horas, comenzó como una defensa a una acusación que se me hacía en la red de haber copiado un post completo, me rebelé, me enfadé y comenzé a demostrar que no lo había hecho. Por suerte, del enfado paso rapidísimamente a la tranquilidad, y lo voy a convertir en la tesis que nunca escribiré: subvertir el proceso de ensimismamiento y enfado en algo productivo, al menos para mí. Por supuesto, la mayoría de ustedes no habrán visto el proceso de construcción de este post, que comenzó con unas cuantas líneas, y va ya por una cosa larguísima,..y lo que le queda.

Evidentemente quiero tranquilizar a todos mis lectores que lo que le interesan es el e-learning, podrán pasar de este post si no les interesa, por eso lo concentro en un sólo post; pero también quiero decirles que no miren con ojos miopes a los procesos que se están desarrollando en la red, porque estan afectando y de una manera irremediable a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje on line. Seguiremos en el resto del blog trabajando en permitirles exponer mi visión de lo que leo en la red y la forma en que lo entiendo sobre los procesos de e-learning, conocimiento en red y la llamada web2.0.

2º) Este es un post de urgencia. Por lo tanto si alguien quiere que se hable, con profundidad sobre el tema de qué es una copia, que es una cita, que es una referencia, y cualquiera de los temas aquí tratados lo hablamos cuando lo creáis conveniente.Hay mucha literatura tanto técnica como de todo tipo, sobre el estado de la cuestión para poder iniciar el debate.
Una primera cosa que quiero plantear a propósito de este post es que estoy faltando a una de las convenciones del género. Voy a hacer un post inmenso...que además irá engordándose cada día. Los que entienden de blogs dicen, que los posts son pequeñas unidades de información...y que si quiero hacer lo que pretendo hacer , pues que me he equivocado, para eso están los wikis.
Ay!!! Si todos hiciésemos lo que se espera que hagamos!!!. Pero yo les objetaré, que visto desde un punto de vista ecológico, ecosistémico,... el blog no es más que un único texto construido sobre la identidad del creador, y si apuramos, la blogosfera igualmente, y que lo que lo diferencia del wiki es un proceso en el que el creador del software apunta hacia una forma de hacer circular la información y la comunicación; pero que, como con toda herramienta se le puede subvertir la función y convertirla en cualquier otra cosa, en aquello que queramos.

Eso nos lo demostró uno de los más grandes pensadores del siglo XX: Marcel Duchamp, por ejemplo, entre otras cosas con sus "ready made" y sobre todo con "El gran vidrio" y la "caja verde".
Aquí tenéis algunos ejemplos:


















La fuente (1917) Secador de botellas(1914) Rueda de bicicletas (1913)
(originales perdidos...interesante)









La caja verde






El gran vidrio(1915-23.)


3º) De qué estoy hablando?. Como sabéis todos los que me leéis, aparte de ser siempre escrupuloso con aquellos que enlazo, cito fuente, autor, todos los datos que puedo aportar, y además referencio todo lo que puedo del autor para que su propio ego se refuerze en las búsquedas de google....si en todo caso a alguno le molesta, hasta ahora sólo uno en 4 años, no lo cito más y santas pascuas. Además suelo seguir las consecuencias de mis posts.
Sobre esto quiero hacer un inciso: (y en este post habrá millones de incisos) Insisto en que trabajo con estas dos conversaciones que ahora reproduciré simplemente como "documento etnográfico de trabajo", por lo tanto no estoy criticando a nadie, ni diciendo que nada es bueno, ni que nada es malo...sólamente utilizo dos "textos conversacionales típicos de los blogs" para hablar de lo que me interesa. Por supuesto, en toda conversación hay cosas buenas, cosas malas, cosas, en resumen, de todo tipo. Pero entremos en materia, después de esta larga introducción:

4º) Hace unos días coloqué un post sobre ELGG: un pas en avant, deux pas en arrière de Margarita Pérez García del blog "sphères identitaires", como hago siempre cito un trozo (el derecho de cita no dice que cantidad es la que hay que coger del texto original, podéis mirarlo en dicho post), lo justo para que el que lea mi blog decida picar o no para acceder al texto citado. No copio posts enteros...ahí están los casi cuatro años de este blog, que podéis comprobar a la derecha, en el archivo del blog que es público.
Ya hace mucho que leo sobre ELGG y he colocado muchos posts sobre el tema. Este es uno entre otros.


5º) Estudiando mis estadísticas, veo que me llega un acceso del blog de Ben Werdmuller, como el mismo se titula en su blog Lead programmer and technical director. Me pregunto a mi mismo, ¿vaya, mi blog desde el de Werdmuller? veamos.
Ahora copio y pego aquí la sucesión de comentarios en el blog de Werdmuller, es largo, aviso si a alguien no le interesa que no lo lea:

Margarita P�rez-Garc�a

Ben Werdmuller

Comments

1. 
   

   I am an elgg user and I have just read a blog post that I think you should read:

   http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2006/11/elgg-un-pas-en-avant-deux-pas-en-arrire.html

   
   

   It's clear for me the difference between elgg and elggspaces but may be not for everybody

   Narcis Vives on Friday, 24 November 2006, 14:20 UTC #

I've just went to see the post linked in the previous comment.

The full text is actually from here

I was also surprised at not being notified before the google adds were added. It kind of feels like my Elgg blog is a little less mine...

I would like to see the feedback from Margarita Perez-Garcia commented by the elgg team and perhaps put in relation with the elgg roadmap to see how things will evolve.

It's a pitty Marga doesn't allow comments on her post

That's all from me for now,

cheers

Verstraete Philippe on Friday, 24 November 2006, 17:58 UTC #

1. Hi

I am puting a business model together and one of the sites will a community.I signed on to be notified when ellgspaces came out and was notified.How ever i have posted 3 times on contact us with a few questions eg give quote for 2000plus users -i have never got any replies,

Is this the service /support i should expect after i sighn-up?

Guest on Saturday, 25 November 2006, 04:28 UTC #

1. Yes the comment it's from my own and I don't allow any more comments on my blog because I'm more than tired because of spam. I'm stilling DotClear BETA 3.1 this WE and I hope I will open again comments.
   My post it's about an user point of view, not about a member of an Open source community or a developer or project manager in a open source project. In my post I'm not saying or letting people imagine that you are going to commercialize ELGG.

   In fact in my post which is in French and non written in my pitiful English, I talk about the new ad-supported elgg.net, the openness to cooperation of the elgg open source project and about my user experience in a project where we have set up an ELGG instance learning on job (200 users + Tourism sector)

   ELGG.net ad-supported. I'm just surprised by seeing that know there are Google AdSense to ELGG blogs on the elgg.net community. Surprised yes! I know that nothing is fro free, but I would have liked to receive a kind of notification or to see an announcement into the elgg.net community. As user I consider that I have the freedom to decide if I want to have an ad-supported blog or an ad-free blog by paying a pro account for instance.

   ELGG open source project "openess". Because I'm cooperating with you in an open source project that is building a plugin for ELGG, I'm would like to know the "official"team position, procedures and tools for cooperation. Will you be open to cooperation? All contributions to the elgg project? Only a limited number of contributions? Are there procedures to cooperate, e.g. official procedures to localize ELGG? API for plugin development and codes of practices to develop plugins? Open repositories to put all these stuff. i.e. plugins, themes, localizations?

   User experience? Maybe I should take time to open a few tickets for development and improvement of blogging functionalities. So in the near future ELGG could reach the functionalities standards set up by blogging open sopurce tools such as WordPress or DotClear.

   Cheers, Marga

   Margarita Pérez-García on Saturday, 25 November 2006, 23:22 UTC #




2. Bueno, no comento más. Pero ahora voy al blog de Margarita y veo lo siguiente:
   También copio y pego, ahora por supuesto entero:
   

   UPDATE:

   Ce post a été repris tel quel dans e-learning, conocimiento en red y web 2.0. J'avoue quand même que lorsque je tombe sur un blog la première chose que je fais, c'est me renseigner sur l'identité de la personne qui l'écrit. Et ça m'énerve déçoit quand je ne trouve aucun indice sur le blogueur. Ensuite je me demande pourquoi on reprend des articles entiers dans d'autres blogs. Quelle est la valeur ajoutée? Lorsque je cite quelqu'un, je rajoute toujours "une couche", je donne mon avis... que sais-je. Enfin passons. Il y a autant de pratiques que de blogueurs dans ce monde!
   
   

   Nota: [las negritas son de eraser, nótese que quién da la alarma de que yo he escrito es el primer comentario...y después (en el siguiente) se dice el texto completo está en tal sitio.....por lo tanto, evidentemente no he copiado tal cual íntegramente el post...sólo un párrafo de un largo artículo...y evidentemente, cuando se cita se hace "tel quel" sino no sería cita]

   Je sais déjà que Philippe Verstraete d'EIfEL, trouve dommage que mes commentaires soient fermés. C'est pour cause de SAPM Philippe! J'ai commencé par les trackbacks et ensuite j'ai fermé les commentaires. Dès que j'installerai le nouveau DotClear2, je les ouvrirai à nouveau.

   Au fait, Philippe répond à un post de Ben Werdmuller dans lequel il clarifie que ELGG restera toujours libre: Elgg will always be open source. Face aux rumeurs selon lesquelles ELGG pourrait être comercialisé Ben demande : Additionally, we would appreciate it if you could pass any material that states otherwise to us, so we can take appropriate action. Thanks. Dans le premier commentaire Narcis Vives apporte ce post comme preuve. Je rêve! (Au passage j'aurais bien aimé une fonctionnalité qui me pointe vers le site de cette personne. J'ai googlé et pas trouvé son site).

   Mr. Vives, dans ce post je me surprends de trouver mon blog dans un elgg.net ad-supported sans avoir été prévenue, je pose clairement la question de l'ouverture du projet ELGG aux développements externes et je rends compte de mon expérience utilisateur d'elgg (si, si l'application web open source dont nous avons installé une instance sur notre serveur en version 0.651) La différence entre elgg et elggspaces est pour moi très claire, contrairement à ce que vous laissez entendre. D'ailleurs il n'est pas question d'elggspaces dans ce post.
   

3. En la red me llamo eraser, y porque así lo quiero mi identidad pública es esa, y existo, os aseguro que existo como eraser. Respecto al post, sólo comentar una cosa, no está copiado ni mucho menos entero.. No me oculto de nada... acaso está uno obligado a ponerse el carnet de identidad en la boca para bloguear y dar mi dirección , teléfono y móvil?. . Eso quieren hacer con la red la "mafia del poder" en su obsesión por controlarlo todo. Baste recordar "1984" de Orwell.
   


4. Me gustaría hablar más detalladamente del tema, pero tengo obligaciones familiares que cumplir... seguiré posteando. Por cierto, como, cuando, de la manera que quiera, y con la absoluta libertad para hacer lo que crea conveniente. Seguiré posteando....



5. Bueno, continúo con el post...por cierto, han pasado dos horas desde que escribí hasta aquí...avisar de las modificaciones de los posts es una cuestión de crédito...no de obligación. Esto no es la prensa tradicional, el que quiera volver al papel que no se muta, ni cambia que vuelva y no escriba en la red. Por suerte, la red es cambio, metamorfosis, proceso en marcha y construcción continua...
   
   
6. Seguimos....porque a veces hablar de lo obvio es imprescindible en un mundo en el que se olvidan rápidamente las bases sobre las que estamos construidos todos: la mixtura, la mezcla de razas, las fusiones de culturas, la fusiones de obras, las copias, las versiones, las intercontextualidades, las intertextualidad, la transtextualidad, la discursividad, la transdiscursividad....pero sigamos...
   
   
   
7. " El blog es ante todo un espacio personal, un medio para la expresión de su autor
   (Huffaker, 2004), que lo experimenta como un “espacio protegido” (Gumbrecht,
   2004) porque controla la interacción que se desarrollan en él. Más aún, no es sólo
   que el autor tenga el control sobre el espacio en el que escribe, sino que ese espacio
   es una representación de la identidad creada por su autor (Goffman, 1959), de
   la misma forma que una página web personal representa la identidad de su creador
   (Chandler, s/f)." (Estalella, 2006)
   
   Esto es una cita: Por cierto de Estalella, dentro de un artículo titulado " La construcción de la blogosfera:yo soy mi blog (y sus conexiones)", publicado en algunas de sus partes en su blog: Contexto y como artículo completo en el libro "La blogosfera hispana:pioneros de la cultura digital" Bajo la dirección de José M. Cerezo...y de la fundación france telecom.
   Como todos sabemos, toda esta información se da para respetar la fuente.
   Otra cosa a tener en cuenta, como se ve , en la propia cita (que mide un párrafo, dentro de un artículo, dentro de un libro, dentro de una bibliografía, dentro de la blogosfera, dentro de la red, dentro del mundo virtual, dentro del "mundo real", dentro del universo) ésta a su vez cita a 4 autores: Huffaker, Gumbrech, Goffman y Chandler. Acaso alguien puede decirle algo a Estalella por repetir información que ya existía con anterioridad? . Acaso no estamos escribiendo todos en el mismo texto de la historia? Acaso no estamos, -como muy bien coloca el Google Académico de la imagen de la izquierda-, soportados a hombros de gigantes?.
   Acaso no hay quien cree haber inventado Roma, cuando ya existía hace unos cuantos siglos? Acaso algunos no creen haber inventado el derecho, cuando hace unos cuantos siglos Roma, con su derecho romano, -en algunas cuestiones más avanzado que en la actualidad- sentó las bases del derecho tal y como hoy lo conocemos?.
   Pero los enlaces lo que hace es utilizar la esencia de la red: "el hiperenlace" para conectar, con eso no hay normas, ni debe haberlas . Dos párrafos atrás a este he "linkado" o hipervinculado a "Estalella" a su foto y a "contexto" a su blog. Eso ha sido libre voluntad mía, y no hay criterio estandarizado ni debe haberlo....Por supuesto, tenía mil opciones... podía haber puesto la foto de Estalella en mi blog...copiando y pegando de su blog la foto...y no sólo eso lo podía haber hecho de dos maneras, veamos las opciones, no sólo desde el punto de vista formal, sino desde el punto de vista ético-político:
   
   
   1. Colocar sólo enlace:
      
   2. Colocar fotografía
      
   1. Copy-paste
   2. Con enlace
      
   3. Haciendo copia en mi servidor y colocándola.
   4. Robando una fotografía al personaje en un servicio, mientras estaba haciendo cosas personales.
      
      
   Por supuesto hay muchísimas más opciones, pero no vamos a complicar el supuesto, de momento....[por cierto, para avisar de todos mis cambios ...este post está haciéndose en directo...lo publicaré cada cierto tiempo, que será avisado por esta banderita de la izquierda y la hora a partir de la que sigo escribiendo tal que en la [27/nov/06 19:41]banderita que véis a la izquierda ...
   que por cierto: es un fragmento de una imagen llamada:225px-Tuatara_adult.jpg, extraida de la wikipedia y modificada por mi..que por cierto es un precioso tuátara (que son unos reptiles endémicos de las islas alrededor de Nueva Zelanda) .
   
   Como verás continuamos con las copias...a lo mejor, cualquier lector de este blog, después de ver el "pestiño" de post que se ha marcado eraser hoy pica en endémicos...y de allí llega a la destrucción de la variedad de la vida en la tierra que está perpretando la "humanidad bienpensante" y "respetuosa de los copyrights", por eliminar la variedad y la iteración de la vida (una ley de la naturaleza)... y descubre...
   Capital • Población • Coordenadas
   Wellington 179.000 (2003) 41°17' S 174° 47' E
   Mayor ciudad
   Auckland
   Idiomas oficiales
   * Inglés * Maorí * Lengua de Signos NeozelandesaFuente: [wikipedia]
   
   
   y descubre que adora el arte maorí y los tuátaras y termina dejando su empleo en una consultora de blogs francesa, para irse a vivir con lo puesto y un taparabos a la isla de Kaikoura(Nueva Zelanda)
   Ballenas del Pacifico - Kaikoura - Nueva Zelanda
   Autor: Julio R. de Cara
   Texto: Cola de una ballena del Pacifico - Kaikoura (Isla Sur, costa Este)
   Fuente: [los viajeros.com].
   
   Maori Hei Matau - Jade Fuente: [arte Polinesio]
   



8. A estas alturas , retrocedamos y volvamos al punto de dónde partíamos:

• Colocar sólo enlace:
  
• Colocar fotografía
• Copy-paste
• Con enlace
• Haciendo copia en mi servidor y colocándola.
• Disparando una fotografía al personaje en un "servicio público-wc", mientras estaba haciendo cosas personales, dominio de su intimidad .

Podría poner miles de opciones más....he usado todas esas opciones en este post, con las fotos, los enlaces, excepto la del "servicio público-wc" la única que realmente implica colocar en la red algo que no estuviera "ya colocado" anteriormente . Parafraseando a D. Alfonso Guerra...el que se mueva no sale en la foto... Sólo pido que se medite sobre la "complejidad" de la cuestión.

Recién vengo de Unicienblog [el gran olvidado, y del que tengo pendiente un análisis profundo] y del Evento Blog . Un problema general, entre otros, de la "blogocosa" (llamada por otros"blogosfera") es que los "blogombligos" olvidan que hay ahí fuera "un mundo real", incluso sin salirnos de la propia internet. Un ejemplo: (seguir...)

Copio y pego, de nuevo, una discusión producida en los comentarios de un "spaces" (los blogs que para algunos "blogombligos" no son blogs, aunque lo parezcan, pero depende si por supuesto me citan mil veces a la semana, y que pa colmo los sustentan Microsoft vía Windows Live...de lo que ellos mismos se quejan...nunca son invitados a eventos, esa es una realidad palpable, por otro lado) del post de 20 de Noviembre de 2006 titulado "Eventoblog ha acabado. La blogosfera hamuerto, viva la blogosfera." de Marcelino Madrigal , cuyo título es Herramientas para blogs , con unos datos en Technorati espectaculares

• Rank: 5,022 (1,840 links from 486 blogs)
• URL: http://mmadrigal.spaces.live.com
• Updated: 1 hour ago

* Mostrar imagen (sin nombre) eraser Saludos. Yo también he asistido a eventoblog...pienso parecido a ti, pero no del todo. Ten en cuenta que era una reunión para lo que era...yo hace mucho tiempo que tengo blogs (casi 4 años)..y también tengo spaces desde hace mucho, mucho y de muchos tipos...y no los desprecio....los que salieron a hablar sólo eran 7 , y representan una forma de ver los blogs, Pero no te equivoques amigo, no cometas el mismo error que dices que han cometido ellos: no los desprecies tu. En el mundo hay sitio para todoss, o casi todos!!!! Te aseguro que yo no di la dirección de mi blog más que a una persona en el evento.... Hay que medir lo que vemos. Al parecer parece que los blogs han heredado la misma actitud que los medios tradicionales, vamos a contentar a nuestros lectores con lo que quieren escuchar!!! Meditemos....habrá que hacer algo para soslayar lo que este mundo pretende hacer con todo lo social. Todo es más complejo de lo que parece. Saludos y un abrazo cariñoso.
20 noviembre 18:11 (http://comunicacion.blogdrive.com/) * Mostrar imagen para FRESCO FRESCO FRESCO Si haces caso a lo que digan dos pringaos normal xDD y si dicen que su blog vuela tu vas y te lo crees ¬_¬´´. 20 noviembre 15:35 (http://qfresco.spaces.live.com/) * Mostrar imagen para angelcaido666 angelcaido666 angelcaido666 Estaba esperando con ansias sus comentarios acerca del Evento Blog, y realment no me ha decepcionado. Tiene mucha razon en cuanto a que se menospreciaron a los Spaces siendo que Windows Live era uno de los auspiciadores del evento, y justo en la presentacion de Live el internet fallaba jejejejej. Del encuentro Rescato lo de Enrique Dans, Orihuela y Matt, pero creo que les falto hablar de mucho de otras cosas importantes........ Mi impersion es que se juntaron las superestrellas del momento tipo cuando se juntan los del G-8 y piensan que el mundo gira en torno a ellos pero bueno asi es la vida. No me gusto que no estuviera invitado usted y si asi fue lo rectifico, o Javi Moya que practicamente son los que en su caso marcaron un hito en los Spaces con su entrada al Technorati y Javi que con su Blog ya es todo un referente de los nuevos Bloggers, en terminos de Orihuela seria la quinta Ola. Saludos desde Bolivia Marcelino y bueno a seguir adelante como dice "No existen gurús que digan lo que es bueno o es malo, si uno debe escribir sobre esto, o aquello. " disculpe qeu me ande robndo sus frases pero me gustan mucho. P.D. Una cosa que no me sigue gustando de los Spaces es que para comentar tienes que tener una cuenta de msn, mi blog oficial es angelcaido666x.blogspot.com, hasta que los Spaces sean mas estables. 20 noviembre 14:35 (http://mscd666.spaces.live.com/

Evidentemente he copiado: Lo confieso. La cuestión es cómo, qué es una copia.Literatura sobre el tema hay a raudales...Me gusta mucho el texto de Walter Benjamin: "La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica".

"1936. Walter Benjamin publica "la obra de arte en la era de la reproductibilidad técnica", el conocido ensayo que, históricamente hablando, inaugura la reflexión sobre las transformaciones que en el universo de la obra de arte se producen por la aparición de nuevas tecnologías de comunicación y difusión del conocimiento artístico. Todavía, sin embargo, se trata de dos mundos, de mundos no mezclados. Para Benjamin, la constelación de la obra y la de su reproducción técnica viven a distancia, no cabe la posibilidad de confundirlas. Una cosa es la obra y otra bien distinta su reproducción. No obstante, ambos mundos comienzan ya a aproximarse, a acortar distancias, y ello va a conllevar importantes consecuencias para las formas de la experiencia artística. Ese era, como es bien sabido, el objeto de su reflexión sobre la pérdida de aura. " (José Luis Brea, net.art: (no)arte, en una zona temporalmente autónoma)

Ya se que ha muchos os molestará tantas citas, referencias, aunque la mayoría no habrá llegado ni al segundo párrafo de este post. Por supuesto, unos porque no quieren ni les interesa una discusión profunda sobre el problema de la copia; otros porque bloguean y leen blogs simplemente para divertirse, y evidentemente este post no

es nada divertido, están totalmente en su derecho, evidentemente; otros por simple falta de referencias culturales,(entre estos últimos, muchos de los que pontifican sobre todo lo pontificable, y carecen de una mínima formación cultural que no vaya más allá de cuatro lecturas de reader's digest).
Como en toda discusión, y las dos transcritas son una simple muestra etnográfica como dije al principio para plantear la discusión que propongo en este texto de textos, hay cosas buenas,cosas malas, cosas regulares, cosas grandes, cosas intrascendentes, cosas que sólo interesan a dos, cosas de todo tipo...por si alguien no había entendido de que va este "trans-texto" es precisamente sobre dos puntos nodales para mi en la red: el concepto de copia unido al concepto de "transtextualidad" o en palabras de Vazquez-Medel "transdiscursividad", -que no intertextualidad-; y por otra parte hablar de la "doble viralidad" de todo proceso comunicativo en internet y concretamente en la blogosfera.

Nota off-topic: [Otra cuestión...incidente terrible que acaba de suceder, me he animado escribiendo...hace más de media hora que no le daba a guardar este post...se ha colgado la conexión a internet y he perdido lo escrito durante media hora...no importa...esto también es internet, están los precavidos que escriben en word...pero también pasa lo mismo. Yo no soy pre-cavido]

por lo tanto continuemos por otro lado:

El concepto de "doble viralidad" que he utilizado en el título de este post es un concepto "inventado" por mí, no lo he copiado de ningún lugar..y eso no significa absolutamente nada. Para los que han seguido el post, con Duchamp acaba esa gracia. Podría patentarlo, y que nadie lo usase sin mi permiso, sin cita previa y 2 o 3 dólares por cada uso;...en todo caso cualquiera de la red puede cogerlo...y lo harán, seguro, como se usa todo, es lo que muchos no han entendido, sobre todo en el mundo académico, y se afanan, como hormiguita frente a la cigarra, en guardar y guardar lo que es suyo.

Unos citarán la primera vez dónde lo vieron escrito, los menos,...otros, los más, lo utilizarán como suyo si ven que nadie los descubrirá, otros sin ningún miedo ni pudor a que lo descubran....otros, lo utilizarán y no dirán de dónde lo han sacado porque no les da la gana y el mérito académico, crítico o de cualquier tipo le trae como decimos en mi pueblo: "al pairo", esos últimos son los más interesantes y necesarios, será la colmena, un ejército de "obreras" que logrará que algo funcione. Los blogs existirán a pesar de los blogueros, you tube funcionó por una razón brutal, y muy sencilla pero impredecible con antelación, porque no somos adivinos (la mayoría, quitando a Las embrujadas o a Medium). Funcionó por una razón brutal e irracional: a la gente le gustó y se puso a utilizarlo, eso, que dicho así suena a tontería,- y lo es- creo que es importante. La gente, eso que se llama la "masa" despectivamente por la "inteligentzia", sabe lo que quiere...y además, en líneas generales, quiere cosas parecidas.
Aquí haría falta coger tres anuncios, (que prometo buscar en you tube: el reciente de Bruce Lee: coches como objeto de consumo sublimación de otras cuestiones y queremos el mejor para nosotros y que nuestro vecino no tenga nada más que nosotros; el de "Yo amo a Laura": sexo y moralidad, queremos lo mejor para nosotros, y que nuestra pareja no tenga nada más que nosotros; y el de telefónica creo que es...el que habla de que la gente lo que utiliza el móvil es para decir hola: cariño, atención, saber que existimos, entramos en la esfera de la función fática del lenguaje, asegurarnos constantemente que la comunicación existe...miedo frugal y continuo a la soledad y a la falta de identidad)(seguir....)

El haber introducido el concepto de "doble viralidad" no es por un esnobismo ni por crear algo nuevo para pasar a la posteridad. Ha surgido, como surge todo pensamiento, (algunos dicen que sólo el pensamiento creativo, no lo creo) fruto del proceso de pensar; eso que parece una tontería o una obviedad no lo es tanto. Baste recordar el libro de " (seguir....)

Pero lo importante es: si vale para algo el concepto se propagará...si no es "útil para la vida de los textos"(en cualquiera de sus acepciones) la vida, que replica lo que crea vida; es decir, lo que multiplica la diversidad y "compacta" lo que irá perpetuándose, replicándose.

Cuando he introducido el concepto "doble viralidad" lo que quería utilizar es una figura metafórica y metamórfica, sintetizando en un modelo parecido a la hélice del adn el doble camino que tiene la información para propagarse, no sólo en internet, ni en la blogosfera, sino en la circulación ecosistémica global. Viralidad, porque la información se propaga como un virus, y doble viralidad porque se propaga por dos vías principales: una la iteración de una cadena de informaciones mínimas, lo que Pasolini llamaría "cinemas", que se ven reproducidas una y otra vez al estilo de los hologramas....donde el todo no es la suma de las partes, sino que en la parte está, de alguna manera el todo, y el todo, de alguna manera, en la parte. Esto es importante por muchas razones, entre ellas en el momento que nos ocupa, porque la discusión de si copio o no copio para el ecosistema de la información (seguir...)

12. Si esto fuese un artículo académico lo escribiría de otra manera. Si esto fuese una action-painting lo accionaría de otra manera. Si esto lo convirtiese en un cuento lo haría de otra manera. Si esto lo convirtiese en un proceso de "narrativa en línea" lo desarrollaría de otra manera.

13. Saludos a todos y salud. Y como no tengo, ni tendré, en ningún momento ánimo de molestar a nadie, disculpas a todos aquellos que se sientan "molestados"por mis palabras, derivas, o cómo queráis llamarlas.

Fuente: [múltiples]

Kaambal. Teleaprendizaje y gestión del conocimiento. México

INFORMACIÓN PARA EL ENVÍO DE RESÚMENES

La Red de Grupos de Investigación Kaambal tiene por objeto promover la investigación, el desarollo y la utilización de los Recursos para Teleaprendizaje (e-Learning) en la Educación Superior y en la Educación Media, haciendo uso de las concepciones actualizadas de las Ciencias de la Educación y de diversos métodos, técnicas y herramientas de la Informática. Se hace énfasis en la gestión del conocimiento y en el desarrollo de métodos y recursos para los Profesores.

Kaambal (significa aprender en lengua Maya) ha dedicado sus esfuerzos iniciales a promover este objetivo entre las comunidades académicas de México, Centroamerica y el Caribe con la participación de profesores de la Universidad de Castilla-La Mancha, en España.

Se celebra un evento anual (para 2008 será el tercero), el Taller Internacional sobre Recursos para Teleaprendizaje.

Hay varios proyectos en marcha con financiación, entre otros, de la Agencia Española de Cooperacion Internacional (AECI); el Fondo Mixto de Investigacion del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de México y el Gobierno del Estado de Yucatán, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Universidad Autónoma de Yucatán.

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SEDE
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Periferico Norte Tablaje 13615, Apartado Postal 172, Cordemex, C.P. 97110. Junto a local del F.U.T.V./N Teléfono: +52 (999) 942-3140 Fax: +52 (999) 942-3140
(leer más...)

Fuente: [kaambal]