Authorware from

martes 21 de agosto de 2007

Facebook as LMS?

Christy Tucker
Instructional Designer at Performance Learning Systems
Greater Chicago Area

It’s always fun to know a little about the person behind a blog, and here’s your place to find out. This page is pretty much the standard bio stuff; if you’re looking for a different perspective, check out my 8 Random Facts About Me post.

I am an instructional designer for Performance Learning Systems, where I develop online graduate courses for K-12 teachers.

Aquí tenéis un interesante post del blog Experiencing e-learning, titulado Facebook as LMS?, sobre las redes sociales como lugar para el aprendizaje y sus diferencias con los LMS tradicionales...todo a raíz de una pregunta de Sarah Robbins en Ubernoggin.
En este caso, se concentra en Facebook, una de las más fuertes redes sociales americanas...como podéis comprobar en el nuevo informe de fumero.

August 16th, 2007

Sarah Robbins posted on Ubernoggin today with the title Roll your own LMS with Facebook. She says that rather than using a traditional LMS that students don’t use as often as they perhaps should, you can use Facebook as a “near perfect course management system,” with chat, file sharing, and “Courses.” It looks to me like the Courses feature was shut down recently but that other options are available through 3rd parties. (If I’m wrong on that, someone please correct me.)

I’m still thinking about the questions raised at the Online Networking in Courses presentation I attended last week. I asked Sarah how she thinks using Facebook would structure learning differently than how it would be structured in a traditional LMS.

Here’s part of her answer:

Personally, I think increasing social interactions in learning is never a bad thing so using a tool that makes social interaction so easy has to be a good thing. I also think it’s beneficial to integrate learning into social spaces because it reinforces the idea that learning doesn’t just happen in privileged spaces but can happen anywhere and without the intervention of an “official teacher.” I think it helps put subject matter in a broader context of other areas that students are interested in so that the lines between “course work” and “life” aren’t so structured.

(leer más...)

(Actualización de 19 de Agosto de 2007) .

Tengo preparado este post desde el 16 de Agosto en el borrador. Me pregunto muchas veces, si lanzar al aire todo lo que uno escribe o no?...unas cosas pasan, otras no tienen sentido al cabo del tiempo pero otras lo cobran en la vorágine de los comentarios, contestaciones, etc...
En fin:
Experiencing e-learning, ha escrito con fecha 18 de Agosto un post titulado:

Social Networking as LMS: Problems and Opportunities; en el que se desdice y no se desdice de lo dicho en el post inicial al que hacía referencia en este blog, ya que D. Stephen Downes la había paneado.
Interesante... y ya puestos a dar referencias sobre el tema, aquí tenéis otro famoso bloguero con un post del July 26 2007, Christopher D. Sessums con un post titulado

Seamless Integration: Facebook as a Personal or Shared Learning Environment

(Actualización de 21 de Agosto de 2007) .

Pues con esta anunciamos la creación de nuestros dos facebooks groups, es decir, edublogs y e-learning, conocimiento en red y web colectiva. Todavía estoy por ver de que va realmente todo esto, y casi que en principio no entiendo por qué no se suma más que se resta...por qué no unir varios servicios en uno sólo? ...delicious+ facebook+ ning + feevy+ meneame+ corank+ ...así votaremos, nos conoceremos, crearemos red social, sabremos qué leemos, cuando lo leemos, votaremos entre nuestra comunidad...etc...sin que los servicios sean una locura desintegrada...por la integración colectiva de los servicios web ...campaña ya!!!;-.) (...me río con grano en el mostacho)

Leave Group

edublogs
Size:	1 member
Type:	Internet & Technology - Cyberculture
Network:	Global

Edit Group Leave Group

e-learning, conocimiento en red y web colectiva
Size:	1 member
Type:	Internet & Technology - Cyberculture
Network:	Global

Fuente: [experiencing e-learning y otros]

lunes 20 de agosto de 2007

Bambino, payaso y web colectiva: Lanzamiento e-book web 2.0

Bueno aquí traemos el anuncio por parte de e-rgonomic,

Nombre: Cristóbal Cobo Lugar: DF, Mexico:Profesor. Director de Comunicación y Nuevas Tecnologías, FLACSO-México. Doctor en Ciencias de la Comunicación (U.Autónoma de Barcelona)

y de Hugo Pardo Kuklinsky de Digitalismo de un nuevo libro sobre la famosa web 2.0. Estamos esperando ansiosamente...pero digo yo...lo de esperar al 10 de Septiembre es campaña publicitaria...o algo así?. En fin, la crítica vendrá después de la lectura, lógicamente... y aunque ya en este blog hemos abandonado el concepto de web 2.0 por gratuito, lineal, progresivo, y antihistórico (la historia no ha muerrrrrto mal que le pese a Fukuyama), está claro que su creador tiene cientos de miles de readers...y yo, hasta ahora, entre unos 300-288 en feedburner... En fin... a lo que vamos ya lo decía uno de los grandes de la canción española.... Bambino en su canción "Payaso" (aunque ahora estoy escuchando una versión de Falete, buena, ... por cierto):

Ay cofre de vulgar hipocresía
ante la gente yo oculto mi derrota
payaso con careta de alegria
pero tengo por dentro el alma rota
y en la dicha fatal de mi destino
y hubo un ser , que cruzo por el camino
soy tan fuerte que puedo con mi vida
pero siento que mi alma esta perdida.
Bambino
Utrera

Su nombre auténtico era Miguel Vargas Jiménez, pero siempre será recordado como Bambino, un apodo artístico que le fue impuesto por el público el mismo día de su presentación. Era el año 1961 cuando el joven cantante abandonó la peluquería en la que trabajaba y comenzó a actuar en la Venta Real de Antequera. Allí cantaba una versión gitana y flamenca del Bambino que había popularizado el inefable Renato Carosone, y el éxito de aquella interpretación, que cada noche tenía que repetir varias veces, marcó para siempre su trayectoria artística. En aquel mismo instante, Miguel pasaría a ser una persona anónima, y Bambino comenzaría a conocer las mieles del éxito. Pero no tuvo una carrera fácil, nunca fue un artista de multitudes, entre otras cosas porque él se crecía como artista en los pequeños tablaos, lugares con duende y s9lera en los que podía sentir el calor de un público entregado a su original arte. Bambino se adelantó a su tiempo.

Saldrá el 10 de Septiembre y aplaudimos no sólo su salida sino su forma gratuita y con licencia creative commons, como dice e-rgonomic:

A pesar del riesgo que implica detenerse por un momento a pensar con más calma y perspectiva con respecto a los cambios tecnológicos (bajo el peligro de terminar hablando de algo que pasa de moda) Hugo Pardo y yo (su servilleta como dicen aquí en Mex.) decidimos no dejar pasar la era de la Web 2.0 como un objeto de estudio, ya que por su características merecía sentarse a analizar este fenómeno tecno-social-comercial de impacto global.

Bueno, tras meses de trabajo puedo decir con alegría que hemos terminado!!!!!. El próximo 10 de septiembre se edita en línea, en forma gratuita y bajo licencia Creative Commons el libro "Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food". El libro está editado conjuntamente por el Grupo de Investigación en Interacciones Digitales (GRID) de la Universitat de Vic y por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) México (Edición Documentos de Trabajo).
(leer más...)

Fuente: [e-rgonomic, digitalismo y deflamenco]

domingo 19 de agosto de 2007

Galaxiki, a fictional galaxy anyone can edit

En el blog de Helge Scherlund's eLearning news blog, me encuentro hoy con esta entrada sobre Galaxiki, y como hacía mucho que no hablábamos de wikis, pues ahí va la web de Galaxiki. ¿Qué es Galaxiki? (Una web que está en inglés, aleman y francés...eso sí el español es el segundo idioma en la web decían?) Un mundo ficticio o ficcional en linea creado por su propia comunidad .

Jos Kirps has been in touch to reminds us about the launch of the Galaxiki website.

Only seven weeks after its official launch the Galaxiki website is on its way to become a highly successful web 2.0 site. Galaxiki is a new kind of wiki based community portal that allows its members to edit stars, planets and moons in a virtual galaxy, creating an entire fictional world online.

(leer más...)

Fuente: [Helge Scherlund's eLearning news blog]

sábado 18 de agosto de 2007

Entrevista a Brenda Gourley, rectora de la Open University en UOC

"Hemos invertido los estándares universitarios: importan las calificaciones de salida y no los requisitos de entrada"

Por Cristina Rius
Mayo de 2007

Brenda Gourley es rectora de la Open University, la primera universidad a distancia, que nació hace casi cuarenta años en la Gran Bretaña. La universidad tiene hoy la comunidad de estudiantes mayor del mundo, que, además, interactúa creando grupos de trabajo, seminarios o facilitando el aprendizaje en común. La Open University celebra más de treinta y seis actos de graduación, la mayoría en el propio país, pero también en ciudades como Moscú o Singapur. A finales de abril, la rectora de la Open University ha visitado la UOC para firmar un convenio de colaboración y hablar de nuevos proyectos conjuntos.

¿Cómo ha evolucionado el modelo de universidad abierta, y qué futuro ve para ella?

La Open University nació en 1969 en el Reino Unido, y en aquel momento el concepto de abierto no tenía exactamente el mismo significado que hoy. Entonces quería decir abierto a todo el mundo, es decir, a los que habían ido a la escuela y a los que no habían ido, a los que habían sacado muy buenas notas y a los que no tanto... eso no era importante. Dijimos: "Venid, os ayudaremos". Las otras universidades pensaban que eso era "imposible", que la universidad tenía que ser diferente, y, de hecho, hasta el día de hoy mantienen varios requisitos de acceso, aceptan a los mejores estudiantes del sistema escolar, etc. Lo que hizo la Open University fue romper el modelo, hacer una cosa diferente, y demostrar que se podía hacer con un alto nivel cualitativo. Para nosotros, el hecho de que los estudiantes no hayan conseguido grandes notas no significa que no puedan venir a la universidad y recibir una educación de calidad; es más, me atrevería a decir que nuestra educación es mejor porque estamos ayudando a personas que lo necesitan de forma especial.

¿Cuál ha sido la experiencia con estos estudiantes?

Muy satisfactoria si tenemos en cuenta que la idea fue invertir los estándares: lo importante no eran los requisitos de entrada; lo que contaba eran las calificaciones de salida. No nos importaba el nivel de nuestros estudiantes en su incorporación a nuestra universidad; lo que evaluábamos era una buena calificación final. Con el fin de hacer eso nos tuvimos que asegurar de que teníamos material interesante, interactivo, que utilizaba tanto la televisión como las grabaciones en audio y otras herramientas. Abrimos oficinas por todo el país, concretamente trece, y contratamos a tiempo parcial profesores de otras universidades a fin de que hicieran de tutores a nuestros estudiantes. Dimos un intenso apoyo a estos profesores. Por lo tanto, el modelo que desarrollamos estaba basado en material de estudio de alta calidad y en un intenso apoyo al estudiante. Hoy tenemos estudiantes que nos dicen que han pasado por las universidades tradicionales, pero que han recibido mucho más apoyo personal en la nuestra. Porque pueden coger el teléfono y llamar o mandar un mensaje electrónico para pedir la respuesta a alguna duda, siempre que quieran.

¿Qué otro tipo de estudiante tenéis? (leer más...)

Fuente: [uoc]

tags: e-learning

, UOC

viernes 17 de agosto de 2007

[5 enlaces][5links] [17/08/07]

Seguimos con la sección [5 enlaces][5links], enlaces-links para la lectura.

1) It's Time to Drop E-Learning

For some, e-learning is only now coming into its own. For others, the word smacks of an obsession with technology. Donald H Taylor argues that it’s time to drop the ‘e’ and start concentrating on the ‘learning’.It’s time to drop e-learning. Let’s be specific. It’s time to drop the ‘e’ in e-learning. It’s time to recognise that the ‘e’ carries the stigma of past hyperbole, puts some potential learners and managers off and smacks of a love of technology that has everything to do with content delivery, rather than individual learning.

Fuente: [training zone co.uk]

2) Teaching Chemistry Mechansims in Second Life I have previously commented on how organic chemistry can be incorporated into Second Life.

Andrew Lang has created a script to generate 3D structures of molecules and shown how to represent the docking of a molecule in the receptor site of a protein (this is important for demonstrating how drugs can interfere with infectious agents like the parasite that causes malaria). Fuente: [drexel coas e-learning]

3)The Rise of e-Learning in Nigeria 08.01.2007.Information Communication Technology

Efem Nkanga in this report looks at the rising adoption of the e-Learning platform as a tool for effective knowledge dissemination in Nigeria. Fuente: [this day]

4) E-learning receives interest, needs support. Alvin Darlanika Soedarjo,
Academics have urged universities to adopt an efficient e-learning process despite mounting problems with content management, lack of facilities and limited internet access for students and educators.

"E-learning at universities has received a good response from students and faculty members. However, e-learning is still quite new and there are many obstacles we need to overcome before it becomes effective," said Didi Achjari, the associate dean for administration affairs at the School of Economics at Gadjah Mada University (UGM) in Yogyakarta. Fuente: [The Jakarta Post, Jakarta]

5) illumio

"illumio is a new way to stay informed and connected in a web world that is exploding with social networks, blogs, news, and other content. Fuente: [Jane's E-Learning Pick of the Day]

tags: e-learning

Edublogs: un medio muy apropiado, a veces

jueves 16 de agosto de 2007

Encuentro con Pierre Lévy. 16 Agosto a las 18h 30'. Transmisión por internet

A finales del mes pasado terminé de leer, recién llegado de Ayerbe del encuentro de edublogs dónde por si no tenía bastante las noches las dedicaba a leerlo, el libro de Lévy:"Inteligencia Colectiva: Por una antropología del ciberespacio."

El problema de la constitución de los temas colectivos de enunciados es unode los más arduos de la filosofía y de la práctica política. ¿En qué condiciones podemos decir “nosotros” justamente? ¿Y qué es lo que ese “nosotros” puede enunciar legítimamente como colectivo, sin usurpación ni reducción de variedad? ¿Qué se pierde diciendo “nosotros”? Cuando los participantes en una manifestación gritan todos las mismas consignas, están constituyendo efectivamente una concertación colectiva de enunciado. Pero pagan esta posibilidad con un alto precio: las proposiciones comunes son escasas y muy sencillas; enmascaran las divergencias y no integran las diferencias que singularizan a las personas. Además, la consigna preexiste generalmente a la manifestación. Es raro que cada uno de los participantes haya contribuido a negociarla o a crearla. La manifestación, como el voto, únicamente permite a los individuos construirse una subjetividad política al pertenecer a una categoría (“los que retoman la misma consigna”, o “los que se reconocen en tal partido”, etcétera). Cuando todos los miembros de un colectivo formulan (o se supone que emitan) las mismas proposiciones, el arreglo para el enunciado colectivo está en la fase de la monodia o del unísono. Los “nosotros pobres enuncian proposiciones monótonas. Pues existen diversas maneras de decir“nosotros”.

Pierre Lévy. Inteligencia Colectiva: Por una antropología del ciberespacio.

Pues vía intermezzo, estupendo blog, me encuentro con que podemos asistir a una conferencia de Piérre Lévy hoy en línea a las 18 h 30' desde Sao Paulo.....ya tienen algo que hacer esta tarde aburrida de Agosto...eso sí, si no estáis tumbados en la playa tomando el sol y viendo cuerpos tostados...y sudados por tos laos ;-)

ENCONTRO COM O FILÓSOFO FRANCÊS PIERRE LÉVY

Um dos principais teóricos da revolução digital, Pierre Lévy está no Brasil para discutir os desafios do aprendizado cooperativo e da inteligência coletiva

O filósofo francês Pierre Lévy participa nesta quinta-feira, dia 16 de agosto, às 18h30, de um encontro sobre o tema Inteligência Coletiva, Interdependência e Projetos Sociais. O evento é resultado de uma parceria entre o LInC (Laboratório de Inteligência Coletiva) e a área de Gestão de Tecnologias Aplicadas à Educação (GTE) da Fundação Vanzolini, com transmissão ao vivo por este site.

(leer más...)

Fuente: [fundaçao vanzolini, vía intermezzo]

[5 enlaces][5 links] [1]: Nueva sección 5 enlaces...

Hoy vamos a inaugurar una nueva sección titulada [5 enlaces][5 links], de la que llevo ya 15 días con tres o cuatro posts en cartera del borrador de bloger, algún día había que comenzar, y ese es hoy:

1) George Roberts :: Weblog :: Blended learning? en Emerge de George Roberts.

This is more of an essay than I intended! Further to Nicola's "defining the e" and the discussion that followed, Rhona Sharpe led a review of Blended Learning for the HE Academy. I contributed part of the literature review. The political argument was largely submerged in the final paper. I rehearse it here. And in the SlideShare

Whatever it is, it is widely recognised that blended learning is ubiquitous. We can blend:
delivery different modes (face-to-face and distance education)
technology mixtures of (web based) technologies
locus authentic/work-based and class-room based learning
pedagogy different pedagogical approaches
chronology synchronous and a-synchronous interventions
roles multi-disciplinary groupings of learners
focus different aims
direction instructor-directed vs. learner-directed .

2) Sorting Out the Issues in Blackboard v iParadigms at e-Literate en e-literate.

The latest news is that Blackboard has stated that the language of the intellectual property waiver in their contract with iParadigms was specific to that contract, motivated by specific concerns about the particular company and business relationship involved. Blackboard further states the language is not present in their standard Building Blocks contract or other partner contacts. This is an important clarification and one that I am happy to pass on.

3) Smart Mobs » Blog Archive » Emergency 2.0: Twitter helps public services speed up ahead the government in crisis situations en Smart Mobs.

David Stephenson, homeland security, e-government, and crisis management strategist and theorist, pleads as defense attorney for Twitter’s social strengths by presenting two illustrative cases, as exhibits before a virtual jury: LA Fire Department 2.0 and Red Cross 2.0 in Birmingham, AL.

4) Pantasmas antes do almorzo: Cinema: resistencia e comunicación. en Pantasmas antes do almorzo.

Balata Film Collective

Film is an important means of both resistance and communication. The Balata Film Collective was initated to enable young Palestinians from Balata to break their isolation, challenge their oppression and and represent their lives to the world.

The Balata film production collective films, edits and produces movies in Arabic and English. Until now, the collective has focused on producing shorts which are uploaded to the internet. In the future hopefully it will also produce full-length movies distributed on DVD and VHS.

5) DB2 and open source: Put yourself on the map with Google Maps API, DB2/Informix, and PHP on Linux en IBM.

oogle Maps API along with DB2® or Informix®, PHP, JavaScript, and XML let you create an easy-to-use map with your data on it. Pan to your zip code to see area-specific data. Use custom icons, change the map type, create a sidebar, and use event handlers.
Mapping

The recent explosion of information has spawned many new technologies that help digest all these gigabytes. Most humans do best with graphical representations when trying to absorb lots of information. Geographic data, in this case from the US Census, can be visualized using Google Maps, instead of traditional geographical information systems (GIS). Why use this article when there are over 69 million hits for the search words "google maps"? This article focuses on using PHP, Informix, DB2, and Linux. Also, the code provided here has the clarity that only a 14-year-old programmer can provide. (See "Resources" for more articles written by this author.)

Fuente: [varias][imágenes: superior suspensión de 5 enlaces en ssangYong e inferior y 5 enlaces erróneos? en taller de química orgánica

miércoles 15 de agosto de 2007

Mapa Conceptual sobre tipos de edublog.

He estado probando unos días los canales de jaiku... y he creado uno titulado: Canal en Jaiku de edublogs en español. Curiosamente mi primera pregunta al respetable era : ¿cómo clasificarías los tipos de blogs en educación?.

Pues resulta que hoy navegando me he encontrado con este esquema, mapa conceptual o mapa mental sobre tipos de edublogs en Educativa, el blog de Juan José de Haro. Doctor en Biología y profesor de Matemáticas e Informática del Colegio Amor de Dios de Barcelona (Turó).
Del blog, por poner un ejemplo, destacaría esta discusión que se ha producido en la blogosfera educativa hace unos meses ...

El profesor Benedicto González ha elaborado una interesante réplica a mi artículo del 26 de abril Edublogs ¿un medio poco apropiado? Su artículo Edublogs: un medio muy apropiado (En defensa de la Pedablogía) entiende que se ha producido un ataque a los edublogs donde es necesaria su defensa.

y que encaja muy bien con la diatriba que en este blog hemos llamado como D. Umberto Eco apocalípticos e integrados, que en el fondo no es más que ese juego maniqueo entre dos opciones excluyentes...que casi nunca suele ser buena consejera. En fin, a lo que íbamos:

El describe al mapa del siguiente modo (si pincháis en el mapa se expandirá):

Mapa conceptual sobre los tipos de edublog. Se entiende por edublog un blog relacionado de forma directa con la docencia. Es decir, los blogs de los profesores dirigidos a sus alumnos, o a la inversa, los blogs de los alumnos dirigidos a sus profesores. Se admitirá gustosamente cualquier tipo de sugerencia.

Aunque trabajaré el mapa más detenidamente,(para aportarle algunas sugerencia a mi tocayo) de momento lo voy a aportar para la discusión. Y un simple apunte, mi concepto de edublog es algo más amplio, no pienso que sólo sean edublogs como dice Juan José de Haro aquellos blogs "usados con fines educativos en entornos de aprendizaje". Pienso que podemos hablar de edublogs también cuando se está tratando el tema educativo, no necesariamente formando parte de un entorno de aprendizaje formal.

(leer más...)

ACTUALIZACIÓN(15/08/07) hasta aquí el post era del 22 de Julio...

Esto es lo que ocurre cuando los posts se acumulan en el borrador de blogger, de casualidad, buscando una cosa he encontrado que el mapa conceptual de arriba ya está modificado por su autor... el nuevo es el siguiente. Seguiremos estudiándolo... eso es lo que tiene la web...ya no se puede ni citá porque no sabe si te lo cambia...así que al tajo.

(leer más...)

Fuente: [educativa]

Sumando voces para crear un HiperBarrio

La verdad es que hace mucho que sigo la propuesta de Álvaro Ramírez Ospina, en su blog titulado Ojo al texto, al que ya hemos citado varias veces en este blog. Para el que no lo conozca aquí tenéis un breve sobre el autor tomado de su blog

Álvaro Ramírez Ospina
Ha sido guionista y realizador de documentales y actualmente se desempeña como Profesor Asociado de tiempo completo del:
Departamento de Comunicación Social y Sistemas de Información.
Universidad de Bergen (Noruega)

Álvaro hizo sus estudios de postgrado en la Tisch School of the Arts de la Universidad de Nueva York . En televisión trabajó principalmente como guionista de seriados. Ahora trabaja con documentales y cortos de ficción. Su interés en la investigación se centra en la narrativa audiovisual y en formas alternativas contar historias en el Cine y la TV.

En este caso traemos un proyecto que seguimos con inte en su blog. Algunos de sus posts que trata el tema son:
1) Foto reportaje de VideoBarrio
2) Convergentes
3) Convergente: blogs que recomiendo leer">Convergente: blogs que recomiendo leer
4) Alegrías digitales
5) Voces globales en marcha
6) Necesitamos cámaras, y gente con ganas de aventura
7) Sumando voces para crear un HiperBarrio

Desde equinoXio le han pedido que resuma la experiencia: el artículo está disponible tanto en el blog original Sumando voces para crear un HiperBarrio, como en el artículo de la revista equinXio, de la que también hemos hablado anteriormente.

Artículo destacado13 de agosto de 2007 13:08 COTPor: Álvaro Ramírez Ospina

La historia no es muy larga pero sí emocionante. A través de un chat, un ingeniero de sistemas y un realizador de cine y estudioso de los nuevos medios asumen el reto de entregarle destrezas tecnológicas a gente que no disfruta de acceso continuo a las tecnologías digitales. La meta es hacer algo concreto para cerrar la brecha digital, en muy pequeña escala, contando con mínimos recursos y algo de inventiva.

Lo cierto es que enfocan sus baterías hacia un barrio fronterizo de una gran ciudad de Colombia, colgado de una montaña y aún en duelo por los incontables muertos que les dejó esa triste guerra que, por el control de territorios, libraron en sus calles y casas las guerrillas, el paramilitarismo y el narcotráfico.

Mauricio Múnera asocia a sus amigos Juan Diego, Alfredo y Diego para iniciar así el proyecto VideoBarrio. El objetivo es dotar de acceso a conocimientos, ordenadores y cámaras a grupos de personas deseosas de aprender destrezas de creación y periodismo participativo en internet.

(leer más...)

Fuente: [Ojo al Texto y equinoXio]

martes 14 de agosto de 2007

incsub. How can a Incsub blog network transform your online environment?

De la gente de edublogs , de los que ya hablamos de sus "10 ways to use your edublog to teach" eljueves 2 de agosto de 2007 en edublogs remozaditoy de wpmudev.org, aquí tenéis incsub:

Bespoke blog communities

Customised WordPress MU blogging solutions
Support hundreds of thousands of blogs and users
Integrate with existing designs and databases
Run advertising, upgrades, ecommerce and more
Connect users with our custom social tools
Run by the experts behind Edublogs and WPMUDEV

Por supuesto el blog de incsub está en marcha,una sola entrada y 2 comentarios, no se le puede pedir más se inauguró el 13 de Agosto, ...ayer. (leer más...)

Fuente: [incsub]

e-learning vs. tecnología.Transversalia.net: educación por internet y arte contemporáneo

No se puede mostrar la imagen “http://www.transversalia.net/templates/fv_business_inicio/images/header_bg.gif” porque contiene errores.
Aquí tenéis un interesante trabajo aunando la red, la educación y el arte contemporáneo. Lo patrocina el centro párraga. Estamos demasiado centrados en la técnica y las tecnologías...un paso al arte y su cosmovisión educativa?

¿Qué es Transversalia.net?

Transverslia.net es un espacio desarrollado en Internet para la comunidad educativa de la Educación Secundaria Obligatoria (jóvenes de 12 a 18 años, sus familias y profesores) . Está basado en una concepción amplia de la educación y en la consideración del arte contemporáneo como herramienta a través de la cual complementar la enseñanza de las materias transversales. Transversalia.net se caracteriza por ser una web abierta -ya que cuenta con la participación y a la iniciativa de todos-, interactiva -porque potencia el intercambio de experiencias- y dinámica – pues sus contenidos aumentan, progresan y mejoran con la colaboración de todos.

La estructura de Transversalia.net

Transversalia.net se estructura en siete grandes apartados:

• Educación para la Salud • Educación Medioambiental • Educación para el Consumo • Educación para los Medios de Comunicación • Educación para la Igualdad • Educación para la Paz • Educación Sexual y Afectiva

Ejemplos que me han impactao:

1) ¿Cómo comienzo a responsabilizarme de mi propio cuerpo?

A través de sus fotografías, Jo Spence responde a su enfermedad y a los tratamientos médicos, canalizando su investigación y sus sentimientos sobre el cáncer de mama y la medicina ortodoxa. Estaba especialmente interesada en las dinámicas de poder entre paciente y doctor y en el papel de la institución medica en la infantilización de los pacientes.

2) Dia internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

¿25 de Noviembre?. Todos los dias.

Nan Goldin, Nan un més despues de haber sido golpeada, 1984

(leer más...)

Fuente: [transversalia.net]

tags: e-learning

lunes 13 de agosto de 2007

Google Pack, BETA

Saca el máximo partido de tu PC.

Ayuda

Hacen falta comentarios?

(leer más...)

Fuente: [ google pack beta]

Proyectos al sur: Un paseo por el Parque de las TICs...porque el Sur también existe.

Aunque tristemente no pude asistir al viaje en tren por la web 2.0, dictado por Karpicius con Carlos Neri (Moebius) que por cierto....

"el Sábado 11 de Agosto termino de enviar el certificado del Curso un viaje por la web 2 al (repito talvez) primer avatar de Second Life que ha cursado y aprobado un curso a distancia."
Claro ustedes me dirán alguién dobló su personalidad e ¿interactuó con los demás de modos diferentes?.

Proyectos al sur, nos sorprende con un nuevo proyecto, valga la redundancia, (y una pena... yo que esperaba el segundo tren...parece no será posible por el momento). Un resumen del proyecto, vía Karpicius citando a Daniel Krichman :

Tanto como nos gusta, ahora vamos en busca de romper uno de los tantos paradigmas que rodean la educación a distancia, la posesión física de las herramientas y la tecnología.
Por esto, como bien lo describe Daniel:
[…]
Se propone probar que es posible generar escenarios de aprendizaje mediado por tecnologías, que puedan ser accedidos desde cibers y locutorios. Que no es una condición del aprendizaje la posesión física de las herramientas, como nos quiere hacer creer el discurso del consumo.
Así como en otra época era posible estudiar yendo a las bibliotecas, debería ser posible, -al costo de mover algunos paradigmas- capacitarnos vía Web utilizando la puerta de acceso a Internet más popular de Latinoamérica, según lo que ha mostrado Google.

Aquí tenéis tres enlaces para ampliar la lectura:

1) Esta vez, un paseo por el parque de las Tics en Karpicius.

2) Un paseo por el Parque de las TICs en Netabras.

3) Un paseo por el Parque de las TICs en el Tilo de los Olivos.

Fuente: [Karpicius, El Tilo de los Olivos y netabras ]

Adobe plans to discontinue development of Authorware® software

Authorware from

Será como dice D. Eduardo Hernandez Schafer:

"Seguro que la autopsia va a revelar que fue una sobredosis de Flash y Captivate."

Adobe plans to discontinue development of Authorware® software, the visual authoring tool for creating rich-media e-learning applications for delivery on corporate networks, CD/DVD, and the Web.

Why does Adobe plan to discontinue development of Authorware?: The eLearning market has transitioned to Adobe Flash® and Adobe Captivate® software over the years. Authorware is a mature product and demand has continually declined to where it is no longer economically viable for Adobe to continue development.

Will Adobe continue to sell Authorware?: Adobe will continue to sell the current Authorware 7 version. (leer más...)

Fuente: [adobe, vía [ELEARN, Eduardo Hernandez Schafer]]

domingo 12 de agosto de 2007

Liberación digital (movimiento) , Digg (software) y Aprendizaje Colectivo (vida): ¿cómo es una revuelta digital?

"Pienso donde no soy, soy donde no pienso."

Jacques Lacan

"La mentira más común es aquella con la que un hombre se engaña a sí mismo. Engañar a los demás es un defecto relativamente vano."
Friedrich Nietzsche

Estaba pensando en la cuestión de Chile y Microsoft, en la lucha por una democracia real, en los políticos..., y a la vez sobre mi opinión sobre los Diggs, Menéames y demás software que nos ha preguntado Netasceta en google groups... Entre política y software, entre software y política andaba yo caliente...y ríase la gente que decía el poeta...

Pero la bombilla se encendió; las dos preguntas cobraron sentido y unidad con otro chileno, que traemos hoy para pensar sobre e-learning (que no es sólo aprendizaje formal, institucional, venta de cursos...sino aprendizaje con la red y con las redes sociales), dinero, educación, formación, política, software, estrategias políticas, la perruque, tácticas, redes distribuidas, redes débiles, nodos, patentes, software libre, democracia secuestrada, voto cada cuatro años y a callá!!!, postmodernidad, web semántica, web 2.0, web 3.o, redes lábiles, Chile, Microsoft, Apple, desobediencia civil, metarelatos de legitimación, periferias, control, filtros, centros, ...

Del blog Sociología Pop,

: Nombre: josé miguel valenzuela; Lugar: Las Condes, Santiago, Chile

Nada que ver con E. O. Wilson o la sociobiología. Lea bien.

traemos el post titulado Pwn3d! : ¿Cómo es una revuelta digital?...que creo nos ofrecerá un apunte importante sobre el tema con el estudio de un caso concreto en Digg, me ha encantao el video con el código cantado en you tube...tácticas vs. estrategias (De Certau) ..

Comienza así el post:

Cualquier persona que haya entrado a Digg hoy pudo presenciar un enfrentamiento digital feroz: mientras varios usuarios posteaban noticias o sitios que contenían el ‘processing key’, un código hexadecimal (09 F9 11 02 9D 74 E3 5B D8 41 56 C5 63 56 88 C0) descubierto el 11 de febrero que permite copiar películas en formato HD-DVD, los editores del sitio iban borrando una por una las historias y expulsando de esta comunidad online a quienes las enviaban al sitio; acá se puede encontrar un explicación oficial.
.
Para los que no lo conozcan, Digg funciona así: un sujeto postea al sitio un link y el resto de la comunidad inscrita vota por los distintos links. Las historias con más diggs o votos son promovidas a la página principal. Lo que pasó hoy es que hubo al menos un post sobre el famoso código que alcanzó 15000 diggs, una cifra enorme y que, junto con eso, otros varios posts acumulaban más y más diggs para luego ser censurados por los administradores del sitio por miedo a una posible demanda por violar la AACS (o en castellano). Fue eso lo que desató la furia de los diggers: a cada minuto algún usuario subía un post con un reclamo contra la censura y cada uno de esos posts fue borrado, hasta que finalmente, a juzgar por como se ve la página actualmente (23.20 aprox.), los administradores del sitio se rindieron y dejaron de borrar. El argumento de los usuarios es que no se puede reclamar propiedad intelectual sobre un número. Triunfo para la comunidad y la desobediencia civil online.

Pero como que esto no era bastante, y estaba yo intentando como siempre e-aprender (que sería la traducción que yo haría de e-learning) sobre el propio e-aprender, sobre implicaciones del software en la forma de aprendizaje y las implicaciones políticas de las actitudes colectivas en el aprendizaje personal y más importante en lo que yo llamaría "aprendizaje colectivo", que no es más que la manera en la que aprendemos...con los demás y sobre todo en los demás. Es decir, necesariamente compartiendo, sino no hay posibilidad de intervención y participación social.

Así que decidido a buscar otras visiones...navegué y navegué intentando ver como Liberacionista Digital (Solarista en Stanislaw Lem: en Solaris hay toda una parte en la que el libro se introduce en las distintas corrientes de los estudiosos e investigadores del nuevo mundo del mar de Solaris, muy interesante).
Y ahí encontre el agarre, el ancla:

"Nos internamos en el cosmos preparados para todo, es decir para la soledad, la lucha, la fatiga y la muerte. Evitamos decirlo, por pudor, pero en algunos momentos pensamos muy bien de nosotros mismos. Y sin embargo, bien mirado, nuestro fervor es puro camelo. No queremos conquistar el cosmos, sólo queremos extender la Tierra hasta los lindes del cosmos. Para nosotros, tal planeta es árido como el Sahara, tal otro glacial como el Polo Norte, un tercero lujurioso como la Amazonia. Somos humanitarios y caballerescos, no queremos someter a otras razas, queremos simplemente transmitirles nuestros valores y apoderarnos en cambio de un patrimonio ajeno. Nos consideramos los caballeros del Santo-Contacto. Es otra mentira. No tenemos necesidad de otros mundos. Lo que necesitamos son espejos. No sabemos qué hacer con otros mundos. Un solo mundo, nuestro mundo nos basta, pero no nos gusta como es."
"Solaris" Stanislav Lem (p.88). booket ciencia ficción.2006

Así que partiendo de las dos mentiras que identifica Lem, la del fervor por la conquista e investigación del otro y la de que somos los caballeros del Santo-Contacto (queremos contactar con "el otro"); me dispuse a ver otras miradas para el problema chileno: me dispuse a voltear el espejo, ya que como dice Lem "Lo que necesitamos son espejos". Ya hablé en otro post de distanciamiento zen, que necesita cualquier vorágine, cualquier torbellino, cualquier atractor. Así que a buscar otras visiones para pensar la cuestión.

:: Paz Peña Ochoa. 27 años. Santiago. Chile. :::

Soy periodista y licenciada en comunicación social de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ya establecida en Santiago, me dedico hace tres años (y algo más) al diseño instruccional de cursos de e-learning y actualmente al diseño de objetos digitales de aprendizaje en Digital Learning Chile.

Si la primera ha sido Lem, la segunda proviene de otra chilena Tilt! (un gran blog) que hoy postea con el siguiente título: La hyperweb cultural: la ecología de la web ya sabéis que mantengo otro blog titulado ecología de la comunicación. El post es sobre una entrevista que le hace Nirma Acosta a Hervé Fisher en "La Jiribilla"(revista de cultura cubana) número de Junio.
La entrevista se titula: La hyperweb hacia la democracia digital.

Hervé Fisher, por ejemplo, piensa así en un texto :AEFOL - Asociacion de e-learning. Octubre 2003 : "No se pueden vender contenidos de e-learning como zapatos"

"Estamos digitalizando gran parte de la educación para siempre" y muy pronto tendremos totalmente asimilada una "nueva estructura mental, donde el pensamiento lineal no tendrá más lugar", continuo el investigador franco-canadiense, que se desempeña como profesor en la Universidad Concordia de Montréal. En este sentido, y al referirse a los nuevos procesos profesionales que deberemos enfrentar durante los próximos años, resaltó la necesidad de "valorar más a la educación digital". En procura de este objetivo, consideró fundamental la adopción y localización de los contenidos educativos de acuerdo con cada realidad regional. "Es un error pensar que se pueden vender contenidos de educación como zapatos", enfatizó.

Partiendo de la idea general de que el pensamiento lineal se debe transmutar (ya fue transmutado por muchos pocos a lo largo de la historia) , no pienso que la gran mayoría vaya a dejar de adoptarlo y hacerlo, ni tampoco que haya por qué abandonarlo totalmente. Hay lugares para cada espacio, y un espacio para cada lugar.
Pero con lo que estoy muy de acuerdo es cuando dice que la adopción y localización de los contenidos educativos se debe hacer de acuerdo con cada realidad regional. Cada lugar tiene su forma, y las formas son más importantes que el propio contenido; a los lugares no se los puede convertir en espacios. Eso sería una praxis política del territorio. En el lugar se conoce a la gente, se tiene contacto con el clima, se suda o se pasa frío, se contacta con los demás, se escucha su voz, se sabe de ....
Pero en la entrevista de Fisher en la Jiribilla, también dice:

Es un error identificar la Web 2.0 con una democratización política. Se logra solamente una participación en el desarrollo de los contenidos entre los privilegiados (9% de la población mundial hoy). La web se transforma de un mass media a un selfmedia, lo que es un parámetro básico de lo digital.
Pero hay que subrayar algo más: Youtube, Myspace, Wikipedia, los blogs, etcétera permiten difundir muy extensivamente contenidos libres de los organismos humanitarios en defensa de la libertad, de la condena a abusos políticos, económicos, policíacos, etc. Permiten apoyar el movimiento altermundialista. La web atraviesa las fronteras y ayuda al desarrollo de una conciencia planetaria crítica opuesta al imperialismo y al control neoliberal de los medios tradicionales de comunicación. Pero esa virtud de los medios digitales no depende exclusivamente de la Web 2.0. Es una nueva oportunidad. Permite un paso adelante en la transparencia y pluralidad de la información.

Así pues, mi primera convicción viene de la importancia radical del lugar y de lo que algunos llaman la "educación" y que preferiría llamar "co-aprendizaje" o "aprendizaje colectivo". Y las dificultades que hay que superar y las oportunidades que tenemos son claras. Superar la brecha digital: sólo el 9% de la población mundial y la posibilidad de un movimiento altermundialista, anclado en lo local.
off topic: Ahora mismo, mientras estoy escribiendo esto en todos los foros, twitter y demás no se habla de otra cosa: terremoto en madrid... eso es lo que permite la red, los periódicos cuando escribirán algo?

Así que veamos la cuarta fuente de hoy , con ella necesitaba otro chileno que pusiese la versión lenta... los límites del propio movimiento desde dentro; yo estoy demasiado lejos para entender casi nada, toda la "Atlántida" nos separa. Y ese fué Marco Antonio Zúñiga, que mantiene un blog que se llama e-arquitectura.

Nombre:Marco Antonio Zúñiga Vivo en:Santiago de Chile Mi Perfil Profesional
Mi Perfil Blogger

Y qué nos dice al respecto de Liberación Digital (que por cierto me suena fatal porque en España hay un periódico on line titulado Libertad Digital de la derecha más recalcitrante y liberadora delpaís). No soy Chileno...mis referencias locales son complétamente diferentes, mi lugar es otro. Yo no podría decirle a Liberación Digital que cambiasen el nombre excepto por una razón, que no me gusta que nadie me libere de nada, y menos excusándome en que se parece a un periódico español, que en el fondo esperaría (trasnochados) un nuevo golpe de estado en este país.

Pero Marco Antonio es chileno; y le supongo (como el valor se le supone al soldado) conocimientos de la realidad chilena. Dos posts son interesantes y un comentario en otro blog:

1) 24 de julio de 2007: Héroes de la Barricada Digital del que destaco la masa observadora, esa es la que hay que minimizar poco a poco.

Recuerdo cuando protestábamos en forma pública. Deteníamos el tránsito en la esquina o bien organizábamos un mitin en el centro de Santiago. Y había tres tipos de participantes:
Los que trabajábamos en el Centro de Estudiantes de Ingeniería o en la FECH
Los que sólo aparecían para hacer barricadas y tirar Bombas Molotov
Una gran masa observadora

La Masa Observadora era eso ... una gran cantidad de personas que simplemente no participaban.

2) 8 de agosto de 2007 : Una corbata para Liberación Digital del que destaco el cambio de nombre, y de corbata...

En todo caso, mi simpatía por MLD disminuye rápidamente cuando se ponen "absolutistas" y a partir de un par de datos básicos, muchas veces con poco fundamento y análisis, estructuran un futuro terrible y asumen identidades tipo John Connor o Neo.

Un primer consejo es que se cambien el nombre. No resiste mucho análisis, para quien conozca un poquito de marketing. Imagino que más de uno dirá "ya generamos una identidad y el nombre refleja nuestra actitud contestataria". Pero por favor evalúen que nunca es malo reinventarse, y tengan por cierto que otro nombre permitiría una parada distinta frente a varios actores, especialmente políticos, gremiales y empresariales.

Evalúen aplicar el mismo principio que se auto-recomendaron para la exposición en el Congreso, para que todos los expositores fueran de corbata. Yo les recomiendo que le "pongan corbata" al movimiento. Y un cambio de nombre puede ser una base de refundación, por si enganchan con la idea de fondo que plantearé en este artículo.

3) Comentario al post de Héroes de la Barricada Digital del que destaco sobre "Hot Groups" y "Smart Mobs" y sobre todo su sinceridad en:

El desafío para ustedes recién empezará en 2 meses más. Las próximas 2 semanas serán fáciles porque tras la motivación inicial con una meta específica (echarse el Acuerdo), la motivación es fácil y podrías hacer que tu gente hiciera un túnel en el San Cristóbal con cucharas de té. El desafío va a ser mantener la cohesión cuando los objetivos sean más "difusos y lejanos". Por eso, me abstengo de opinar, más que nada por un defecto sistemático: retorno sobre la inversión. Yo he optado por peleas más "piolas" y de más largo plazo, y ustedes son todavía una apuesta "muy riesgosa". ;-)

Me ha salido un post largísimo para ser hoy domingo y fiesta de guardar. empecé la redacción a las 8 de la mañana y son las 10:25...así que abruptamente lo cerramos...seguiremos pendientes del proceso...

Fuente: [sociología pop, tilt, e-arquitectura, La Jiribilla]

tags: e-learning

, politic

prueba

sábado 11 de agosto de 2007

Ciber política ficción: Alejandro Ferreiro, Ministro de Economía de Chile...comenta en el blog de Liberación Digital

Seguimos con intriga detectivesca y SF ciencia ficción científica(acabo de leer "Solaris" de Stanislaw Lem) todo lo que está ocurriendo en el empoderamiento que está llevando a cabo la blogosfera chilena. Tenemos por un lado a Liberación Digital, por el otro al Ministro de Economía del gobierno chileno y a la presidenta Bachelet.
El último actante de este tema, la presidenta Bachelet en estado, como lo definiríamos... latente.

En el último post de liberación digital nos encontramos con una sorpresa:Alejandro Ferreiro: 10 Agosto, 2007 a las 7:06 pm

Hoy el Ministro de Economía escribio este comentario en nuestro blog. Como Liberacion Digital le agradecemos su comentario y le queremos decir que este espacio queda abierto para que usted pueda escribir cuando quiera.

Alejandro Ferreiro: 10 Agosto, 2007 a las 7:06 pm

He visto con creciente interés y curiosidad lo sucedido. Por cierto, constato que así como desconozco los códigos de la blogósfera ustedes desconocen los nuestros, pero les pediría lo mismo que ofrezco: conversar sin caer en descalificaciones injustas ni atribuir segundas intenciones a priori. Y conversar sobre “Estrategia Digital”, no sólo sobre un convenio. Ustedes nos están mirando(espero que con interes de participar constructivamente). Yo los estoy mirando con expectativa de sus aportes a un tema país.

Alejandro Ferreiro, Ministro de Economía

No sé si podemos dar oficialidad a que las palabras sean realmente de quién dicen ser. Pero como ejercicio analicemos, sólo como ejercicio político-estilístico, el texto. Y por supuesto, con un poquito de humor, que las tragedias nunca fueron buenas consejeras y así nos distanciamos un poquito del propio proceso. Distanciamiento zen.

Hagamos un caso de ciberpolítica-ficción. Llamaremos para abreviar ciber-ministro, a este alter ego que le ha salido a Alejandro Ferreiro en la Blogosfera chilena.

1) He visto con creciente interés y curiosidad lo sucedido.: Sólo nos faltaba que siendo el ministro encargado del ramo, no tuviera interés....pero lo de curiosidad es de premio. Saben escribir los ciberpolíticos de ficción?. Veamos, la definición del diccionario de la real Academia de la Lengua Española es la siguiente sobre "curiosidad":

curiosidad.
(Del lat. curiosĭtas, -ātis).
1. f. Deseo de saber o averiguar alguien lo que no le concierne.
2. f. Vicio que lleva a alguien a inquirir lo que no debiera importarle.

Señor ciber-Ministro: aprenda a escribir: un blog no le iría mal para practicar diariamente. ;-)

2) Por cierto, constato que así como desconozco los códigos de la blogósfera ustedes desconocen los nuestros, ...: Para alucinar en colores. ¿Para qué un gobierno nombra a Ministros y los Ministros a un sinfín de asesores?. Imagino que para que le asesoren sobre los temas que sean necesarios.

Señor ciber-Ministro despida a sus asesores ...y de camino a su jefe de prensa y protocolo.

3) ...pero les pediría lo mismo que ofrezco: conversar sin caer en descalificaciones injustas ni atribuir segundas intenciones a priori.: Esta es la parte de perdón, conversemos, conversemos sin descalificarnos. Primer paso, ya lo avisé, para desarmar el movimiento. Oferta de diálogo. Del decálogo político de como desarmar un movimiento, sentar a los cabecillas en la mesa. Todo esto es política 0.5, no llega ni a 1.0.

Señor ciber-ministro arme un blog si quiere hablar con la blogosfera, y de camino así va pillando un poco los códigos de sus conciudadanos !!!;-)

4) Ustedes nos están mirando(espero que con interes de participar constructivamente).Y conversar sobre “Estrategia Digital”, no sólo sobre un convenio.: Segundo paso para desarmar el movimiento. (También de libro). Hablemos de todo, que eso dura una eternidad, y así no hablamos de nada.

Señor ciber-ministro solucione lo del convenio con Microsoft y después hablamos de todo lo que se le antoje. Por ejemplo, cite a Liberación Digital y sus representantes en su despacho para hablar.

5) Yo los estoy mirando con expectativa de sus aportes a un tema país.: Esto ya imagino que al ciber-ministro le llamó el teléfono rojo volamos sobre Santiago, y se le precipitó la escritura y tuvo que dejarla a medias... Claro que según la RAE.

expectativa.

(Del lat. exspectātum, mirado, visto).

1. f. Esperanza de realizar o conseguir algo.

2. f. Posibilidad razonable de que algo suceda.

Aunque si lo leemos como locución adverbial

1. loc. adv. Sin actuar ni tomar una determinación hasta ver qué sucede.

nos dice mucho de a la chita callando a ver si esto se desarma solito que estamos en vacaciones en ...Señor ciber-ministro solucione lo del convenio con Microsoft y de camino...termine bien los mensajes porque no se entienden.

En fin, sólo hay dos opciones...creer que es falso el comentario... o pensar que es un desastre. Me pregunto si no se estarán preguntando algunas y algunos : no tenían otra cosa en que emplear el tiempo estos blogueros que hablar de un convenio firmado por los representantes legales del gobierno de la nación con una multinacional americana como Microsoft.

No sabía yo que un ciber-ministro y un convenio me iba a producir tanta diversión y quitar tanto aburrimiento en este caluroso verano de agosto.Pero más allá de las bromas ;-) que el movimiento no decaiga, desde muchos lugares estamos atentas y atentos a vuestros pasos.(leer más...)

Fuente: [liberación digital ]

tags: e-learning

, convenio Chile-Microsoft

, Chile

, Microsoft

Otros mundos posibles. Stanislaw Lem y Second Life

"El humor es parte de la vida y en consecuencia no debe ser excluido,ni aún de la literatura seria."

Lin Yutang

"Humor es posiblemente una palabra; la uso constantemente y estoy loco por ella.
Algún día averiguaré su significado"
Groucho Marx

[ilustración: un dibujo titulado "A bibob" de Stanislaw Lem, extraido de la web oficial del autor]

Recién acabo de terminar de leer Solaris de Stanislaw Lem , publicada en Varsovia en 1961 y de la que se han hecho dos pelis la Andrei Tarkovsky (1972) y la de Steven Soderbergh(2002) . Me había resistido durante muchos años a leer la novela que se supone más importante de Lem y mira que adoro a este escritor... aconsejo Diarios de las estrellas(1957) , Edén(1959) , Relatos del Piloto Pirx y Más Relatos del Piloto Pirx , Congreso de futurología(1971), Ciberiada(1965) conjunto de cuentos de un humor...negro sobre las distintas ideologías terráqueas) y una que no es de SF (ciencia ficción pura) Un vacío perfecto (1971, Bruguera, Libro Amigo editorial a la que se le debería rendir un homenaje en este país) libro de críticas de libros inexistentes dónde se aprecia todo su trabajo satírico y reflexivo.

La verdad la creación de mundos sintéticos está en pañales si tenemos en cuenta los clásicos de la ciencia ficción...con esto no quiero sino remarcar el hecho de que una sala de clase en second life es igualita que en la primera vida...

¿no tienen la imaginación de crear espacios, tiempos, comportamientos, y lugares con otras concepciones, con otras ideas o símplemente se están creando espacios doblados, duplicados lo más parecidos a los mundos reales que sean factibles de explotarse económicamente y rentabilizar políticamente?...

Ejemplos en SL hay muchos: Monitoring Second Life for jihadis: eQaeda in virtual worlds continues en Infocult;o Terrorists playing with MMOGs en Infocult ; o Why The New York Times Can Legally Help The Enemy in The War on Terror en counterterror ; o JIHAD AND SECOND LIFE en New world notes; o lunes 5 de marzo de 2007 Second Life:Quien dijo que cualquier producto humano no adolecería de sus virtudes y defectos?a propósito de Second Life Liberation Army en este mismo blog.

La crítica social, filosófica , intelectual y política de los maestros y creadores de los mundos alternativos parece quedan para los libros... esos objetos que ya pocos leen desde que la web nos permite una lectura más...moderna?, distraida? irreflexiva? ó menos encajonada?, más abierta?, más rizomática?.

A lo que íbamos:

Seguimos con Second Life, en Educación y Cultura, en el post titulado Entidades culturales en Second Life, trata el tema de hasta cuando representará para una institución un hecho diferencial tener presencia en Second Life y en el que hace referencia al post de Comunicación Cultural sobre Second Life en entidades culturales. La cuestión social creo que camina realmente a crear redes sociales potentes en la red de redes, el resto son grandes o pequeños gestos publicitarios.

En Wired tenemos otro artículo sobre Second Life que también ha tenido eco en la blogoesfera, blogocosa ...léanlos y opinen... si les apetece. Acá estamos para divertirnos y aprender quién quiera, no para sufrir ni representar a nadie.

Por cierto, respecto al tema de las redes sociales me resulta sintomático ver como toda la literatura sobre tecnologías es tan seria, capaz y encerrada en la trascendencia en este mundo de la cultura y la educación. Creo que no están entendiendo del todo lo que representan redes como Facebook, Myspaces....etc. una interesante reflexión sobre redes sociales en el blog de M Madrigal Redes sociales, e interpretaciones nada sociales.

En fin, al lío.; aquí tenéis el artículo inicial del que íbamos a hablar hoy: titulado "How Madison Avenue Is Wasting Millions on a Deserted Second Life"; aunque ya se sabe que este blog terminamos hablando de otras cosas...

Frank Rose

07.24.07 | 2:00 AM

Illustration by Eddie Guy

For months, Michael Donnelly had been hearing all about the fantastic opportunities in Second Life.

As worldwide head of interactive marketing at Coca-Cola, Donnelly was fascinated by its commercial potential, the way its users could wander through a computer-generated 3-D environment that mimics the mundane world of the flesh. So one day last fall, he downloaded the Second Life software, created an avatar, and set off in search of other brands like his own. American Apparel, Reebok, Scion — the big ones were easy to find, yet something felt wrong: "There was nobody else around." He teleported over to the Aloft Hotel, a virtual prototype for a real-world chain being developed by the owners of the W. It was deserted, almost creepy. "I felt like I was in The Shining."(leer más...)

Fuente: [ wired y educación y cultura]

tags: e-learning

, Second Life

, wired

viernes 10 de agosto de 2007

Liberación Digital: Nuestra Propuesta a los Diputados (Estilo Memento)

Pasamos de las explicaciones a la Comisión y a la desbandada del Ministro; a las propuestas, un paso rápido y bien dado....

Sobre Luis Ramírez

Trabajo en el INAP de la Universidad de Chile como Director del Programa para el Estudio de la Sociedad de la Información (Futuro Digital). Fuera de la Universidad, soy el Director del portal web conectandoachile.org y además uno de los impulsores de la campaña UN COMPUTADOR POR NIÑO. Puedes ver la sección ACERCA para conocer un poco más de mi trabajo y para contactarme.

Del blog de Luis Ramirez os traigo los inicios de su último post: Nuestra Propuesta a los Diputados (Estilo Memento).

Han trascurrido 24 horas desde nuestra fugaz pasada por la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados. Varios blogs (incluyendo algunos de los más populares del país como Fayerwayer o El Francotirador) han analizado lo ocurrido y lo no ocurrido. Yo todavía no logro medir la enorme reacción de descontento que se ha generado por el episodio (entre 300-400 comentarios publicados en los blogs, la mayoría acusando al gobierno de “falta de sensibilidad”, por decirlo de alguna forma). ¿Y yo como me siento? En una frase: estoy abrumado y cargado de escepticismo.

Hace un rato me llamó el Diputado Sepúlveda (uno de los paladines de la causa y probablemente el único hombre público que se ha atrevido a comentar en liberaciondigital.org) para hacerme entender que había que ver el lado positivo de todo esto. En realidad le agradezco mucho al Diputado porque si todos nuestros representantes fueran tan dedicados a promover cuestiones como esta (que no necesariamente dan votos) las cosas estarían bastante mejor en este país. En fin, me imagino que pronto voy a poder evaluar mejor lo que conviene hacer ahora.(leer más...)

Fuente: [luis ramirez]

tags: e-learning

Un informe sobre e-learning por el módico precio de $3950.

Dentro de la ceremonia de los informes y
mientras ahorro para la compra, ya me queda!!!;-), podéis ver el resumen que dan sobre el informe de global industry analysts, Inc. titulado "A Global Strategic Business Report" en Information week bajo el título: Worldwide E-Learning To Draw Nearly $53 Billion By 2010

E-learning has emerged as the second most popular method for organizational teaching, in terms of hours spent, and is quickly increasing in use. By K.C. Jones

[Ceremonia. Julio Matilla imagen vía cretina]

The world market for e-learning is expected to exceed $52.6 billion by 2010, according to a new report by Global Industry Analysts.

Rapid changes in training and the workforce means that information and communication technologies will increase their role dramatically in terms of teaching and learning, while pressures to stay competitive drive companies to increasingly focus on the latest technologies, including e-learning, according to the report....

Y después de los inicios del resumen , copio y pego los datos del informe:

A Global Strategic Business Report

This report analyzes the worldwide markets for eLEARNING in Millions of US Dollars. The report provides separate comprehensive analytics for the US, Japan, Europe, Asia-Pacific, and Rest of World. Annual forecasts are provided for each region for the period of 2001 through 2010. The report profiles 298 companies including many key and niche players worldwide such as Adobe Systems, Inc., Apollo Group, Inc., Articulate Global, Inc., Blackboard Inc., Career Education Corp., Cisco Systems, Inc., CognitiveArts, Convergys Corp., Corinthian Colleges, Inc., Corpedia, Inc., eCollege, Epic Group PLC, GeneEd, Inc., GeoLearning, Inc., Groupe Cegos, Hewlett-Packard, iLinc Communications, Inc., Inspired eLearning Inc., International Business Machines Corporation, IntraLearn Software Corp., Kaplan, Inc., KnowledgePlanet.com, KnowledgePool Group, Learn.com®, Mentergy, Ltd., Microsoft Corporation, MiracleMind.com, NetDimensions Ltd., NYIF.com, Oracle Corp., Plateau Systems Ltd., ProQuest Company, Saba.com, Skillsoft.com, Books 24/7, Strayer Education, Inc., STT, SumTotal Systems, Inc., SyberWorks, Inc., Sylvan Learning, Tata Interactive Systems, Telematica Limited, The Ken Blanchard Companies, The McGraw-Hill Companies, Trivantis Corp., WBT Systems Ltd., WebEx Communications, Inc., and Zenosis Limited. Market data and analytics are derived from primary and secondary research. Company profiles are mostly extracted from URL research and reported select online sources.

CODE: MCP-4107	PAGES: 796
PRICE: $3950	DATE: July 2007
COMPANIES: 298	MARKET DATA TABLES: 170

(leer más...)

Fuente: [global industry analysts, Inc. y imagenvía ]

tags: e-learning

, informe

jueves 9 de agosto de 2007

Empoderamiento, Ciberactivismo, Ciberturba...más allá del primer NO! al acuerdo...por la creación de una alternativa.

Nuestro primer post sobre el tema del acuerdo de Microsoft con el Ministerio de Economía de Chile ha sido pre-monitorio: el 30 de Julio posteamos Democracia real vs. Democracia representativa. Políticos y Software Libre: Acuerdo Microsoft y Ministerio de Economía de Chile. También posteamos el lunes 30 de julio de 2007 Liberación Digital: todos sabemos lo que tenemos que hacer...DeUgarte;el miércoles 1 de agosto de 2007 El acuerdo del gobierno Chileno y Microsoft debe tener alternativa. ¿Pero, quién la dará? y el miércoles 8 de agosto de 2007 Empoderamiento, Periferia, Ciberactivismo, Redes, Blogocosa: Un caso Chile , Microsoft y la blogsfera chilena.

Y quiero llamarlo pre-monitorio porque como un movimiento político (ciberactivistas) ...han asistido a la cámara de diputados para plantear sus reivindicaciones. Hay que reconocer que el hecho ya es un paso importante.

Pero las redes son difusas y no tienen ideario más allá del primer momento del no; los políticos siempre escenifican acuerdos...pero con quién firmarlos en la blogosfera?. Es posible escenificar la escucha, pero escuchar de verdad es otra cuestión; la escucha activa es algo que no forma parte real de la tan traida y llevada conversación blogósica, blogosférica o blogaláxica.

En nuestro post del 1 de Agosto hablabamos de quién firmará el acuerdo? Madrigal decía como reproche al movimiento:

"¿Quién firmara ese acuerdo? ¿Ubuntu, Red Hat, Novell? No, que son empresas. ¿Quién? ¿ Sean serios, por favor, y muévanse. Muestren el camino.? No dejen su Wiki así de desnudo, porque da pena. "

Algunos posts dónde hablan de lo ocurrido en la Cámara de Diputados :

1) Inexperiencia política! en Liberación Digital.
2) Uds también estuvieron ahí en Liberación Digital.
3) EMOL publica lo que sucedió en el congreso en Liberación Digital.
4) Acuerdo Microsoft-Gobierno: Los ciudadanos van al Congreso (reporte especial) en Liberación Digital.
5)Memorias de una Jornada Historica en Audentes Fortuna Iuvat el blog de Luis Ramirez.
6) La mala educación en el francotirador.

De éste último destaco:

"Tristemente, compruebo que en nuestras autoridades persiste mucho de una soberbia casi aristocrática. Una donde la ciudadanía no tiene espacio, pese a que cada año -sobre todo en periodo de elecciones- oímos fervientes llamados a la “participación ciudadana”.

Peor aún. Durante el último tiempo hemos sido testigos de manifestaciones que acaparan portadas por sus niveles de violencia y destrozos. En todos los casos, el Gobierno ha insistido en “llamar al diálogo”, a “expresarse pacíficamente”, a “hacerse oír por las vías regulares”.

Y termina su post con las siguientes frases:

"Sepan que este es el último llamado para abordar ese concepto del que tanto les gusta hablar pero que tan poco comprenden. El último para sumarse a aprender sobre esto que nosotros tampoco conocemos, pero nos fascina.
Esa leyenda que alguna vez escuchamos, llamada democracia.

Señores, si no están dispuestos a aceptar las nuevas reglas del juego, entonces -con todo respeto- háganse a un lado.

Esta vez, nosotros nos haremos cargo."

Fuente: [liberación digital]

tags: e-learning

, Chile

Educating through videogames - University of Alberta eLearning Conference

Como ya hacía mucho tiempo que no tratábamos el tema de los videojuegos y su relación con el mundo educativo hoy os traemos para la lectura un post del blog Level Up- Life in the Video Game Ether, titulado Educating through videogames - University of Alberta eLearning Conference.

(Wii Number

2023 0943 2871 2877)

I am a bit late in posting this blog entry, but wanted to share my experience at the eLearning Conference at the University of Alberta in June of this year. I was invited to be the keynote speaker for the event and was happy to participate as education and games is a "hot button" for me. Here is the presentation I gave (click on the title page below to download):

This is an important topic to me personally for many reasons, the least of which is that so many people, and politicians especially, don't really understand the medium and paint it in the worst possible light. Call it modern politics or ratings grabber, but it stinks all the same. What many people who are on the "outside" of the video game culture don't understand is that video games can be an expressive and important medium that rates right up there with the best that other mediums have to offer. And, like every type of expressive medium before it, video games have had to go through a trial by fire of those who are afraid, uninformed and prejudiced against the medium. (leer más...)

Fuente: [level-up]

tags: e-learning

Lugar y fecha de celebración de Evento Blog España 2007: 23, 24 y 25 de noviembre de 2007

Bueno, el año pasado asistimos al evento blog España, y la verdad es que lo que más me gustó fue la alternativa que se celebró en la Universidad de Sevilla, titulada Jornadas de Blogs, ciencia y universidad..... domingo 24 de septiembre de 2006 [link] Jornadas de Blogs, Ciencia y Universidad.16 de Noviembre. Universidad de Sevilla.

Aunque también tratamos el tema el lunes 20 de noviembre de 2006 Ha terminado EBE06 Evento Blog 2006 en Sevilla y primera consecuencia: rediseño; el sábado 18 de noviembre de 2006 Entrevista a Mullenweg, WordPress: "Los bloggers deberían aspirar a cumplir las normas éticas de los medios tradicionales".

Parece que Dª Tiscar será una moderadora de mesa...de la que hablamos el martes 21 de noviembre de 2006 Manzanas variables e identidades de género entre las bloggers y los bloggers

Intentaremos asistir.

¿Qué es Evento Blog España?

Es la gran cita de blogueros de nuestro país. Evento Blog España (EBE) tuvo su primera edición en noviembre de 2006. Actualmente, en 2007, estamos trabajando para celebrar la segunda edición. Organiza la Asociación Evento Blog España.

EBE 07 se celebrará el fin de semana de los días 23, 24 y 25 de noviembre de 2007 en el Centro de Congresos del Barceló Gran Hotel Renacimiento, situado en la Isla de la Cartuja (Sevilla). Ver fotos del hotel y rutas de acceso ».

(↑ Aumentar - Exteriores del Hotel Barceló Renacimiento)

(leer más...)

Fuente: [evento blog]

tags: e-learning

miércoles 8 de agosto de 2007

Empoderamiento, Periferia, Ciberactivismo, Redes, Blogocosa: Un caso Chile , Microsoft y la blogsfera chilena.

Ya hemos tratado anteriormente el tema el lunes 30 de julio de 2007 en Democracia real vs. Democracia representativa. Políticos y Software Libre: Acuerdo Microsoft y Ministerio de Economía de Chile. y en Liberación Digital: todos sabemos lo que tenemos que hacer...DeUgarte;
y el miércoles 1 de agosto de 2007 en El acuerdo del gobierno Chileno y Microsoft debe tener alternativa. ¿Pero, quién la dará?.

En estos momentos que escribo el post estoy releyendo "El poder de las redes" de Ugarte, habría mucho que tratar sobre el tema, pero sobre todo me está llamando la atención la definición de ciberactivismo, para mi muy cercana a la conformación de las relaciones normales en el ciberespacio....(pero eso lo dejaremos para un post posterior, se me ha alargao demasiado este y lo pasamos a otro).

Un ejemplo de ciberactivismo a tener en cuenta es éste de Chile, Microsoft y la blogsfera, blogosfera, blogalaxia o blogocosa como prefiráis llamarla. Parece que ya hemos creado lo que De Ugarte llama siguiendo a Castell "revuelta ética", y también a la periferia de las innovaciones, que me recuerda a la pregunta que hacía M Madrigal en El acuerdo del gobierno Chileno y Microsoft debe tener alternativa. ¿Pero, quién la dará?.

De nuevo nos encontramos en el campo de las estrategias vs. las prácticas de De Certau, nuestro jesuíta particular...pero eso será para otro post. Ya véis andamos entre jesuitas, sionistas digitales, y gente de Vallekas. El caso es que ya tenemos la prensa y la tele en el tema...

En fin, parece que la respuesta a la pregunta ya está cercana...¿pero, quién la dará? ...serán de nuevo los medios tradicionales, representantes de la red descentralizada tan querida por nuestras políticas y políticos.

(leer más...)

Fuente: [educalibre]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

Social Bookmarking in Plain English doblado en español

Ayer pusimos el video en inglés, hoy doblado al español. También está la versión en alemán, italiano, coreano, y portugués.
(leer más...)

Fuente: [dotsub]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, dotsub video, social bookmarking

Nuevo video promocional I jornada de negocios Madrid

Networking activo nos ha deleitado con un resumen en un sólo video de cómo fue la I Jornada de Negocios del 31 de Mayo 2007 en Madrid; aunque la verdad me postularía como su próximo editor de videos ...vamos allá con el marketing viral.

Ya hablamos de ella el miércoles 23 de mayo de 2007 en Quedan 7 días : I Jornadas de Negocios: 24 horas de Networking Activo. Marqueze, el martes 29 de mayo de 2007 en Practica networking activo....Bienvenida a la I Jornada de Negocios. Existe una internet alternativa?!
el jueves 31 de mayo de 2007 en Preacreditaciones en las I Jornadas de Negocios, y el jueves 7 de junio de 2007 Sobre la crueldad: Balance de las I Jornada de Networking Activo en Madrid. 31 de Mayo de 2007

(leer más...)

Fuente: [you tube y networking activo]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

martes 7 de agosto de 2007

Social Bookmarking in Plain English

Después de Social Networking in Plain English, Wikis in Plain English, Video: RSS in Plain English
De la factoría de leelefever tenemos ya nuevo video explicativo, en este caso sobre los social bookmarking o marcadores sociales. Me gusta más como lo explica Sekeirox... gallego de pro;podéis verlo en el post del martes 10 de julio de 2007 [edublogs07: Sekeirox]. 2º Encontro de Edublogs: Marcadores sociais e sindicación de contidos.... por pelotas

Added: August 07, 2007
From: leelefever

We made this video because we want people to see the power of social bookmarking and how it makes web pages easy to remember, organize and share.(leer más...)

Fuente: [you tube, leelefever]

tags: e-learning

Reschooling Society and the Promise of ee-Learning: An Interview with Steve Eskow

,social bookmarking

, video

, marcadores sociales

ee-learning: número de innovate Agosto-Septiembre

Hace mucho que no hablábamos de nombrecitos, definiciones,prefijos, tipologías y caracterización del e-learning:
Desde el lunes 19 de febrero de 2007 A por el chiri-learning. Una Chirigota con Clase. El jueves 22 de febrero de 2007 hablamos de los prefijos en el learning en el post titulado: La bilocación, el U-travel y el u-learning: Tres lugares, tres conferencias, tres formas de aprendizaje a distancia o e-learning. y el martes 6 de marzo de 2007 From e-learning to we-learning. Ambika Naithani.

Hoy traemos uno nuevo el ee-learning, que como definen en el sumario de The Innovate Gateway.August/September 2007,Volume 3, Issue 6:

Welcome to the August/September issue of Innovate. This issue explores the theoretical and practical implications of a distinctive mode of instruction known as "ee-learning"—a combination of the information technologies associated with electronic learning and the pedagogical principles associated with experiential learning. As the articles in this issue suggest, this approach to instruction holds much promise for revitalizing many sectors of education, from K-12 to higher education, governmental, and corporate settings.

Es poner el acento en la asociación entre el aprendizaje electrónico unido a los principios pedagógicos del aprendizaje experimental. En fin, si algo gusta a los autores es ampliar el número de conceptos a utilizar en una disciplina. Aunque me pregunta giraría en torno...En realidad hay tanta innovación en este tipo de propuestas?. Me gustaría recordar algunas opiniones de Ivan Illich, tituladas Soluciones superficiales que tenéis al final del post del domingo 17 de junio de 2007 Cuanto le queda a la escuela pública española para ser el lugar de los des-hechos? (II). Algunos datos.

Pues tenéis lectura para agosto, no os quejaréis un curso de chino, revistas, pelis....
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Innovate is a publication of the Fischler School of Education and Human Services, Nova Southeastern University.
El sumario de la revista es el siguiente:

Chad Trevitte and Steve Eskow

Some Historical Thoughts on the ee-Learning Renaissance

Jack M. Nilles

Continuous, Interactive, and Online: A Framework for Experiential Learning with Working Adults

Eric Riedel, Leilani Endicott, Anna Wasescha, and Brandy Goldston

Adventure Learning: Situating Learning in an Authentic Context

Aaron Doering

Leveraging Identity to Make Learning Fun: Possible Selves and Experiential Learning in Massively Multiplayer Online Games (MMOGs)

Joey J. Lee and Christopher M. Hoadley

Transforming Professional Healthcare Narratives into Structured Game-Informed-Learning Activities

Michael Begg, Rachel Ellaway, David Dewhurst, and Hamish Macleod

ee-Learning: The Best Road to Adulthood?

Linda Chisholm

(leer más...)

Fuente: [innovate]

tags: e-learning

Enhorabuena a Eduteka por sus seis años en el ciberespacio

"Siente el pensamiento, piensa el sentimiento."
Miguel de Unamuno

SEXTO AÑO DE EDUTEKA
EN EL CIBERESPACIO

Arribamos a nuestro sexto año de actividad continua en Internet. Seis años de suministro constante, en Hispanoamérica, de recursos valiosos tanto para docentes y directivos de Educación Básica y Media como para formadores de maestros.

Entre los trabajos realizados durante este período, sobresale el rediseño y optimización de EDUTEKA, en el que además de modernizarla y facilitar su usabilidad, se la dejó preparada para entrar en la onda de la Web 2.0.

En cuanto a los temas abordados se destacan: dos Módulos Temáticos, uno sobre “Alfabetismo en Medios” y otro relativo al “Aprendizaje Visual”; la segunda unidad de Matemática Interactiva dedicada a Geometría; recursos para trabajar en el aula Algoritmos y Programación; diferentes documentos sobre usos educativos del Video; y la actualización del Currículo INSA de Informática.

Por otra parte, como ya es costumbre en nuestros aniversarios, ofrecemos una selección de lo publicado en Eduteka, organizado en las siguientes categorías:

los 20 Recursos más visitados y recomendados por los usuarios
los Módulos Temáticos
los 10 Recursos recomendados por Eduteka
las 10 Herramientas más valiosas a criterio de Eduteka
las 10 Reseñas recomendadas por Eduteka
los 10 Enlaces más populares dentro del Directorio

destacamos también el MÓDULO DE PENSAMIENTO CRÍTICO
(leer más...)

Fuente: [eduteka]

tags: e-learning

, eduteka

, pensamiento crítico

lunes 6 de agosto de 2007

Caso Blackboard. patentes

Esto se ha convertido ya en un intríngulis de leguleyos...pero ahí va la noticia... que el juez ya ha tratado 35 de las 44 demandas....

Markman Decision Announced Aug 4, 2007 3:26 PM

Late Friday, August 3, we received the Memorandum Opinion Construing Claim Terms of the United States Patent No. 6,988,138 from the U.S. District Court for the Eastern District of Texas (Magistrate Judge Hines). In addition, we received an Order on Agreed Terms. Both of these documents, in full, can be found on our files page. The Memorandum Opinion is subject to a procedural appeal.

The Memorandum Opinion is the "Markman" decision, and results from the briefs previously filed, as well as the hearing in Texas on July 18 before Judge Hines.

The importance of any Markman decision is twofold. First, it provides the definitions for terms that are in dispute between the parties. The definitions provided by the Court must be used at trial – the parties typcially cannot re-litigate the definitions before trial. Second, it reviews the claims of the patent in light of certain challenges from the opposing party, and the result of that review may be fatal to certain patent claims.

In our case, and subject, of course, to a procedural appeal, the Markman decision is important for both purposes. The more significant, immediate result is that the Court found the "Means for assigning a level of access to and control of each data file based on a user of the system's predetermined role in a course," a "means-plus-function" term, to be indefinite. See pages 16-17 of the Memorandum Opinion. Because that phrase is indefinite, all of Claim 1 is rendered invalid because of indefiniteness. Further, all dependent claims that rely on Claim 1 (in our case, Claims 2 through 35) are similarly invalid.

In addition, the Court construed the term "With each user being capable of having predefined characteristics indicative of multiple predetermined roles in the system" to mean "discrete roles and their associated characteristics to which a user can be multiply assigned are set in advance within the system," a definition more in line with our position than Blackboard's. See pages 6-11 of the Memorandum Opinion.

The Markman decision is an important one, and one that we are still studying.

But it's fair to say that, at this stage, we're pleased.(leer más...)

Fuente: [desire2learn]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Desire2Learn, caso Blackboard, Blackboard

Learning the Open Source Way

The projects’ objective is to develop a toolkit on "Learning the Open Source Way". The toolkit is aimed at students and educators who are interested in the open source approach and what it can tell us about learning. The toolkit should assist others who want to create or adapt their educational courses using the principles found in FLOSS communities. It is aimed at providing information about learning in an open source manner.

To start developing the “Learning the Open Source Way” toolkit we will carry out an open and free “Virtual and On-campus Summer University”. The summer university is a 12 week open access session starting at July 3rd.

This "Learning the Open Source Way" project is initiated as part of the EU funded FLOSSCom project and the “Virtual and On-campus Summer University” is carried out in collaboration with Ubuntu Education.

The FLOSSCom project focuses on identifying the factors that contribute to successful knowledge construction in informal learning communities, such as the FLOSS communities and intends to analyze the effectiveness of FLOSS-like learning communities in a formal educational setting.

We like to invite you to participate at this project and to:
• Bring in your knowledge and experience!
• Contribute to the project and bring in first hand information!
• Discuss, analyze and evaluate with us the differences between informal learning environments, like the FLOSS communities and formal educational settings!
• Assist us in analyzing the effectiveness of a FLOSS-like learning community in a formal educational setting!
• Help us to identify ways on transferring some of the underlying FLOSS principles to formal education!
• Point out existing examples of eLearning delivery and examine why these do not provide the types of constructivist learning environments observed in FLOSS communities!
• Provide any examples of formal educational environments similar to FLOSS communities!

or go to the project’s website at:
http://www.flosscom.net

(leer más...)

Fuente: [Learning the Open Source Way]

tags: e-learning

, Learning the Open Source Way

, Learning

, open source

domingo 5 de agosto de 2007

Aprendemos con D. David Puente: A la peña se le ha ido la olla en esto del e-learning. 3.196 € el congreso ...más iva

"La madurez del hombre es haber vuelto a encontrar la seriedad con que jugaba cuando era niño."
Friedrich Wilhelm Nietzsche

Muy interesantes son las discusiones al respecto de este tema, que se desarrolla en la ya veterana e inigualable lista de correo de red.iris (Servicio de Listas de Distribución de RedIRIS Desde 1995 facilitando el trabajo colaborativo en la Comunidad científica española)

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llamada eLearning y Tecnologías aplicadas a la Educación Información sobre ELEARNING.

Esta llevada (o modennamente llamado administrada) por D. David Puente (magistralmente y con mano de hierro , y yo diría casi de estaño oxidao, de duro que es) si te escantillas te deja hecho pringá de puchero blanco andalú...pero ánimo que no es tan fiero el león como lo pintan.

Por cierto, de los miembros de dicha lista muy pronto saldrán noticias más que interesantes para el e-learning españó.

La lista de correo, administrada por D. David Puente se llama [ELEARN] (también lleva la lista de web-ct españa) y tiene ya más años que matusalen, y ...aunque, como decía anteriormente, para los neófitos cuidao con el administrador...te fusila a menos que canta un gallo;-) . Pero paciencia, como dicen en mi pueblo perro ladrador poco mordedor ;-). Por cierto tiene muchísima gente interesante.

Si pueden apuntarse, háganlo...aprenderán, en españól, pero aprenderán, no sólo de inglish vive el e-learning.....

Lo dicho... ahí va mi opinión... un evento de e-learning al módico precio de 3.196 € más IVA....la pera y de sólo 2 días... Encima no se ve en su panel de expertos (o yo no lo he visto) ni un no nacional Es decir, de gastos la nómina y algún que otro ave... Sin desmerecer a ninguno de los ponentes , que la cosa no va con ellos,: no creo que este sea el camino para dinamizar el sector del e-learning en España. Pero claro yo quién soy pa decirlo....quizá la caja sea lo importante?...Si hubiesen traido , sin poner nombres, australianos, americanos, ingleses, franceses, ...se pensaría bueno, hay que pagar hoteles, aviones, sus nóminas son mucho más altas...En fin, oteen el horizonte...yo por ese precio me voy a tres o cuatro eventos internacionales (Francia, Alemania...) y puestos a elegir a e-learning brasil, 1000 euros el avión ida y un poquito más para hotel e inscripción ...y a disfrutar de camino viendo el país....y paisanos y paisanas.... a la patria del maravilloso Carlos Jobim:(aquí lo tenéis con D. Frank Sinatra (un ejemplo de yoismo, chulería y triunfito,(ese cigarrito como no le costara cantar) pero es que canta como los cojones de Mahoma) y Jobim (ejemplo de músico, impresionante y humildad...)... Se me hace la boca agua, ipanema, las playas, las palmeras, el sol, la vida,...;-D...envidia...

Pero como dijo el zeñó Jorge...

"Quizá haya enemigos de mis opiniones, pero yo mismo, si espero un rato, puedo ser también enemigo de mis opiniones."
Jorge Luis Borges

Disfruten de la canción y del verano....

E-Learning

http://www.iqpc.es/images/data/IQPC_TEXTBLOCK/image/32805.GIF

Todos los pasos para alinear el plan de formación y la estrategia de negocio
Noviembre 13 - 15, 2007 · Gran Hotel Velázquez, Madrid, Spain

Precios y descuentos

Paquete	Inscríbase y pague antes del 27 de julio	Precio Paquete	Precio Estándar
Conferencia + 3 workshops	Ahorro 480 € 2.716 €	Ahorro 150 € 3.046 €	3.196 €
Conferencia + 2 workshops	Ahorro 390 € 2.207 €	Ahorro 125 € 2.472 €	2.597 €
Conferencia + 1 workshop	Ahorro 300 € 1.698 €	Ahorro 100 € 1.898 €	1.998 €
Conferencia	-	-	1.399 €
Conferencia	-	-	599 €

Estos precios no incluyen IVA, por lo que habrá que añadir un 16% en concepto de IVA.

tags: e-learning

,David Puente

sábado 4 de agosto de 2007

Monje - Ayuda de Escritorio.

Ahora que estamos casi en Agosto relajémonos un poquito, últimamente todo me sale ...demasiado sesudo?... o demasiado plasta?. ...si alguna o alguna ha sido servicio técnico en algún momento flipará con el video

En fin, ahora que hay tanta discusión entre nativos e inmigrantes digitales, una ayuda de cámara con la paciencia de este lo mereceríamos todos...¿cómo ayudar a nuestros compañeros y nuestros estudiantes del mismo modo?...

Los dos cambios implícitos en el video son tan diferentes o no? (leer más...)

Fuente. [you tube, vía lista [ELEARN]Marc Bria]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, broma, chiste, video, tecnología

Encuesta sobre la Educación Virtual en América Latina y el Caribe

. Observatorio de la Educación Virtual en América Latina

El Observatorio es un espacio de trabajo y una atalaya digital, desde el cual se busca observar la evolución de la educación virtual a nivel universitario. Se lo concibe como un mecanismo de monitoreo de las realidades y de las tendencias detectables en América Latina y el Caribe. El monitorio se lleva a cabo a través de recolección de información, la observación de tendencias y la discusión colectiva. El objetivo es capturar, organizar, transferir, compartir y generar debates con miras a optimizar el conocimiento y el desarrollo de la educación virtual.

El Observatorio de Educación Virtual de América Latina es una iniciativa colaborativa abierta conjunta del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y de Virtual Educa y cuenta con el apoyo y la participación activa del
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIEP - Sede Buenos Aires), UNESCO
Internacional Council on Distance Education (ICDE) [Vicepresidencia Latinoamérica]
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL); Organización Universitaria Interamericana (OUI); Consorcio-Red Interamericano de Educación a Distancia (CREAD);
Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación en Educación Superior a Distancia (CAL-ED); Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTREF)(Argentina); Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)(Brasil); Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)(Ecuador); Universidad de Barcelona (UB)(España); Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) – Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) (España); Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)( México);Universidad de Guadalajara Virtual (UDG Virtual) (México);Alianza Estratégica de Universidades (Perú), y está abierto a la participación de otras instituciones y grupos académicos que promuevan estudios y diagnósticos sobre la realidad de la educación virtual y a distancia en la región.

Toda la información es abierta y es una investigación colaborativa sin fines de lucro a través de una wiki. observatorio@virtualeduca.org.
Algunos de los items:

1. La institución en la cual participa tiene alumnos en modalidades no presenciales ?

2. Las modalidades no presenciales son

A distancia

Virtual

Híbridas

3. En caso de ser híbrido, cual es el porcentaje de tiempo de las actividades presenciales dentro del total de cada curso o asignatura

	0 - 25 %
	25 - 50 %
	50 - 75 %
	75 - 100 %

4. Los cursos no presenciales son voluntarios u obligatorios

Voluntarios

Obligatorios

(leer más...)

Fuente: [Claudio Rama en [CUED-L]]

tags: e-learning

The Second Life Voice Viewer is Live!

viernes 3 de agosto de 2007

La torre de babel. En Second Life ya puede hablar todo Dios. Un homenaje a Pier Paolo Passolini

A mi comedor hace tiempo que lo engalana una serie sobre la Torre de Babel, de alumnos de hace muuuuuuchos años de la Facultad de Bellas Artes de Sevilla, de estilos muy diferentes, pero que muy diferentes. Me gusta, me gustan los grabados, me gusta la serie, y me gusta el tema. ¿qué más se puede pedir para un comedor? (aparte de viandas y ambrosías).
Pero hoy al leer en el blog de Linden la noticia de que todo el mundo tendrá voz en Second Life, sólo he podido pensar, aparte de en los grabados...en una peli de uno de mis ídolos cinematográficos.

El poeta del cinema, Pier Paolo Pasolini, el poeta de la vida...y después de su maravillosa obra sobre la libertad sexual, el amor, la libertad y la inocencia de un mundo antiguo, casi, sin mácula, y la renegación de esta obra ...por la obra de la muerte(Ese "Salò o le 120 giornate di Sodoma", en el que hace un estudio sobre la dominación del hombre por el hombre, y de la mujer por la mujer, y de todas las dominaciones posibles).

[p.d.: no he querido ser radical, iba a colocar el video de you tube...pero he pensado que si alguien se siente ofendido por el carácter duro del enlace de Saló...que no enlace, que no pique. Algunos pensaran que es porno, o algo parecido...en fin pensamientos hay para todos los gustos. Una obra de reflexión sin tapujos.]

En una de sus grandes películas...de su trilogía de la vida...siempre vi la torre de babel...en ese peñasco cortado con pequeñas casitas...como las que luego copió el anuncio de Coca-cola...que a falta de ideas se copian y se hace el kitsch correspondiente.

Con muy pocos años me vi casi toda la filmografía de Pasolini en versión original, un cine llamado San Vicente (aquellos llamados de cine de arte y ensayo, otro mundo y otra época), en Sevilla...me comía las clases del instituto y con algunos compañeros nos encerrábamos, y veíamos hasta tres sesiones seguidas...(eso es aprendizaje...). Ese "Evangelio según san Mateo" es inigualable, los que nacieron en el catolicismo y lo abandonaron lo conocen como nadie.

Ya sabemos que en el capítulo 11 del Genesis (La Biblia, que por cierto al buscarla en Google...evidentemente lo que sale es Génesis, un gran grupo liderado por un petardo en solitario) , que transcribo en parte (aunque sabéis flipo con las retahilas y listas...esta es grande pero se entiende, no?)

11:1: ERA entonces toda la tierra de una lengua y unas mismas palabras.
11:2: Y aconteció que, como se partieron de oriente, hallaron una vega en la tierra de Shinar, y asentaron allí.
11:3: Y dijeron los unos á los otros: Vaya, hagamos ladrillo y cozámoslo con fuego. Y fuéles el ladrillo en lugar de piedra, y el betún en lugar de mezcla.
11:4: Y dijeron: Vamos, edifiquémonos una ciudad y una torre, cuya cúspide llegue al cielo; y hagámonos un nombre, por si fuéremos esparcidos sobre la faz de toda la tierra.
11:5: Y descendió Jehová para ver la ciudad y la torre que edificaban los hijos de los hombres.
11:6: Y dijo Jehová: He aquí el pueblo es uno, y todos éstos tienen un lenguaje: y han comenzado á obrar, y nada les retraerá ahora de lo que han pensando hacer.
11:7: Ahora pues, descendamos, y confundamos allí sus lenguas, para que ninguno entienda el habla de su compañero.
11:8: Así los esparció Jehová desde allí sobre la faz de toda la tierra, y dejaron de edificar la ciudad.
11:9: Por esto fué llamado el nombre de ella Babel, porque allí confudió Jehová el lenguaje de toda la tierra, y desde allí los esparció sobre la faz de toda la tierra.
11:10: Estas son las generaciones de Sem: Sem, de edad de cien años, engendró á Arphaxad, dos años después del diluvio.
11:11: Y vivió Sem, después que engendró á Arphaxad quinientos años, y engendró hijos é hijas.
11:12: Y Arphaxad vivió treinta y cinco años, y engendró á Sala.
11:13: Y vivió Arphaxad, después que engendró á Sala, cuatrocientos y tres años, y engendró hijos é hijas.
11:14: Y vivió Sala treinta años, y engendró á Heber.
11:15: Y vivió Sala, después que engendró á Heber, cuatrocientos y tres años, y engendró hijos é hijas.
11:16: Y vivió Heber treinta y cuatro años, y engendró á Peleg.

Pero bueno, que me desvío del jueguito de moda con pretensiones educativas?... a la noticia...que es:

Thursday, August 2nd, 2007 at 3:19 PM PDT by: Stephany Linden

Voice is now part of the main Second Life Viewer! The Voice viewer is currently optional, which means that while you will be prompted to download it, you do not have to upgrade your current viewer at this time. We are extremely grateful to the 45,000+ Residents who downloaded and tested the Voice First Look during the past several weeks. Please note that the Voice First Look viewer will no longer work and you will be prompted to update to the new version.

We understand that Voice is a major change in Second Life and we’ve compiled a complete FAQ about Voice here:
https://wiki.secondlife.com/wiki/Voice_FAQ

(leer más...)

Fuente: [ blog de second life]

tags: e-learning