Artículo de Grancomo: User Generated Content vs People Powered Sites. La cara perversa de la Web 2.0

Ya habíamos hablado de Grancomo (Weblog oficial de Luis Villa) en varias ocasiones. Nuestros dos primeros post fueron del martes 16 de septiembre de 2003 [art]Términos excluyentes: Usabilidad y política en Administraciones y Grandes Empresas. GC, 23/06/2003 y el del lunes 29 de septiembre de 2003 [res] Grancomo . promoviendo el confort digital. Que por cierto, cuando se revisan, veo que el enlace a grancomo está perdido, tendré que actualizarlo. En fin, hace tanto de eso!!!.

Pero hoy traemos, su último post:User Generated Content vs People Powered Sites. La cara perversa de la Web 2.0 una lúcida reflexión sobre lo que está ocurriendo en la web, web 2.0, comunidades. En fin , donde algunos escriben 200 folios descriptivos sin chicha, hay quien escribe poquito pero de enjundia.

Destacaría dos cosas:

1ª) Desvincular plataforma de comunidad y expresar claramente que las comunidades son nómadas e independientes de las plataformas es algo que por evidente pocos habían hecho hincapié. (Aquí tengo que recordar a mis compañeros de UNILCO que llevan ya varios años trabajando en la participación colectiva (Universidad Libre para la Construcción colectiva: Espacio Nómada; en el que los conceptos de comunidad unido a el de nomadismo está claramente expresado en su propio nombre fundacional). De

1) LA TÉCNICA DE LOS MAPEOS RELACIONALES.(Javier Encina, Begoña Lourenço y Rosa Alcón)

LA TÉCNICA DE LOS MAPEOS RELACIONALES. Tejiendo redes
Javier Encina, Begoña Lourenço y Rosa Alcón

2)

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA E ILUSIONISMO SOCIAL. (Javier Encina y otros)

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA E ILUSIONISMO SOCIAL. ENTRE LA SEGURIDAD DE LO POSIBLE Y LA ESPERANZA DE LO IMPOSIBLE. Javier Encina, Marta Domínguez, Mª Ángeles Ávila y Rosa Alcón.

2ª) Y otro acierto, aquí desde el punto de vista del e-learning, cuestión que llevo años discutiendo: las plataformas y las luchas y decisiones en torno a ellas es una pérdida de tiempo. La clave es la comunidad, la creación de un espacio colectivo de participación y sobre todo....PERTENENCIA y pertinencia.(Ej: 7 de mayo de 2007 Redes sociales, sexo, pornografía, adultos.... ¿por si alguien continúa diciendo que las redes sociales son una burbuja sexuá...?)

En fin os dejo con Gran-como como Grancomo.

• Motivar a “usuarios ponedores” es un arte tan sencillo como perverso: Como usuario, al participar directa o indirectamente en plataformas de UGC, tienes que tener claro qué tendrás a cambio: aprender, comunicarse, expresarse,… Sino obtienes “significado”, es sólo un juego en el que no hay que perder más tiempo del necesario.
• Participar en una plataforma, no implica hacerlo en una comunidad: a muchos de los usuarios que participan en estas plataformas sólo les mueven intereses egoistas. La plataforma tiene como misión convertir esa participación egoista en valor para el resto.
• Las comunidades son nómadas e independientes de plataformas: Muchos grupos de usuarios se establecen en un sitio provenientes de otros y movidos por relaciones previas. Van dejando su rastro y la plataforma no aloja la comunidad, sino una simple faceta de sus interacciones. Así, mi grupo de contactos es consistente entre sitios como Flickr, 11870, del.icio.us, Linkedin, Twitter, Last.fm…
• Siempre habrá usuarios que pervierten y ponen en peligro las plataformas: personas que aplican principios de interacción en plataformas U.G.C. (popularidad, relaciones efímeras, colecciones, visitas…) a plataformas PPS (basadas en relaciones “con significado”), como es el caso de los coleccionistas de contactos en Linkedin (+500), o los cazadores de amigos Twitter cuya actividad desvirtúa la utilidad real de la red.

2) El inicio del post:

"¿Decadencia y fin de etapa? ¿Ha llegado la Web 2.0 a una fase dominada por egos, rankings absurdos, procrastinación y ruido?.

Posiblemente algún día miremos atrás y nos demos cuenta del tiempo perdido en plataformas cuya única misión es robarnos horas y trabajo a cambio de unos céntimos o un miserable hueco en un ranking. Crowdsourcing le llaman.

Y es que lo del User Generated Content y la Economía de la Atención están cambiando la concepción de la web. Blogs, medios de comunicación etc. se transforman en herramientas afinadas para participar de este juego y lo que es peor: los creadores de contenido se están contagiando de esta inercia tiñendo sus contenidos de ruido amarillo.

Aún quedan iniciativas y proyectos auténticos que aportan algo a cambio de la interacción entre personas. Plataformas preparadas para dar significado a las relaciones. Pero le ganan las malas copias que convierten la web en un espacio de “juego” lleno de jugadores y tramposos. El spam ya no circula por correo. Todos llevamos un spammer dentro."

(leer más....)

Fuente: [grancomo]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Grancomo, comunidades de aprendizaje

Preacreditaciones en las I Jornadas de Negocios

Aquí tenéis algunas imágenes
281 confirmados, ver listado público

Hablan del tema en:

Aprendemas.com

Capital.es

Castilla La Mancha Innovación

Región Digital

(leer más...)

Fuente: [networkingactivo]

tags: Marqueze, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, networking, I Jornada de Negocios

Steve Jobs: Tres historias de vida. Discurso en la Universidad de Stanford

"La innovación no tiene nada que ver con cuantos dólares has invertido en I+D. Cuando Apple apareció con el Mac, IBM gastaba al menos 100 veces más en I+D. No es un tema de cantidades, sino de la gente que posees, cómo les guías y cuánto obtienes."
Fuente: Fortune, 9 de noviembre de 1998.[vía wikiquote]
Hoy traemos un video de Steve Jobs, contando tres historias de vida. Para los que no lo conozcan CEO de Apple y de Pixar. Sobre Universidades, aprendizaje, creatividad y sentimentalidad.(leer más...)

Fuente: [google video ]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, video, Steve Jobs

Los ríos subterráneos de la innovación en e-learning: adelanto del Informe Anual HELIOS 2006-2007

Autor

Claudio Dondi, Vice-President of EDEN, President of SCIENTER, EDEN

Este artículo ofrece un adelanto del contenido del Informe Anual HELIOS 2007, publicación con la que culmina el proyecto HELIOS, que presentará los principales avances en materia de e-learning que se han producido en Europa a lo largo de los dos últimos años, y analizará el debate sobre la innovación asociada a las TIC en los sistemas de educación y formación.

El artículo reflexiona, en particular, sobre el actual debate europeo en torno al e-learning, el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la innovación asociada a las TIC en el marco de los sistemas europeos de educación y formación. El artículo comienza con un análisis de la crisis tecnológica y conceptual por la que parece estar atravesando el concepto de e-learning en este momento, y señala que, paradójicamente, el uso de las TIC como elemento de apoyo en los procesos de aprendizaje parece estar hoy más extendido y mejor articulado que nunca. Es más, mientras que en el año 2000 el e-learning se entendía como una única tendencia de gran alcance para los sistemas corporativos y de educación, la experiencia nos ha demostrado que esto no es así. (leer más...)

Fuente: [e-learningpapers]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Claudio Dondi,HELIOS, informe

fivelab. Cocedero de emprendedores, colaboradores e inversores

Me pregunto por qué la educación, la formación en internet aún no representa un porcentaje de negocio importante. ¿Quizá dejamos todo en manos de las instituciones oficiales, que tardan mucho en incorporar las expectativas innovadoras de negocio?. A la noticia, que nos perdemos de nuevo:

Bienvenidos

¿QUÉ ES FIVELAB?

FiveLab es una aceleradora de negocios formada por un grupo de profesionales con experiencia en Internet, cuyo objetivo es convertir tu idea en un negocio rentable.

¿A QUIÉN NOS DIRIGIMOS?

A Emprendedores: aportándoles experiencia, contactos, medios o capital para arrancar sus proyectos.

A Colaboradores (programadores, diseñadores y casi cualquier perfil): gente sin un proyecto concreto pero dispuestos a colaborar en otro proyecto que les pueda atraer.

A Inversores: interesados en invertir en proyectos de Internet.

¿QUÉ TIPO DE PROYECTOS BUSCAMOS?

Proyectos relacionados con Internet que tengan potencial de crecimiento y sean innovadores.

Cuecen el marisco:

• Endocitosis de red
• Ismael El-Qudsi
• Tecnorantes
• Denken Über
• Online
• Buenos días, Silicon Valley

Sólo nos falta saber cuanto sacaremos de galeras, nécoras, gambas o burgaillos ;-)
(leer más...)

Fuente: [fivelab]
p.d: Aquí tenéis los que hablan del tema vía Technorati

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, fivelab

Docebo open source 3.0.6

Docebo open source

The Docebo suite is a completely free content management (CMS) and e-learning (LMS) platform released under Open Source license.

The e-learning platform supports scorm 1.2 and manages more than 50 functions, the CMS.

Docebo 3.0.6 maintenance version is now online

Docebo 3.0.6 has been released, you can download the upgrade and the full installer from the Download area, you will find also Manuals and Free Online Courses

You can find changelog here

The Staff

Docebo 3.0.5 released

Docebo 3.0.5 has been released and it is available in update and full version. It fixes several bugs and several language errors. The Portuguese installation problem is fixed too.

You can find docebo 3.0.5 in the download area.

Thanks to all 6311 users that downloaded the previous version!

Scorm tutorial and samples

Lot of users ask what is scorm and how to use it so we have decided to publish a small tutorial that explain what is scorm, and what is a scorm compliant LMS.

This is not the usual "silly theoric manual" (all are similar and unuseful) but is a practice manual with exampleas that you can download. At the bottm of this words you will find the PDF file and also the Examples, for downloading the sample please click on the file you need to download.

Scorm standard elearning tutorial

Type	Filename	Description	Hits
	flash_sample.zip		( 3431 )
	robodemo_ sample.zip		( 2146 )
	scormpackage.zip		( 2500 )
	scorm_ manual_ENG.pdf		( 1975 )

(leer más...)

Fuente: [docebo]
Otras fuentes que tratan la cuestión:
1) Docebo, Free Open source E-Learning Suite is now available, en SCORM Watch Your eyes and ears on SCORM news and activities.

2)Docebo, Free Open source E-Learning Suite is now available en news forge

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

Entre thagoo y magoo, siempre nos queda...Ibañez ..o era París?.: Meta-buscadores vs. meta-discursos.

Nuevo cacharito web 2.0...
Me ha hecho gracia, es un metabuscador web 2.0 style citizen twitteriano....cuasi estupendo...Se llama thagoo. Pero lo que más me ha gustao es que me ha recordado al supercalifragilístico Magoo ...(no puedo evitarlo, je suis un peu...viejoooooooo)
en todo caso entre thagoo y magoo...no se si deberíamos comprarnos unas buenas lentes 3.0.....

De todos modos, parece que la moda oo...se nos ha impuesto. Pero Mr. Magoo, nuestro anti-héroe foráneo por antonomasia( sin olvidar a Jacques Tati, ya sé que me condenaran en este país por afrancesao), no le anda a la zaga a nuestro anti-héroe español, nuestro inigualable rompetechos, de nuestro inigualable Ibañez.
Si, ese que entre otras cosas hizo Mortadelo y Filemón, (entre multitud de trabajos como unos cuantos hitos de la literatura contemporánea: El Botones Sacarino, Pepe Gotera y Otilio chapuzas a domicilio, la espectacular 13Rue del Percebe) algo así como el Quijote de los tebeos, ahora modennamente llamados comics.
Aquí os traigo, el primer mortadelo, (evidentemente sacado de la página oficiá der dibujante, pero como ahora van a cobrar hasta por sacar de las bibliotecas públicas libros...eso sí quieren fomentar la lectura...se gastan millones de millones en fomentar lo que destrozan por otro lado).
Para los que no lo conozcan

"El día 20 de enero de 1958, en el mítico número 1.394 de Pulgarcito, la revista infantil más popular del momento, nació Mortadelo y Filemón, Agencia de Información. “En aquella época se estilaban las rimas y los pareados”, recuerda Ibáñez."

Hoy va a ser uno de esos posts desgarbaos y con lentes pero nuestros personajes no ven ná de ná....como el autor

	ROMPETECHOS ES UN HOMBRECILLO BAJITO Y SIMPÁTICO QUE SE HA HECHO FAMOSO POR SER MÁS CEGATO QUE UN TOPO. NI SIQUIERA CON SUS GAFAS DE CULO DE BOTELLA ES CAPAZ DE VER TRES EN UN BURRO. POR ESO ROMPETECHOS LO CONFUNDE SIEMPRE TODO. ÉL SOLITO SE METE EN UNOS LÍOS MONUMENTALES Y PROVOCA LAS SITUACIONES MÁS CÓMICAS Y DIVERTIDAS QUE TE PUEDAS IMAGINAR.

!Una cosa soy yo, otra cosa son mis escritos. - Antes de hablar de ellos tocaré la cuestión de si han sido comprendidos o in-comprendidos. Lo hago con la negligencia que, de algún modo, resulta apropiada, pues no ha llegado aún el tiempo de hacer esa pregunta. Tampoco para mí mismo ha llegado aún el tiempo, algunos nacen póstumamente. -"

p.d.: Y ustedes me dirán que tié que ve esto con el e-learning.Pero eso merece un concurso, con regalito incorporado....pa conseguir lectores... (autor de la cita, libro y capítulo de arriba en los comentarios). Pero no, no se preocupen, recién vengo de comprar unas plantas, concretamente un Tomillo de papeo, un tomillo al limón, 3 rosales, albahaca y algo de tierra para plantarlas. Y esa lección vendrá próximamente.... ;-) .
Además me voy pasadomañana a Madrid y no tengo ni hoté...dormiré...o no dormiré?. Probablemente un reconocedor personal en tresDs nos de la respuesta.
O quizá " la idea de coeficiente de transversalidad para ilustrar las situaciones de ceguera institucional. Describe cómo las condiciones sociales intervienen en la producción del malestar"(Marcelo Percia) de Guattari nos hable mejor de la ceguera que nuestros anti-héroes?. No sé, en todo caso la crítica de la crítica, siempre es crípticamente crítica. O era restauración?

Fuente: [ varias]

tags: e-learning, aprendizaje, metabuscadores, social software, web 2.0, Magoo,Ibañez, Rompetechos, comics, tbo, Pepe Gotera y Otilio, thagoo

Practica networking activo....Bienvenida a la I Jornada de Negocios. Existe una internet alternativa?!

También disponible para descarga en formato WMV y QuickTime

Aquí tenéis el video bienvenido a la I Jornada de Negocios de Networking Activo, y a destacar, entre otras muchas cosas:

Taller: “Una Internet alternativa”

El Club ThursdayInternet se encargará de realizar el taller “Una Internet alternativa. La Solidaridad en Internet y el uso de las Nuevas Tecnologías por parte de las Fundaciones” durante la I Jornada de Negocios el próximo 31 de mayo.

Será a partir de las 19:30 y contará con la participación de Yolanda Rueda de Cibervoluntarios.org. , May Escobar Lago e Isabelle Labautiere-Vincey del nuevo proyecto de la Fundación BIP BIP “conectadas.org” así como del indigente creador de Sinhogar.org y su colaboradora Anis.

(leer más...)

Fuente: [networking activo]

tags: Marqueze, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, networking, I Jornada de Negocios

Conocimiento, valoración y experiencia de los españoles en Second Life

Me entero vía Intermezzo de un informe de la consultora The Cocktail,
formada entre otros por the mixer, furilo, jmarquez, grancomo, marylink, tentempié, sofá naranja, taberna del turco ... históricos donde los haya

Precio del informe: 900 euros (IVA incluido)
Solicite su copia:
info@tcanalysis.com
+34 91 567 06 05
Personas de contacto: Felipe Romero / Víctor.

Como mi poderío económico no alcanza a tanto, a ver si alguien comenta los resultados del informe...de todos modos en el avance parece que está interesante, el índice es:


Presentación
Metodología
Resultados
Second Life para los españoles
Notoriedad
Valoración
Los españoles en Second Life
Perfil Sociodemográfico
Second Life en la vida de los residentes
La vida en Second life
El consumo
La publicidad y las marcas
Actitudes y expectativas
Las marcas

The Cocktail Analysis acaba de presentar el informe “Conocimiento, valoración y experiencia de los españoles en Second Life. Oportunidad para las marcas”. Se trata del estudio más ambicioso realizado en el ámbito español destinado a conocer las características de los residentes españoles en este metaverso. Con un enfoque eminentemente orientado a la toma de decisiones en el ámbito del marketing y la comunicación, el estudio se basa en:

- Una encuesta cumplimentada por 651 usuarios españoles de Second Life
- Una encuesta representativa de la población internauta contestada por 1170 individuos
- Entrevistas en profundidad y observación participante en Second Life.

El informe se estructura alrededor de los siguientes epígrafes:

- Second Life para los españoles:

• Notoriedad
• Valoración

- Los españoles en Second Life

• Perfil Sociodemográfico
• Second Life en la vida de los residentes
• La vida en Second Life
• El consumo

- La publicidad y las marcas

• Actitudes y expectativas
• Las marcas

Para conocer en profundidad los objetivos, metodología, así como la forma de acceder al informe, descargue el documento de presentación. (PDF - 700KB)

Descargar nota de prensa.

(leer más...)

Fuente: [ the cocktail, vía Intermezzo]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, informe, Second Life, informe Second Life usuarios, informe usuarios España

RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante y OpenCourseWare

Ya hablamos el lunes 7 de mayo de 2007 OpenCourseWare. Universidad de Sevilla

iremos repasando, poco a poco, en que consisten realmente los distintos proyectos. Hoy traemos a la Universidad de Alicante, con su RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
y también el enlace a su página del OpenCourseWare.

Categorías disponibles en OpenCourseWare:

Ciencia y Tecnología

Ciencias de la Educación

Ciencias Sociales y Jurídicas

Humanidades

Áreas en RUA

Elija un Área para navegar por sus comunidades.

Bienvenido al Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante.

RUA ofrece acceso abierto al texto completo en formato digital de los documentos generados por los miembros de la Universidad de Alicante en su labor de docencia e investigación.

El objetivo de RUA es dar mayor visibilidad a la producción cientí­fica y docente de la Universidad, aumentar el impacto y asegurar la preservación de dicha producción.
RUA recoge todo tipo de materiales digitales, tanto preprints como postprints, comunicaciones a congresos, documentos de trabajo, materiales docentes y objetos de aprendizaje, revistas editadas por la Universidad de Alicante, etc. (leer más...)

Fuente: [Universidad de Alicante]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, repositorio, opencourseware, Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante

Nuevo número de RED. Año V. Número 17

Revista de Educación a Distancia

Publicación en línea. Murcia (España). Año V. Número 17.- 25 de Mayo de 2007.
Sumario
1. La promoción del uso del software libre por parte de las universidades .Ana María Delgado García,Rafael Oliver Cuello.

En formato PDF (98Kb)

2. La formación continua en Cataluña: Formación de formadores. Conclusiones y propuestas a partir de los resultados del estudio Formación de Formadores y competencias transversales.Miguel Zapata Ros y Paco Cerezo Sánchez

En formato PDF (265Kb)

3.Una experiencia de laboratorio virtual para la asignatura de Teoría de la Comunicación
De Castro Fernández, J. P., Pérez Juárez, M. Á.,Verdú Pérez, M. J.,Regueras Santos, L.M., Verdú Pérez, E.

En formato PDF(460Kb)

4. RESEÑAS:

Jérôme Delacroix, Les wikis: espaces de l’intelligence collective, M2 Éditions, París, 2005, 202 págs. [ISBN: 2-9520514-4-5].

Cristóbal Macías, Universidad de Málaga

(leer más...)

Fuente: [red]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, red

eLearning Africa. Hoy lunes comienza

Ya hemos hablado anteriormente de eLearning Africa , entre otros, aquí tenéis algunos enlaces:
1) el jueves 15 de febrero de 2007 Interview with Faith Macharia, National Director of the Forum for African Women Educationalists (FAWE), Kenya Chapter;

2) el lunes 5 de junio de 2006 [not] Ethiopia: India Will Contribute to E-Learning Africa: Minister Ethiopia to Be First Beneficiary of E-Network Project;

3) el jueves 25 de mayo de 2006 [ent] Dr. Speranza Ndege on ICT Education in Kenya

4) el sábado 20 de mayo de 2006 [ent] Interview with Iginio Gagliardone, Project Officer at the UNESCO International

5) viernes 17 de marzo de 2006 [ent] The African Virtual University | Interview with the Rector, Mr. Kuzvinetsa Peter Dzvimbo.

Pero el hecho es que el lunes comienza; deparará ríos de textos y letras, porque el programa es exhaustivo.

The Conference Programme is Online

The complete eLearning Africa 2007 programme has now been posted on the conference website. With more than 250 speakers, 49 sessions in seven parallel conference strands, fourteen workshops and a number of exciting new features, the event will again be a landmark in Pan-African capacity building for ICT-enhanced education and training.

This year, the hosting country, Kenya, will particularly benefit from eLearning Africa. The Ministry of Education and the Kenyan national Advisory Committee have not only been engaged in the programme preparation, but also in the mobilisation of the Kenyan educational community to participate actively at the event through country-wide awareness building and the establishment of new mechanisms for outreach and capacity building.(leer más...)

Fuente: [elearning Africa]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, eLearningAfrica, Kenya, Africa

2º Encuentro de Edublogs . 4,5 y 6 Julio

Torre y palacio de la música

Aulablog y El Tinglado convocan el 2º Encuentro de Edublogs 2007 que se celebrará en Ayerbe durante los días 4, 5 y 6 de julio. Queremos volver a vernos y continuar con la magia que nos envolvió en Roa de Duero :

"Un ambiente afable, cordial y cercano, donde el verdadero interés es el placer de encontrarnos, de aprender y de compartir lo que sabemos."

Lourdes Barroso

El Tema central del Encuentro versará sobre Las competencias digitales en los nuevos currículos de la educación obligatoria. Habrá meme por supuesto, en breve, y también tenéis abierto el foro en el que podéis participar aportando vuestra opinión sobre esta aspecto tan importante, como cualquier otro que queráis debatir.

Si algún blogfesor o blogfesora quiere presentar una Comunicación en el Encuentro debe enviar un archivo adjunto a la dirección blogfesores@gmail.comEsta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla indicando en el Asunto: Comunicación.

Leed las instrucciones para realizar la inscripción en el menú que tenéis a la derecha: Inscripciones

El Programa del Encuentro promete unos días intensos, con muchas actividades y con mucha ilusión por volver a encontrarnos.

Felicidades a los organizadores, el año pasado con todo el dolor de mi corazón no pude asistir, espero que éste si pueda. ..Mi pregunta...¿por qué sólo 50 plazas? (leer más...)

Fuente: [aulablog]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, edublogs, II encuentro de edublogs de España, Ayerbe,

Iglesia y web 2.0:Desde el seminario 2.0...Podcast divino!!!

Bueno aquí tenéis la noticia en aciprensa, weblogs, podcast, web 2.0 desde las alturas, por supuesto made in USA, que aquí tenemos la COPE para reivindicar la lucha (si es preciso armada...de palabras y exabruptos)... y no hacen falta más podcasteros o pancarteros....(según se mire)

Desde el seminario 2.0

Seminaristas hispanos comparten sus testimonios vía web para despertar vocaciones

INDIANA, 20 May. 07 / 10:58 pm (ACI).- Un grupo de cinco seminaristas, estudiantes de teología en el seminario de Saint Meinrad en Indiana, han lanzado un sitio web para promover vocaciones sacerdotales hispanas en los Estados Unidos, con sus propios testimonios. El sitio se llama “Desde el seminario 2.0” y ofrece cinco podcasts en los que se escucha a los seminaristas narrar sus experiencias de cómo y por qué entraron al seminario, así como los obstáculos que superaron, animando a los jóvenes a que “consideren mejor la invitación que les hace Jesús al sacerdocio”. En “Desde el seminario 2.0”, se narran las experiencias vividas por los seminaristas, tocando las preguntas más frecuentes que se hacen los jóvenes al momento de discernir la vocación sacerdotal, además cuentan cómo se ve la vida desde el seminario.

“Pienso que la Iglesia está aprovechando las ventajas de la comunicación por Internet. Cuando yo andaba pensando entrar al seminario, no tenía a la mano ninguna información referente a los seminarios de los Estados Unidos. El entrar al seminario fue dar un salto de fe ya que no sabía que me esperaba. Pienso que éste proyecto, pudiera guiar un poco más a los jóvenes a responder el llamado de Dios por medio de nuestras experiencias”, indicó el director del proyecto, el diácono Ernesto Reynoso de la diócesis de Phoenix.

Los seminaristas encomendaron el proyecto a la Virgen de Guadalupe e invitan a todos a promover el sitio que ayudará a los jóvenes que les gustaría ser sacerdotes pero que carecen de información y guía vocacional.

El proyecto está dirigido principalmente a las posibles vocaciones de los Estados Unidos, sin embargo las experiencias narradas de los seminaristas hacen que el proyecto sea útil y flexible para todos los jóvenes interesados en el sacerdocio de cualquier diócesis de habla hispana.

Para escuchar los podcasts ingrese a: http://desdeelseminario.blogspot.com

(leer más...)

Fuente: [aciprensa]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, iglesia católica, seminario 2.0, podcasting, podcast religioso

CPA: Comunicador para niños con autismo trastornos generalizados del desarrollo

El domingo 6 de noviembre de 2005 hablamos en nuestro post[link] COMUNICADOR PERSONAL ADAPTABLE. Proyecto presentado a los elearning awards 2005


del Sistema de comunicación alternativo/aumentativo, basado en la utilización de pictogramas e imágenes y sonidos asociados, a través de un software informático y la utilización de PDAs como hardware y soporte del sistema.
Es una pena la falta de apoyo institucional a proyectos de este tipo.

Hoy traemos 2 enlaces y un video
1) Blog CPA : Comunicador Para Autistas .Comunicador para niños con autismo o trastornos generalizados del desarrollo de Daniel Muñoz:

Daniel Muñoz

Trabajo como programador ABAP en sistemas SAP (Aplicaciones de Gestión) en el módulo de Recursos Humanos (SAP HR). Mi trabajo poco tiene que ver con el que desarrollo en mi tiempo libre como programador del Comunicador para Autistas CPA y puedo asegurar que es bastante menos gratificante. Pero de algo hay que vivir :-).

2)Comunicador para Autistas CPA


3)Inclusión Educativa y Autismo

(leer más...)


Fuente: [comunicadorcpa]

tags: autism, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, comunicador+CPA, autismo

Harvard's virtual education experiment in Second Life

Rebecca Nesson

Aquí tenéis los inicios de un artículo de Ian Lamont sobre Second Life y la educación virtual...mucho por discutir....En el se refiere a dos entrevistas con Rebecca Nesson y un instructor de Harvard Extension School.De lo que ya tratamos anteriormente algo el martes 8 de mayo de 2007 Second Life , Universidades y campus virtuales in UK: It's a world of possibilities. Jessica Shepherd.

En fin,....todo está por construir, ....sólo con bloquitos?

By Ian Lamont on Mon, 05/21/2007 - 6:28pm

Right now, Second Life is not a great place to hold business meetings. I've written about this before, but I'll sum up some of the obvious problems: A poor UI, robust technical requirements, a steep learning curve, an inability to scale, and numerous distractions.

But what about meetings that are educational in nature? Earlier this month, I interviewed Rebecca Nesson, an affiliate of Harvard's Berkman Center for Internet and Society and an instructor at the Harvard Extension School, about her experiences teaching Harvard's first-ever class in Second Life. The course, CyberOne: Law in the Court of Public Opinion, brought together a large group of geographically dispersed students who were interested in exploring "persuasive, empathic argument in the Internet space." While Nesson said there were some early difficulties with connectivity (some students couldn't access SL from behind work firewalls) and establishing a virtual classroom protocol, overall she deemed the experiment a success. I am highlighting here a few quotes that I found to be interesting, and may even be applicable to other organizations considering Second Life for education, training or project management: (leer más...)

Fuente: [computerworld]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Harvard, Second Life, educación virtual

Entrevista a Castell en el periódico de catalunya: ""CATALUNYA ES HOY UNA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN DESINFORMADA"

Foto: LAURA GUERRERO

Traemos hoy un enlace a una entrevista en el periódico a Manuel Castell.

Primero, lo que hacemos siempre en este blog, algunos enlaces para movilizar la cuestión y crear resonancias:

1) Un programa de investigación del Internet Interdisciplinary Institute (IN3) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

2) Manuel Castells en la wikipedia en inglés y Manuel Castells en la wikipedia en español

3) Presentación general del proyecto : En una primera fase del PIC, en los años 2001-2002, se realizó una primera investigación sobre la formación de la sociedad red en Catalunya a partir de una encuesta por cuestionario a una muestra de 3.005 personas, representativa de la población de Catalunya. En el período 2002-2004 se llevaron a cabo cinco nuevos proyectos de investigación. Uno de ellos analizó los efectos de las tecnologías de la información y la comunicación en la competitividad y la productividad de las empresas, a partir de una encuesta a una muestra de 2.038 empresas, representativa de las empresas radicadas en Catalunya. Otro estudio analizó los usos de Internet en las escuelas primarias y secundarias de Catalunya mediante encuestas realizadas a los profesores, administradores y alumnos de una muestra de escuelas representativa de las escuelas catalanas.

4) Web de Castells en la University of Southern California

5) Entrevista (no periodística) a Castells (pdf, 288Kb) The message is the medium An interview with Manuel Castells ■Terhi Rantanen: Editor, Global Media and Communication and London School of Economics and Political Science.

6) Entrevista en educ.ar : “Es fundamental saber qué es lo que está pasando en la mente de nuestros niños hoy” Primera parte

7) El post titulado Castells y la levedad del Ser en el Tilo de los Olivos, tageado así Categorías: Ecosistema: relaciones, Personajes Me ha encantao el tageo, cosa difícil.

En fin, aquí tenéis ya el inicio de la entrevista, me ha encantao la presentación de la entrevista: Manuel Castell, uno de los que más saben sobre la sociedad de la información...sencillamente espectacular.

¿Por qué cada vez más desciende la lectura de prensa ? ¿por qué cada vez más asciende más otros medios? . Artículo periódico on line, ni un enlace, cualquier blog, enlaces y enlaces. ¿apertura a la dispersión frente anecdotario concretizado?.

Personalmente, hace unos dieciseis años decidí no leer más prensa diaria escrita, y no me considero nada des-in-formado (no quiero con ello decir que aconseje hacerlo: ¿qué sería de los cafeteros solitarios en los baretos a las 10 de la mañana ...tendrían que hablar con alguien,...con la guapa rubia de la barra de todas las mañanas, con la interesante muchacha tímida que se sienta en la última esquina del café, ...con el camarero... horreur!!!, ;-)).

La discusión giraría entre ¿in-formación? ¿de-formación? ¿re-formación? ¿formación?. La pretendida objetividad del periodista..el distanciamiento. Yo quiero la cercanía y el sentimiento del que siente lo que le ocurre a algo, o alguien para que sea una noticia de importancia para otros.
En fin, como dijo aquél Todos los periodistas deberían bloguear (en Publishing 2.0) Every Newspaper Journalist Should Start A Blog (vía Pablo Mancini)...Noooooooo, por fa !!!;-)

Ahí va la entrevista:

24/5/2007 LA PERSPECTIVA DE FUTURO|ENTREVISTA CON MANUEL CASTELLS|SOCIÓLOGO Y DIRECTOR DEL INTERNET INTERDISCIPLINARY INSTITUTE EN LA UOC

NÚRIA Navarro

Manuel Castells, uno de los que más saben sobre la sociedad de la información, está ultimando el Projecte Internet Catalunya de la UOC, estudio que nos mostrará la difusión de internet y lo que la gente hace y deja de hacer. Mientras, él elige hacer esta entrevista a través del correo electrónico.

--Si le dieran la vara de alcalde, ¿qué haría en materia digital?
--Es un supuesto de ciencia ficción.

--Inténtelo, profesor.
--A corto plazo, lo fácil sería la generalización de puntos wifi de acceso gratuito en el espacio público. Pero tengo noticia de proyectos muy interesantes aún no asumidos por nadie con responsabilidad.

--¿Por ejemplo?
--Abrir centros públicos con acceso gratuito a internet y a videojuegos on line los viernes y sábados, desde las 12 de la noche hasta las 4 de la madrugada, con monitores de introducción. Una alternativa para que los jóvenes pasen los fines de semana sin emborracharse.(leer más...)

Fuente: [el periódico]

tags: Manuel Castells, aprendizaje, web2.0, prensa, web 2.0, entrevista, prensa diaria

Nuevo Número de DIM (9): Monográfico sobre TIC y necesidades educativas especiales

Hacía mucho que no hablábamos de DIM la revista de

Didáctica, Innovación y Multimedia	JORNADA
Grupo de investigación "Didáctica y Multimedia" de la UAB - España Publicación Trimestral - Año 3 - Nº 9 - 22 de mayo de 2007 - ISSN: 1699-3748

Ahora sale e lnúmero 9 que comienza con esta editorial (Buena lectura!!) y es un

Monográfico sobre TIC y necesidades educativas especiales.:

¿Tecnologías para todos? Los retos de la Inclusión Digital en la escuela.

A finales de marzo de 2007, más de cincuenta países (entre ellos España), ratificaban la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptada el 13 de diciembre de 2006 por la ONU. Esta Convención tiene el propósito de promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente.

Sin embargo, no deja de ser sorprendente que en pleno siglo XXI sea necesario elaborar una Convención para garantizar unos derechos que hoy nadie pone en entredicho. ¿Acaso alguien duda de que las personas con discapacidad tengan los mismos derechos que el resto de ciudadanos?, o que ¿puedan gozar de las mismas oportunidades, y en igualdad de condiciones, que los demás?.(leer más...)

Fuente: [DIM ]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning

Report Rococo BarCamp de Montréal 2007 por Heri

El viernes 18 de mayo de 2007, referenciábanos la Rococo BarCamp de Montréal 2007
amablemente nuestro amigo heri nos ha anunciado un reporte sobre el acontecimiento enRoCoCoCamp report y fotos del evento en flickr.
Merci, Thank, Gracias Heri
(leer más...)

Fuente: [montreal tech watch]
tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Montréal, Rococo BarCamp, creativité

Quedan 7 días : I Jornadas de Negocios: 24 horas de Networking Activo. Marqueze

Quedan 7 días : Ya anunciamos las jornadas el lunes 30 de abril de 2007 Networking y Redes Sociales / I Jornada de Negocios (Madrid)

Hoy traemos enlaces a dichas jornadas:
1)I Jornada de Negocios 31 de Mayo Madrid en Mujeres Tic, con prosaico título.

2) Tarjetazas y cervezones en Antoine's blog, toujours en su linea.

3) I Jornada de Negocios de NetworkingActivo.com en Marcos García, muy instructivo, también en su línea.

4) Descuento para los usuarios de First Tuesday en 1a Jornada Negocios NetworkingActivo.com
en Firsttuesday, muy intersante el tema del 20 % descuento.

5) Eventos: Jornada de Negocios, Google, Sevilla en Error 500, en tono de hombre hiperocupado.

6) En fin el original Marqueze, escueto...invitación.

7) Por último, technorati, (que ha cambiado la imagen y ha empeorado la usabilidad...ahora no se puede buscar, o yo no lo encuentro por authority.
(leer más...)

Fuente: [marqueze]


tags: Marqueze, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, networking, I Jornada de Negocios

Lego. Aprender haciendo a través del juego: Aldanondo y Margulis en un workshop.

Ya habíamos hablado anteriormente de Margulis y de Aldanondo en este blog (me encanta el cartel) , del que tenéis algunos ejemplos aquí abajo:

A) Aldanondo:

1) miércoles 13 de diciembre de 2006 Cuéntame un cuento. Javier Martínez Aldanondo
2) domingo 5 de noviembre de 2006 [art] La dictadura de la educación. Javier Martínez Aldanondo
3) martes 19 de septiembre de 2006 [art] Schwarzenegger, tecnología corporal y e-learning en blanco y negro
4) o el más antigüo: del miércoles 10 de septiembre de 2003 [art] Contenidos en e-learning: el rey sin corona (por ahora). Javier Martínez Aldanondo

B) Margulis:

1) viernes 24 de noviembre de 2006 Taller sobre Juegos reales y virtuales para el aprendizaje
2) viernes 6 de agosto de 2004 [not] Seminario internacional de e-learning en Chile
3) miércoles 5 de mayo de 2004 [art] Debatiendo el e-learning. Lucio Margulis

En fin, que ahora los dos juntos legoando, y con una propuesta apoyada por catenaria y capital humano y... lego no podía faltar en este blog.... Madre, cuantas construcciones hemos hecho con estas piececitas ignorantes de su destino futuro que le depararía un workshop educativo y hasta un programa del MIT basado en ellos...!!!

Fuente: [capital humano]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, juego, Aldanondo, Margulis,inteligencia emocional, educación,

Retraso de la voz en Second Life: Linden Lab Delaying Voice In Second Life For 'A Few Months'

Posted by Mitch Wagner, May 22, 2007 08:31 PM

In an abrupt turnaround, Linden Lab, which develops and operates Second Life, says it'll be "a few months" before voice is available in the service. Until very recently, Linden Lab was saying voice would be available tomorrow (Wednesday).

Linden Lab has been testing the service for some time on an area of Second Life called the "beta grid." We tried it out last week and loved it.

The current plan, according to a company spokesman:

"Linden Lab's plan is to continue to develop additional voice features on the beta grid for a few weeks still." At that point, it may choose to go into beta2 phase, releasing a "First Look viewer" that will allow users to optionally try out voice on the main area of the service, called the "main grid" in Second Life jargon. While the First Look viewer is available, Second Life users would be able to continue to use the regular client software, which is not voice-enabled. (leer más...)

Fuente: [ informationweek]

tags: e-learning,voz voice, web2.0, social software, web 2.0, Second Life

ThirdForce enters US market with acquisition of Mindleaders. .. in a deal worth $18 million.

ThirdForce plc

21-May-2007 » Training Press Releases » ThirdForce PLC, a major e-learning provider to governments, schools, colleges and commercial organizations in the UK, Ireland, the Middle East and Australia, has acquired Mindleaders Inc., a leading US e-learning company, in a deal worth $18 million.

ThirdForce is a provider of IT education to the UK, where it also leads the market in the fast growing Catering and Healthcare sectors. Clients include University for Industry, ECDL, BP, Whitbread and Care UK.

Based in Ohio, USA, Mindleaders has a 25 year track record in personalized learning, offering 2000 courses to approx. 850 organisations, including blue chip brands such as Federal Express and Perot Systems, State and local government and the wider education market across the US and Canada.

(leer más...) Fuente: [trainingpressreleases]

(leer más...) Fuente: [MindLeaders]

tags: e-learning, Mindleaders Inc., web2.0, social software, ThirdForce PLC, eLearning

Culturizame.net, cultura 2.0...

Están muy activos ultimamente dosdoce.com y Evoluziona, ya anunciamos el 16 de Enero, su agregador cultural en nuestro alter ego ecología de la comunicación con un post titulado: "Buscador cultural, agregador, dos doce. Presentación 23 de Enero. Madrid". De nuevo nos traen un producto cultural : otro clon menéame, digg, etc...pero en este caso sobre Cultura. Me queda por escribir un post sobre los votos en la red, la democracia participativa y las diferencias con la e-democracia... pero eso será otro día....

Sobre Culturizame.net

www.culturizame.net permite a sus usuarios opinar, compartir o valorar cualquier información publicada en la Red sobre un determinado libro, disco, película de cine/TV, exposición, obra de teatro, concierto o noticia cultural.

Esta nueva red social aspira a convertirse en una interesante fuente de información cultural complementaria a los medios de comunicación tradicionales, donde los artículos más votados se publican en la portada de la web.

Cualquier persona puede compartir su opinión con otros lectores sobre un evento cultural sin importar su nivel económico, edad, gustos y preferencias culturales, ubicación geográfica, etc. Los usuarios de esta nueva red cultural votan y comentan las noticias publicadas en otros medios digitales (blogs, revistas digitales, wikis) o envían noticias elaboradas por ellos mismos.

La web cuenta con un novedoso sistema de ponderación de las noticias enviadas, que tiene en cuenta la votación colectiva sobre cada una de ellas y el nivel de credibilidad y participación de cada usuario.

Las nuevas tecnologías Web 2.0 (blogs, redes sociales, wikis, podcast, etc.) están modificando el modo en que las entidades culturales se comunican e interactúan con sus públicos, ya sea con sus editoriales, librerías, cines, teatros, museos o galerías de arte.

Varios expertos en comunicación social están analizando por qué la gente dedica tanto tiempo y de forma gratuita a participar en las redes sociales de la Web 2.0, y han llegado a la conclusión de que una de las principales causas de esta contribución masiva es querer formar parte de una comunidad de intercambio de información sin filtros entre ciudadanos.

Esta red social cultural ha sido creada por Dosdoce.com y Evoluziona.

(leer más...)

Fuente: [culturizame, vía comunicación cultural]

tags: dosdoce.com, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Evoluziona, Culturizame.net

Seminario Internacional de Usabilidad y Accesibilidad para la Web. 26 y 27 de Julio Monterrey. México

Usabilidad y accesibilidad son dos conceptos clave para crear mejores herramientas interactivas. Los desarrolladores y editores web deben estar bien familiarizados con las expectativas que implican, y los usuarios deben exigir que los sitios las cumplan. Nuevo León, un estado líder en gobierno electrónico, se une a la Universidad de Monterrey, pionera en programas académicos enfocados en usabilidad, para presentar y fomentar mejores prácticas de diseño centradas en la experiencia del usuario. Este seminario será un foro para que intercambiemos experiencias sobre usabilidad y accesibilidad en los sitios web. Permitirá que los que participemos tengamos una base de conocimientos y objetivos comunes. Al concluir invitaremos a los participantes encargados de sitios web gubernamentales a firmar el Primer Manifiesto sobre Usabilidad y Accesibilidad para los Portales Gubernamentales Mexicanos. ¡Esperamos verte!

Lou Rosenfeld, conferencista magistral Se le conoce como el padre de la arquitectura de información. Es coautor del libro Information Architecture for the World Wide Web. .: Conoce a todos los conferencistas

Paulo Saavedra, conferencista magistral Es uno de los autores de la Guía para Desarrollo de Sitios Web de Gobierno de Chile. .: Conoce a todos los conferencistas

(leer más...)

Fuente: [uaweb, vía Cadius]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, usabilidad, accesibilidad, Seminario Internacional de Usabilidad y Accesibilidad

Le Blog de Xavier Darcos. De Bloguero a Ministro. Habrá muchos imitadores? La blogocosa española aguarda....

Le Blog de Xavier Darcos, terminó de bloguero y ha pasado a Ministro concretamente Ministro de Educación Nacional; menos mal que eso sólo puede pasar en Francia ;-) p.d.*(no me he podido resistir a crear un gabinete bloguero español) , un pais algo más culto que éste y en el que votó el 80 y pico por ciento de la población. Un pais con ganas de cambio...veremos hacia dónde?
Hubiéramos preferido que se despidiera del blog con un resumencito de sus intenciones en el ministerio...ahora que ya es Ministro, en fin...la blogocosa tampoco es tan importante...ni tan siquiera en Francia. En fin, iremos viendo por dónde van los tiros en cuanto a la presencia francesa oficial en la red y en el e-learning.

Aquí tenéis reproducido el post de Fin de campaña

Fin de campagne

Chers amis,

Ce blog était une manière d'accompagner la campagne et de mettre un peu d'humeur (voire d'humour) dans cette période.

J'ai aujourd'hui l'honneur de participer au Gouvernement. Il ne s'agit plus de commenter mais d'agir, pour mener à bien les projets de réforme voulus par le Président de la République.

Donc, pour quelque temps : adieu. Je vous dis merci de votre fidélité. J'ai été très sensible à votre attention et à nos échanges, parfois vifs mais toujours loyaux et respectueux des convictions de chacun.

Aquí tenéis enlace a su biografía y a un extracto de su bibliografía: Xavier Darcos

• 
• Histoire de la littérature française
• 
• Le Robert des grands écrivains de langue française
• 
• L'Art d'apprendre à ignorer
• 
• Deux voix pour une école
• 
• Lettre à tous ceux qui aiment l'école : Pour expliquer les réformes...
• 
• Mérimée
• 
• L'école de Jules Ferry
• 
• L'Etat et les Eglises
• 
• Tacite, ses vérités sont les nôtres

(leer más...)

Fuente: [xabierdarcos]

p.d.:*
(se imaginan a lo más granado de la blogocosa española pasando a Ministros, habría que estudiarlo... un adelanto imagen izquierda no he podido evitar pensar en Enrique Dans como primer ministro (flamante número 4 del ranking de blogs de Alianzo y a José Luis Orihuela de Ministro de Educación, recién número 17 . La cuestión sería Sarkozy vs. Ségolene :-). Enrique Dans vs. Ignacio Escolar flamante número 7 de ministro de educación llevaría a Error 500, numerito 6 en el ranking, por la foto veréis que más bien parecería los candidatos de algún partido trotskista de los 60 y no del PSOE ; así que no parece que cuente con posibilidades para desempeñar el cargo de primer ministro, todavía españa(un país donde se convierten unas elecciones locales , para hablar de los problemas de cada una de nuestras ciudades en un plebiscito sobre el terrorismo) no está preparada para un primer ministro que más bien parece un chico malo del mayo del 68, vamos me recuerda a Jean Paul Belmondo en "A boute de souffle"de mi admirado director de cine Jean Luc Godard y con un ministro de educación con chaqueta de cuero...no creo, no creo

Vamos eso parecen decir las encuestas, juzguen ustedes!!
Me disculpen las chicas blogocósicas, pero el primer numerito ranking creo que es La Petit Claudine, numerito 28 del ranking y que con imagenes como esa y declaraciones como: "Entrevista a Marta Peirano, "La Petite Claudine": "la cultura es un derecho, no un negocio" no le veo yo muchas posibilidades....
[(añadido a las 16:30 horas).
"Me se olvidaba" mi Tiscar , que no sé en que numerito está pero hoy se ha marcado un post sobre las mujeres en el que ha jugado entre manzanas y cerezas ...frutas eróticas donde las haya...y que con la foto de la entrevista en Todas tampoco creo que pueda ser candidata a presidenta...(aunque mi ánimo esté siempre con los perdedores...esquizos a veces)]

Claro que como último recurso nos queda Borjamari, el azote blogocósico por excelencia....del que no tengo fotico (aunque lo más cercano que he encontrado es esta imagen de la izquierda)...


tags: e-learning, aprendizaje, educación, Ministro Educación Nacional, Xavier Darcos, Francia, blogocosa



p.p.d.: Hay que ver los posts tan enrevesaos que me salen ultimamente, vamos batiburrillos!!! Eso sí, he necesitado 5 años en la blogocosa para soltarme la melena!!

Volume 17 - Issue 1 - 2007. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL)

Hoy hay que empezar fuerte: Traemos lectura para la semana. Nuevo número de International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning (IJCEELL):

Volume 17 - Issue 1 - 2007

Special Issue on Open Source Software in Education
Guest Editor: Professor Carlos Delgado Kloos

Table of Contents

Introduction

Pages	Title and authors
3 - 14	Innovation and strategic advantage: lessons from open source Alfred H. Essa
15 - 32	Edukalibre: a tool for collaborative creation of educational material Luis Lopez, Jesus M. Gonzalez-Barahona, Diego Chaparro, Teofilo Romera, Luis Canas
33 - 42	Imagining and developing a system for reusable learning designs: lessons from LAMS J.R. Dalziel
43 - 56	Curriculum Central: a portal for the academic enterprise Rafael A. Calvo, Nicholas L. Carroll, Robert A. Ellis
57 - 66	E-LANE: an e-learning initiative based on open source as a basis for sustainability Carlos Delgado Kloos, Abelardo Pardo, Mario Munoz Organero, Luis De La Fuente Valentin
67 - 83	The case for open source in information and network technology education: experiences from the EuropeAid @lis technology net project Steven Willmott, Julian Padget, Agostino Poggi, Juan Luis Diaz De Leon, Edgar Casasola, Homero Latorre, Maria De Los Angeles Junco Rey
84 - 96	Towards an accessible learning management system Tristan Kalnins-Cole, Dorian Peters
Pages	Title and authors

(leer más...)

Fuente: [inderscience]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0

blogak 2.0. en el Guggenheim de Bilbao. 24 Mayo 2007 y los sistemas de comunicación.

Se acerca blogak 2.0 . Enlaces de hoy:

1) blogak 2.0 el blog

2) blogak 2.0 el twitter

startup2 is a friend you are following

3) blogak 2.0 en "El país": "El Guggenheim acoge el jueves la celebración del evento Blogak 2.0"
del que extraigo lo siguiente que me ha alucinado, hemos definido ya el Twitter como un nuevo sistema de comunicación online:

"Blogak 2.0, que cuenta ya con 136 participantes, va a retransmitirse entero por Internet en vídeo y mediante Twitter, un nuevo sistema de comunicación online."

¿cualquier gadget puede ser valorado como sistema de comunicación ?
¿Cómo se define un sistema de comunicación? ¿qué es la comunicación? Nos referiremos a Laswell, Lazarsfield, Hovland yLewin; o quizá a : “Los modelos lineales”de Harold D. Laswell; tendremos que referirnos al modelo de Shannon y Weaver de la teoría de la información, o tal vez, al modelo de Merlo (imagen de la izquierda); o tal vez hablaríamos de la hipótesis del flujo en dos etapas elaborada por Paul Lazarsfeld,Bernard Berelson y Hazel Gaudet (1948)... o el modelo de Riley &Riley (en la imagen de la derecha); también podríamos hablar de los modelos de comunicación colectiva de Shcramm... en fin para todo hace falta tiempo y trabajo.

Para profundizar sobre el tema de los sistemas, teorías y modelos de la comunicación, algunas referencias podrían ser las siguientes:

1) MODELOS DE COMUNICACIÓN.Por el Profesor ERNESTO CESAR GALEANO (de dónde han sido extraídos las imágenes) (pdf, 1,39 Mb)

2) Internet y la Sociedad Red de Manuel Castell (pdf, 72 Kb)

3) Los modelos de la comunicación. Rodrigo Alsina (Tecnos) (no disponible en amazon , pero si en bibliotecas que para eso están)

4)De los medios a las mediaciones.Comunicación, cultura y hegemonía. J Marín Barbero

5) La violencia de los símbolos sociales Harry Pross. Traducción Vicente Romano Barcelona : Anthropos, 1983

6) EL ECOSISTEMA DIGITAL:Modelos de comunicación, nuevos medios y público en Internet

• Acceso al libro completo en la WWW (Archivo PDF, 2'4 MB)
• Acceso al libro completo en eMule (Archivo PDF, 2'4 MB)

Fuente: [varias ]

p.d.: Para no perder la costumbre nuestra dispersión es aguda (de blogak 2.0 pasamos a modelos de comunicación)

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, evento, Bilbao, Guggenheim , blogak 2.0

Freedom Writers Foundation.

Vía Bitácora de Carlos Cabanillas , me encuentro hoy en el rss con el post titulado Diarios de la calle muy interesante y que os aconsejo leáis y con el freedom writers foundation, de Erin Gruwell. La pregunta parece ser ¿Se puede educar a través de la literatura?, mi pregunta giraría en torno a discutir sobre la dimensión colectiva en la enseñanza, como dice un compañero de la UNILCO( Entrevista a Javier Encina por la Presentación del libro Democracia Ecólogica en Bilbao, es una entrevista en mp3 ):

"No hay que transformar a las personas (si se hace perpetuamos situaciones de desigualdad estructural) sino las formas de relación, y esto se hace desde los tiempos y espacios cotidianos, es ahí dónde la gente se agrupa para relizar cosas, fuera de categorías artificiales y estructurales....".

También como suele ser habitual en este blog os dejamos algunos enlaces a la cuestión:
1) Interview: Freedom Writers: Erin Gruwell, Jason Finn and Maria Reyes en Cinematical.

2) Erin Gruwell en Technorati

3) Enlace a la peli Freedom Writers, en el IMDb.

4) Enlace al Triler de la Paramount

5) Enlace al libro en Amazon



Como la misma función se define:

Mission Statement

The Freedom Writers Foundation, a nonprofit organization founded in 1997, positively impacts communities by decreasing high school drop out rates through the replication and enhancement of the Freedom Writers Method.

The organization's overall purpose is to:

• Create opportunities for students to reach their full academic potential and aspire to higher education.

• Publicly and systematically promote an educational philosophy that values, upholds, and honors diversity.

• Inspire students to realize their roles as vital members of their communities.(leer más...)
  

Fuente: [Freedom Writers Foundation]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, Freedom Writers Foundation, Erin Gruwell, Javier Encina, UNILCO

Terminó Mundo Internet 2.0

Terminó Mundo Internet 2. 0. (ya decíamos que el banner apuntaba claras las ideas, aunque sólo con eso de Málaga Valley, que suena fatal, ya es para ...) y también queremos recordar lo que algunos opinan de la organizadora del evento : AUI,

"Nunca me convenció la AUI, una asociación sin socios (cuenta como miembros a cualquiera que se hubiera suscrito alguna vez a su boletín), que desde los tiempos de la mítica huelga de usuarios del 98, se coloca sistemáticamente en el lado del que manda o paga (operadoras, LSSI, etc.)." DeUgarte

Aquí os dejamos algunas Notas de Prensa del congreso celebrado en Málaga del 14 al 16 de Mayo, del que la blogocosa no se ha hecho ningún eco...sólo podemos destacar el post de error500 (un viejo habitante blogocósico) titulado Mundo Internet 2007, un congreso 1.0. y el post de dosmiluno.org, titulado conclusión del primer día de mundo internet 2007

17/05/2007

Mundo Internet 2007 reunió a 5.070 personas

3.600 visitantes, 1.110 asistentes a las conferencias, 98 ponentes, 56...

Málaga, 17 de mayo de 2007. La XI edición del Congreso Nacional de Usuarios de Internet cerró sus puertas, tras tres días en los que las Nuevas Tecnologías y la Sociedad de la Información han sido los protagonistas. Más de 3.600 visitantes a la exposición comercial, 98 ponentes, 156 expositores repartidos en 56 stands y 132 periodistas acreditados reafirman que Mundo Internet continúa siendo la cita obligada para el sector de las ...

16/05/2007

Málaga, 16 de mayo de 2007

Ana Patricia Botín en Mundo Internet 2007

La Presidente de Banesto, Ana Patricia Botín, ha participado hoy en la clausura de la jornada del “XI Congreso Nacional de Internet, Telecomunic...

Ana Patricia Botín, que ha intervenido en el Seminario “Pyme Innovadora, Pyme Sostenible”, se ha referido a la importancia de la innovación como un factor clave en el desarrollo de las pymes. “Estamos ante un nuevo mundo, en el que no hay mapas y hay pocas guías, pero las posibilidades son infinitas. Las cualidades que demanda este medio tan cambiante y competitivo son la innovación y la adaptabilidad.”...

Emprendedores y nuevas empresas, protagonistas en la jornada de hoy de Mundo Internet

Diez jóvenes empresarios han expuesto sus proyectos ante un público co...

Arranca Mundo Internet 2007 con la intención de quedarse en Málaga

Miguel Pérez Subías, Presidente del Comité Organizador del Congreso, h...

Ya se conocen los ganadores de la X edición de los Premios AUI

Francisco de la Torre, Alcalde de Málaga, hizo entrega de los galardon...Notas de Prensa

17/05/2007

Mundo Internet 2007 reunió a 5.070 personas

3.600 visitantes, 1.110 asistentes a las conferencias, 98 ponentes, 56...

Málaga, 17 de mayo de 2007. La XI edición del Congreso Nacional de Usuarios de Internet cerró sus puertas, tras tres días en los que las Nuevas Tecnologías y la Sociedad de la Información han sido los protagonistas. Más de 3.600 visitantes a la exposición comercial, 98 ponentes, 156 expositores repartidos en 56 stands y 132 periodistas acreditados reafirman que Mundo Internet continúa siendo la cita obligada para el sector de las ...

16/05/2007

Málaga, 16 de mayo de 2007

Ana Patricia Botín en Mundo Internet 2007

La Presidente de Banesto, Ana Patricia Botín, ha participado hoy en la clausura de la jornada del “XI Congreso Nacional de Internet, Telecomunic...

Ana Patricia Botín, que ha intervenido en el Seminario “Pyme Innovadora, Pyme Sostenible”, se ha referido a la importancia de la innovación como un factor clave en el desarrollo de las pymes. “Estamos ante un nuevo mundo, en el que no hay mapas y hay pocas guías, pero las posibilidades son infinitas. Las cualidades que demanda este medio tan cambiante y competitivo son la innovación y la adaptabilidad.”...

Emprendedores y nuevas empresas, protagonistas en la jornada de hoy de Mundo Internet

Diez jóvenes empresarios han expuesto sus proyectos ante un público co...

Arranca Mundo Internet 2007 con la intención de quedarse en Málaga

Miguel Pérez Subías, Presidente del Comité Organizador del Congreso, h...

Ya se conocen los ganadores de la X edición de los Premios AUI

Francisco de la Torre, Alcalde de Málaga, hizo entrega de los galardon...(leer más...)

Fuente: [AUI]

tags: e-learning, Málaga, web2.0, social software, web 2.0, Mundo Internet 2.0

Deleuze 1975-1979: NON AMO LE LEZIONI CATTEDRATICHE

Inauguramos sección: Video de la semana...(mira que estoy obsesionao con los setenta) Cuantos profesores quisieran tamaño auditorio? Será Deleuze uno/una de esas herencias que Sarkozy quiere liquidar de Francia como referente de Mayo del 68

Fuente; [you tube, From fmf1943]


tags: Deleuze, aprendizaje, educación, social software, comunicación y educación, video
Aquí colocaremos los videos que vayan saliendo de la sección video de la semana

e-learning community 2.0 (beta) : Cursos online

Vía WWWhat's new, en su post titulado e-learning community 2.0e-learning community 2.0 - Buscar, crear y vender cursos online.

Un portal que también tiene su blog, sus foros.
Parece que el CEO es Kayem Chow, y aquí tenéis el blog ELearning Community 2.0 Developer Blog.(eso sí el pobre está escualido con sólo 2 post o entradas). Me he dado de alta y he creado un espacio llamado como este blog, veremos que se puede hacer en el. En principio, tenéis un video promocional (5 minutos 22 segundos)hecho con Camtasia . De momento sólo tiene unos 23 teachers y 29 cursos, pero todo puede llegar.

Se definen del siguiente modo :
eLearning Community is a marketplace for Internet Entrepreneurs to grow their info business to the next level by leveraging the power of social networking offered by Web 2.0.

It offers FREE-TO-USE platform for Internet Entrepreneurs to create, host and promote their eCourse -info products and services through learn-on-demand, live coaching and real-time conferencing.(leer más...)

Fuente: [e-learning community 2.0 , vía wwwhat's new]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, eLearning, eLearning 2.0, e-learning community 2.0

Rococo BarCamp de Montréal 2007

Se está celebrando el Rococo BarCamp de Montréal 2007

Les 18 - 19 - 20 mai 2007 à la Société des Arts Technologiques
Rencontre sur la Collaboration, la Créativité et l'autOgestion
Société des Arts Technologiques
1195, boul. Saint-Laurent
C.P. 1083, Succursale Desjardins
Montréal (Québec)

Tenemos más información sobre BarCamp, en su wiki:

"A BarCamp is an ad-hoc gathering born from the desire for people to share and learn in an open environment. It is an intense event with discussions, demos, and interaction from participants. The name BarCamp was inspired as a complement to FooCamp.
Two videos capture the essence of BarCamp. Take a look at video summaries from BarCamp SF, What is a BarCamp and BarCamp Austin."

Rencontre sur la Collaboration, la Créativité et l'autOgestion

18- 19- 20 mai

Cette Rencontre sur la Collaboration, la Créativité et l'autOgestion est l'édition montréalaise du RecentChangesCamp de Portland. Ce BarCamp sera organisé selon la MéthodeDuForumOuvert qui suppose une mise en place collaborative de l'agenda. Les wikis resteront un objet technologique central à la rencontre, mais une large place sera offerte aux communautés sans fil et aux personnes qui, de façon générale s'intéressent à la collaboration, à la créativité et à l'autogestion. Gardez en mémoire, que vous, chercheurs, artistes, programmeurs, praticiens, serez les principaux acteurs de cette rencontre sur les Wikis, les technologies et médias participatifs et les pratiques collaboratives en général.(leer más...)

Fuente: [SAT]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Montréal, Rococo BarCamp, creativité

Ruralidad, conectividad, buses inalámbricos y educación para todos?

Hoy traemos dos enlaces que giran en torno a la ruralidad, la conectividad inalámbrica, las nuevas tecnología y el transporte. Los autobuses, un espacio de educación?. En dos contextos aparentemente diferentes USA (una noticia reciente) y México(un enlace ya de 2003):

1) La primera es de "Schools ride emerging trend: Bus-based connectivity " en eSchool News Online.
Projects turn students' commutes into extended learning opportunities
From eSchool News staff and wire service reports

Aiming to extend the learning opportunities that are available for students, a growing number of projects are equipping school and community buses with wireless devices or internet access. April 23, 2007—School buses and other vehicles are being equipped with wireless internet access in an emerging trend that has enormous implications for students. Proponents of the trend say wireless connectivity on buses could turn what is often a dull ride into another opportunity for learning. In one example of this trend, a Vanderbilt University professor is helping rural students with long commutes to school by turning their buses into mobile classrooms. Students will be able to download lessons from the internet via cell-phone towers

2) La segunda , la titulada: "OTORGAN OPCIONES EDUCATIVAS A COMUNIDADES RURALES E INDÍGENAS CON AUTOBUSES AULA Y COMPUTADORAS" en SEP (Secretaría de Educación Pública.

• En total fueron 100 computadoras y 7 autobuses-aula que beneficiarán a las comunidades indígenas y rurales de la meseta purépecha

En el marco del Compromiso Gobierno-Sociedad Trabajando Juntos por la Educación, se busca elevar la calidad educativa en regiones marginadas

Tancítaro, Mich.- Con la entrega de siete nuevos autobuses-aula que se destinarán a estudiantes de educación básica, pertenecientes a los municipios que integran la meseta purépecha, suman ya 117 unidades otorgadas para impulsar la calidad educativa en las regiones más necesitadas de la nación.

Fuente: [varias]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, ruralidad, buses inalámbricos, conectividad

Seminario sobre Creatividad e Innovación en la cultura digital

Me encanta enterarme de lo que ocurre, o va a ocurrir, en mi propia ciudad, en mi propia Universidad por un blog madrileño, de una madrileña de pro...digo yo...porque dos minutos esperando una cerveza en una barra de bar no dan para más. Gracias doña Tiscar

Un debate entre Manuel Castells, Antonio Damasio, Hanna Damasio, Gilberto Gil, Peter Hall, William Mitchell y Larry Lessig.

Un evento organizado por la Fundación Telefónica con la colaboración de la Universidad de Sevilla, bajo la dirección del Profesor Carlos Román, Departamento de Economía, y Javier Nadal, Vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica.

Lugar y fecha: Sevilla, 29 de Mayo de 2007.

El evento se retransmitirá en directo desde la web de la Fundación de Telefónica y posteriormente se subirán las grabaciones de la jornada.

Programa:

Sesión de Mañana (9.30 - 13.30)

Moderador: Javier Nadal, Fundación Telefónica

Introducción: Manuel Castells, Definiendo Creatividad, Innovación, y Cultura Digital, y trazando el mapa de sus interacciones.

Debate entre los ponentes

1. Antonio Damasio, El interfaz entre biología y cultura en el proceso de introducir creatividad.

Debate entre los ponentes

2. Hanna Damasio, Cómo crea e innova el cerebro.

Debate entre los ponentes

3. Peter Hall, El contexto social, espacial y cultural de la innovación: entornos de innovación, clusters de innovación y ciudades creativas.

Debate entre los ponentes

Sesión interactiva con la audiencia (30 min)

Almuerzo buffet en el patio de la universidad (13.30)

Sesión de Tarde (15 - 18.00)

Moderador: Carlos Román, Universidad de Sevilla

4. Larry Lessig, Creative Commons y Cultura Libre.

Debate entre los ponentes

5. William Mitchell, Ordenadores, Diseño y Creatividad: el Arte y su significado en un Entorno Digital Interconectado.

Debate entre los ponentes

6. Gilberto Gil, La Política de la Creatividad en la Cultura Digital.

Debate entre los ponentes

Sesión interactiva con la audiencia (30 min)

Organizan:

• 
• 

(leer más...)

Fuente: [www.creativity-innovation.com, vía doña Tiscar]

tags: innovación, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, creatividad, Universidad de Sevilla, Castell, Lessig, Damasio, Mitchell

MADinSPAIN international design event

MadinSpain anuncia su vuelta a Madrid

El Palacio Municipal de Congresos ha sido la localización elegida este año para concentrar a más de 900 personas.

Las entradas del Congreso estarán a la venta a primeros de junio y se podrán adquirir en la web www.madinspain.com

Madrid, 10 de mayo de 2007

La Comunidad de Madrid no había contado con ningún otro Congreso Internacional de Diseño y desarrollo web hasta que DMSTK (domestika.org) lo organizó en 2003. MADinSPAIN volverá a Madrid con más fuerza, calidad, asistentes y novedades.
El Congreso concentrará en dos días (21 y 22 de septiembre) a los mejores diseñadores y programadores web internacionales y nacionales del momento que compartirán con más de 900 asistentes sus experiencias, inquietudes e inspiraciones.
El Congreso, que tendrá lugar este año en el Palacio Municipal de Congresos del Campo de las Naciones de Madrid, en horario de 11 de la mañana a 8 de la tarde, pondrá de manifiesto los avances e innovaciones en el ámbito del diseño y arte digital aplicado a las nuevas tecnologías de la información.
Motion Graphics, Flash, Programación Web, Usabilidad, Publicidad Interactiva, Arte Digital…todo tiene cabida en MADinSPAIN siempre que el diseño sea el valor diferencial.


Blog de Prensa: http://press.madinspain.com
Página Oficial: www.madinspain.com
DMSTK (domestika.org)
(leer más...)

Fuente: [press.madinspain.com]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, design event, web 2.0, MADinSPAIN

I convocatòria d’ajuts per a l’enfortiment dels sistemes educatius dels països menys desenvolupats

I convocatòria d’ajuts per a l’enfortiment dels sistemes educatius dels països menys desenvolupats:estades a la uib per a formació i recerca

En el marc del conveni de col·laboració entre la Conselleria d'Immigració i Cooperació del Govern de les Illes Balears i la Universitat de les Illes Balears en matèria d'enfortiment dels sistemes educatius dels països menys desenvolupats.

L'objecte d'aquesta convocatòria es la realització d'estades formatives i de recerca a la UIB, de persones residents als països amb dificultats de desenvolupament, amb l'objectiu d'enfortir els sistemes d'educació superior dels dits països mitjançant la mobilitat dels seus professionals i alumnat, tot oferint una oportunitat als participants per incrementar els seus coneixements.

• Bases
• Formulari

(leer más...)

Fuente: [OFICINA DE COOPERACIÓ AL DESENVOLUPAMENT I SOLIDARITAT]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, cooperación, desarrollo, Universidad Islas Baleares

$30,000 for podcasting educators .

$30,000 for podcasting educators
Grant Title: Tool Factory Podcasting Grant
Organization: Tool Factory and Olympus
Eligibility: Educators
Value: 10 awards worth $3,000 each
Deadline: June 30, 2007

Educators are invited to apply for a podcasting grant from Tool Factory and Olympus. Ten annual winners will receive $3,000 in Tool Factory Podcasting software and Olympus audio recording accessories. Educators should explain how they will implement a podcasting project in the classroom. The grants will be judged upon creativity, relevance to curriculum, and the amount of student involvement in the project

(leer más...)

Fuente: [tool factory, vía eschoolnews]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, podcasting, podcast, educators, premios, podcast

TEN Competence Open Workshop on Current research on IMS Learning Design and Lifelong Competence Development Infrastructures

TENCompetence Open Workshop on Current research on IMS Learning Design and Lifelong Competence Development Infrastructures

Call for papers

Location: Barcelona, Spain
Venue: UPF, Auditori Estació de França, Passeig de Circumval·lació 8
Date: 21st - 22nd June, 2007

This workshop is organized by the EU 6th Framework Integrated Project TENCompetence. The objective of the workshop is to identify and analyse current research and technologies in the fields that provide the building blocks for the development of an open source infrastructure that contains all the services needed to support individuals, teams and organisations to (further) develop their competences, using all the distributed knowledge resources, learning activities, units of learning and learning routes/programmes that are available online.» read more

workshop language: english
(leer más...)

Fuente: [ ten competence]

tags: e-learning, aprendizaje, lifelong competence, social software, web 2.0, eLearning, Barcelona, workshop, Ten Competence

Seminario Tecnología y Magia ¿blanca o negra?. 25 y 26 Mayo2007.Madrid

Hace mucho hablamos de magia, el sábado 2 de diciembre de 2006 en uno de esos post batiburrillos en el que intentamos hablar hasta de la prima y de la tía (tanto la de mortadelo como la de unamuno), titulado Tags para blogfesores: recursos en red, magia, transformación, modificar sentido común, participación social, enseñanza-aprendizaje y respetar niños.
en el que había una referencia a un video que os aconsejo fervientemente. Pero en realidad el post de hoy va de un seminario....

“Cualquier tecnología suficientemente avanzada es indistinguible de la magia”

Arthur C. Clarke

25 y 26 de mayo 2007

Como parte de Interactivos? 07, y antes de comenzar el taller de producción de proyectos, este seminario contará con la presencia de magos, artistas, científicos e historiadores que nos hablarán entre otros temas de los engaños de la percepción, arqueología de la tecnología o historia de la magia.

Taller avanzado de desarrollo y producción de proyectos
Del 28 de mayo al 7 de junio
Profesores: Daniel Canogar, Simone Jones y Zachary Lieberman.(leer más...)

Fuente: [ medialab e interactivos?]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, tecnología, magia, interactivos?

Lanzado, y de que modo , infotendencias: Weblog colectivo proyecto i+D+i convergencia digital

Leemos en e-cuaderno que se acaba de lanzar el blog infotendencias.com.
Sus componentes:

El proyecto CONVERGENCIA DIGITAL EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
cuenta con los siguientes 25 investigadores de 13 universidades:

Universidad de Navarra

Ramón Salaverría (investigador principal)
Charo Sádaba
José Luis Orihuela
Idoia Portilla

Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

Javier Díaz Noci
Koldobika Meso
José Larrañaga
Ainara Larrondo

Universidad de Santiago de Compostela

Xosé López
Xosé Pereira
Manuel Gago
Marita Otero

Universidad de Málaga

Mª Ángeles Cabrera
Mª Bella Palomo

Universidad de Murcia

Juan Miguel Aguado
Jaime Alonso
Pedro Antonio Rojo

Universidad Complutense

Concha Edo

Universitat Ramón Llull

Pere Masip

Universidad de Valencia

Guillermo López García

Universidad de Alicante

Mar Iglesias

Universidad de Sevilla

José Álvarez Marcos

Universidad Miguel Hernández

José Alberto García Avilés

Universitat Rovira i Virgili / University of Iowa (EEUU)

David Domingo

Universitat Autònoma de Barcelona

Santiago Tejedor

Sus objetivos:

Este es el weblog colectivo del proyecto coordinado de I+D+i
CONVERGENCIA DIGITAL EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (2006-2009; ref. SEJ2006-14828-C06), financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia de España. Se trata de un proyecto en el que colaboramos 24 investigadores de 12 universidades, repartidos en cuatro subgrupos.

El objetivo de este proyecto es estudiar las características, procesos y consecuencias de la convergencia en los medios de comunicación en España. La investigación se centra específicamente en cuatro aspectos de la convergencia: las tecnologías, los contenidos, los medios y las empresas.

En este weblog, abierto a la participación de académicos y profesionales, anotamos noticias, reflexiones y referencias relacionados con nuestro tema de estudio. ¡Bienvenido!(leer más...)

Fuente: [ecuaderno]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, infotendencias blog

WWW/Internet 2007. Conferencia IADIS Ibero-Americana. Vila Real, Portugal

Con lo bonito que es el sitio, ...no me invitaría la organización a bloguear el encuentro?

Llamado a la Participacíon con la
Presentación de Trabajos en Español

La Conferencia IADIS WWW/Internet 2007 busca atacar los temas centrales de preocupación dentro de la comunidad Internet. La WWW e Internet han tenido un enorme desarrollo en los años recientes. Los aspectos críticos de esta tecnología no son solo tecnológicos pues han surgido otros focos de interés. Esta conferencia tiene como objetivo cubrir tanto los aspectos técnicos como los no técnicos (sociales, educativos, etc) relacionados con la WWW e Internet.

Las áreas de interés de WWW/Internet incluyen estas areas aunque no están limitados a ellas:

Accesibilidad Sistemas Web Adaptivos Colaboración Comunicación Mediada por Computador Data Mining Planeamiento y Desarrollo de Bases de Datos Econonía Digital Librerias Digitales y e-Publishing Aplicaciones Distribuidas y Paralelas E-Business y E-Commerce E-Government E-Learning EDI Calidad, Evaluación y Avaluación Lenguajes Extensibles Tendencias Globales en la WWW/Internet Trabajo en Grupo Interacción Persona-Ordenador Hipermedia Arquitecturas de Información Visualización de Información Agentes Inteligentes Interfases Internet and Customer Relationship Management Internet Payment Systems Servicios Internet Lenguajes Metadatos Multimedia

Aspectos de Performance Sitios y Servicios Web Personalizados Estrategias de Portales Estandards y Protocolos Búsqueda y Browsing Aspectos de Seguridad Web Semántica Aspectos Sociales y Legales Almacenamiento Integración de Sistemas Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Innovación y Competitividad Tecnológica Administración Tecnológica Estrategias Tecnológicas Tele-Trabajo Aplicaciones WWW/Internet Casos de Estudios Impacto de WWW/Internet Ingeniería Web Personalización Aplicaciones Inalámbricas Computación Ubicua Usabilidad Modelaje del Usuario Comunidades Virtuales Realidad Virtual XML

(leer más...)

Fuente: [conferencia ibero-americana]
p.d.: La conferencia creo que es multi-multi-multi disciplinar.

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, IADIS, conferencia iberoamericana, Portugal, www

VIRCLASS: the Virtual Classroom for Social Work in Europe - a toolkit for innovation?. Grete Oline Hole y Anne Karin Larsen

Aquí tenéis la lectura para hoy, por cierto, habré acertado con la búsqueda de las fotos de las autoras , espero que sí....;-)

Grete Oline Hole [goh@hib.no],

Anne Karin Larsen [akl@hib.no],

Centre for Evidence Based Practice, Faculty of Health and Social Sciences

Høgskolen i Bergen, Haugeveien 28, N 5005 Bergen, Norway

[http://www.hib.no/english/index.html]

Abstract
English

Through a student-centred virtual learning environment students and teachers in Europe cooperate, exchange information of social work in their own country, and increase their digital literacy. In VIRCLASS students from 15 countries collaborated in their learning process by sharing knowledge with peer-students. Teachers from eight European countries were involved in the course. With a common curriculum, a study-program rewarded with 15 ECTS credits and using A-F marks many of the elements from the Bologna-process are met.

Keywords

Virtual Learning Environment, Social Work Education, Life Long Learning, Digital Literacy, International Collaboration, Bologna Process.
Introduction

This article explains how VIRCLASS, the Virtual Classroom for Social Work in Europe can contribute to fulfil the goals of European Higher Education. Through a student-centred virtual learning environment students and teachers from Europe cooperated, exchanged information about social work and increased their digital literacy. VIRCLASS also emphasised student-centred learning activities, focusing on sharing knowledge and exchanging information from the different participating countries; thus promoting increased understanding among Social Workers in a rapidly changing Europe. Therefore, VIRCLASS could be seen as a tool for innovation in the educational field as a consequence of the demands from a modern society.

New demands for professional education and work force training stemming from societies' need for competencies has led to considerable challenges for Higher Education Institutions (HEI). From 1999 the Bologna Declaration laid down the goals for the HE development in Europe. By defining 6 action lines towards the achievement of a European Higher Education Arena by 2010, the overall goal is to restructure the European HE system in a coherent and cohesive way (The Bologna Declaration). As a consequence, a European Credit Transfer System (ECTS-credits) together with a common European system for marks, graded A-F, and the 3+2 years Bachelor and Master Programmes were introduced. Another important goal is to eliminate obstacles to mobility over national borders, with increased opportunities for student & teacher mobility and an emphasis on academic cooperation at all levels.

The Bologna Process continued with the Prague (2001) & Berlin (2003) Communiqués focusing on Life Long Learning (LLL) and the synergy between the European Higher Education Area and the European Research area (Summit Bologna Bergen 2005, p 4). As a consequence of these processes there have been considerable re-adjustments in the framework of academic work in Europe over the last few years.(leer más...)

Fuente: [eurodl]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, Bologna Process, virtual classroom, VIRCLASS

Laboratorio del Procomún. Madrid. 17 de Mayo

Hoy hablaremos un poquito del procomún (encontrado en doña Tíscar) , ya que Medialab ha puesto en marcha unas jornadas sobre el tema. Primero tres referencias, después el anuncio

1) El redescubrimiento del procomún. David Bollier
2) La economía política del procomún Yochai Benkler
3) canibalización del procomún . Tecnocidanos (del responsable del curso)

Con esta jornada se pone en marcha en Medialab Madrid el Laboratorio del Procomún, un núcleo estable de reflexión en forma de seminario que se ocupará de articular un discurso y una serie de acciones y actividades en torno a este concepto. La jornada -en la que participarán expertos de ámbitos diversos que incluyen filosofía, ecología, biología, activismo, hacktivismo, química, farmacia, biología, urbanismo, derecho, política económica, arte y teoría del arte- servirá para establecer un plan de trabajo compartido, así como para asignar tareas, fijar los objetivos, diseñar estrategias de colaboración y establecer un cronograma de trabajo.

Qué es el procomún

El procomún es la nueva manera de expresar una idea muy antigua: que algunos bienes pertenecen a todos y que en conjunto forman una comunidad de recursos que debe ser activamente protegida y gestionada. Está constituido por las cosas que heredamos o creamos conjuntamente y que esperamos legar a las generaciones futuras. Pertenecen al procomún los recursos naturales como el aire, el agua, los océanos, la vida salvaje y los desiertos, y también los “activos” compartidos como Internet, el espacio radioeléctrico empleado en las emisiones, los números y las tierras comunales. Obviamente, también incluye abundantes creaciones sociales: bibliotecas, parques, espacios públicos, además de la investigación científica, las obras de creación y el conocimiento público que hemos acumulado durante siglos.

PROGRAMA

Mesa 1 · de 10:00 a 11:45h
Antonio Lafuente (Estudios de la ciencia)
Ramón Guardans (Ecología. Biología)
Carmen Otero (Derecho económico internacional)

Mesa 2 · de 12:15 a 14:00h
Juan Carlos Salazar (Teoría ecónomica)
Javier Candeira (Escritor y activista en temas de cultura y política digital)

Mesa 3 · de 16:30 a 18:15
Javier de la Cueva (Derechos de propiedad intelectual)
Jordi Claramonte (Arte y movimientos sociales)
Joaquín Rodríguez (Crítica Cultural)

Mesa 4 de 18:15 a 20:30
Mc Polu (Biocomputación)
Miquel Vidal (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

Antonio Lafuente (Granada, 1953) es doctor en Ciencias Físicas y desde 1987 Investigador Científico en el Instituto de Historia del CSIC. Entre 1989-90 fue Visiting Scholar en la Universidad de California (Berkeley). Entre sus publicaciones recientes están la edición de los Elementos de la filosofía de Newton de Voltaire (Barcelona, Círculo de Lectores, 1998), la Guía del Madrid científico. Ciencia y corte (Madrid: Doce Calles, 1998), el catálogo de la exposición Monstruos y seres imaginarios (Aranjuez: Doce Calles, 2000), Georges-Louis Leclerc, conde de Buffon (1707-1788) (Madrid: CSIC, 1999) y Los públicos de la ciencia (Madrid: fecyt, 2002). Editor asociado de Quipu. Revista Latinoamericana de Historia de la Ciencia y la Tecnología (México). Colaborador habitual en Babelia (1999-2001), Blanco y Negro Cultural (2002-2003) y el Periódico de Cataluña (2000-2003). Codirector de la colección Novatores de la editorial Nivola.(leer más...)

Fuente: [medialab madrid eimagen homes.ourproject.org ]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, procomún, procomún+laboratorio

the 8th EUROLAN Summer School.July 23 - 27, 2007. Romania

Workshop on Applications of Semantics, Opinion and Sentiments
July 23 - 27, 2007
Faculty of Computer Science
"Alexandru Ioan Cuza" University of Iaşi, Romania
(leer más...)

Fuente: [eurolan]

tags: e-learning, Romania, web2.0, social software, web 2.0, eurolan07,eurolan

Open University expands e-learning capabilities

Students will collaborate in real time

Tom Young, Computing, 10 May 2007

Sclater: Students will communicate outside lessons

The Open University (OU) is to extend its e-learning scheme and introduce real-time forums.

The university has 200,000 students and already uses e-learning tools, but will introduce new technology to allow real-time interaction between students.

‘Most courses have forums, but this system will be for real-time communication rather than forums where people post at different times,’ said Niall Sclater, director of the OU’s virtual learning environment programme.

‘It will allow students to communicate with each other outside of scheduled sessions,’ he said. (leer más...)

Fuente: [itweeks]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, open university, comunicación

Collège Atlantique-Oural

Cette page est une présentation du "Collège Atlantique-Oural".

ACCUEIL

Le Collège Atlantique-Oural est un laboratoire d’idée ou « think -tank » Européen : les travaux de ses membres et les synthèses des débats en ligne permettent d’élaborer des propositions réalistes pour la construction d’une Europe dynamique, riche de son inter-culturalité, assumant pleinement son rôle de grande puissance sur l’échiquier mondial.

La recherche et la formation sont des composantes incontournables d'un véritable "Think-tank".
Sur notre revue d’actualités en ligne "Les Cahiers d'Atlantique-Oural" vous accédez à des articles de fond traitant des problématiques qui interrogent notre devenir.

(leer más...)

Fuente: [collège atlantique-oural]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, think-tank, web 2.0, Collège Atlantique-Oural

Proyecto IEPTL: Buenas prácticas en proyectos europeos y TIC

Hace tiempo que no hablábamos del CESGA (Centro de Supercomputación de Galicia) y de sus múltiples proyectos. Hoy traemos aquí uno en colaboración con la Universidad de Santiago de Compostela. y CPI O Cruce.

Bienvenido/a al proyecto IEPTL

Actualmente en Europa se están llevando a cabo muchos proyectos en el ámbito educativo. Es por esto que se hace necesario demostrar el impacto del Programa Sócrates en la Educación a través de ejemplos de buenas prácticas. Para ello se seleccionarán aquellos proyectos que hagan uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la Educación en los que se utilicen varios idiomas y una metodología CLIL y aprendizaje significativo.
Objetivos:

El objetivo principal del proyecto es identificar los ejemplos de buenas prácticas en proyectos europeos (Redes, comenius1, Comenius 2, comenius 2.2c; identificar nuevos usuarios; y dar la mejor versión para explotarlos; averiguar las herramientas educativas para poner en práctica la colaboración entre partners; dar a los usuarios formación apropiada y apoyo (presencial y en línea); la creación y el desarrollo de una guía práctica para ayudar a coordinadores de proyectos europeos en la creación y desarrollo de talleres (en línea y presenciales) para profesores (exigencias de calificación, estándares, instrucciones, contenido, metodología de enseñanza, diseño de materiales materiales y selección del software conveniente) para cursos de perfeccionamiento para de profesores. Mejorar equipos diferentes que trabajan juntos (expertos TIC, investigadores, profesores, …) y usar la investigación para desarrollar un modelo de e-learning que usa recursos online y desarrollar habilidades TIC, alfabetización y pensamiento de habilidades dentro de un contexto diario en el aula, apoyar el multilingüismo europeo produciendo sitios Web diferentes. (Inglés, español, Gallego, francés, italiano, danés, griego).

(leer más...)

Fuente: [ieptl]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, CESGA, IEPTL

A course for knowledge and innovation workers. Programa de Formación de Gestores del Conocimiento

Aquí tenéis una noticia por una doble vía: e-rgonomic

Nombre: Cristóbal Cobo

Lugar: DF, MX

Profesor. Director de Comunicación y Nuevas Tecnologías, FLACSO-México. Doctor en Ciencias de la Comunicación (U.Autónoma de Barcelona)

y education futures About Education Futures

This blog is focused on the futures of education in a globalized world, focused on innovative knowledge production and driven by exponential accelerating change.

Contact: click here

• Certificado expedido por la Universidad de Minnesota y la Flacso- México.
• 8 semanas de duración (video conferencias internacionales en tiempo real, grupos de discusión en innovación).
• Modalidad Semi-presencial.
• Tutorías personalizadas.
• Desarrollo de habilidades para diseñar soluciones en entornos complejos y formar trabajadores del conocimiento.

Wiki del seminario.
Interesados:

openseminar@flacso.edu.mx

Fuente: [e-rgonomic y education futures]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, inteligencia colectiva, inteligencia colectiva, web semántica, FLACSO, Universidad de Minnesota

E-learning making progress in Morocco.Le e-learning se développe au Maroc

Many private and public institutions are beginning to see the benefit e-learning brings to students and employees.

Magharebia
The News & Views of the Maghreb

By Adam Mahdi for Magharebia in Casablanca – 10/05/2007

Despite numerous technical and publishing challenges, distance learning or e-learning is gaining momentum in Morocco in both the public and private sectors. Short-term forecasts show that 15% of private companies' training budgets will soon be dedicated to distance learning programmes.

The increased availability and functionality of information technology (IT) has brought new teaching tools to the Moroccan market, including mobile phones, video-conferencing, e-mail, discussion forums, chat software and document sharing. (leer más...)

Fuente: [magharebia]

tags: e-learning, aprendizaje, Maroc, Marruecos, Morocco, eLearning

Get instruction in e-learning

Do you have a keen interest in reading, a flair for writing, strong research skills and a good team spirit? If yes, you have the makings of a fine instructional designer, writes Ali Asger Y. Shaiwalla

Companies are going the e-learning way to meet their geographically dispersed training and communication needs—all to seize business opportunities before and better than their competitors.

E-learning in India has come of age and it has become a favorite e-learning outsourcing destination for various global giants, the factors being professional competence in the English language, competitively priced human resources and business benefits offered by the government.

E-learning is fast becoming the preferred mode of content delivery. According to IDC forecasts, the e-learning market, which was about $7 billion in 2004, is likely to witness an exponential growth and touch the $28 billion mark by 2008. The global market for corporate e-learning will grow nearly 30 per cent compounded yearly over the next four years.

Advantage India

Rapid globalisation trends enabled by rich information technology present new lucrative careers—career options beyond engineering, medicine, civil services and law have emerged. Jobs like Instructional Designers, Course Developers, Content Creators, Course Writers, Course Reviewers, Graphic Designers, Authoring Tool Experts and Visualisers are catching the limelight, offering excellent professional career paths.(leer más...)

Fuente: [the tribune India]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, e-learning en prensa

Rafael Armenta Vázquez....evadido:PARES. Portal de Archivos Españoles

PARES:Portal de Archivos Españoles

Hoy traemos PARES, Portal de Archivos Españoles, estupenda iniciativa...lo he ojeado y está estupendo... un recurso excepcional para el estudio, la investigación y el conocimiento de la realidad histórica española. Un recurso increible para plantear cualquier tema en clase.

Os aconsejo por ejemplo:
Los carteles de la guerra civil: explosión de creatividad española en los años 30 en una difícil situación: en guerra...por un golpe de estado del General Franco.

O también, Españoles deportados a los campos nazis...he hecho la búsqueda por Sevilla, mi ciudad estos son los resultados:un recuerdo a todos los caídos....sean de donde sean (no los puedo colocar todos, el post sería inmenso) Me encanta Rafael Armenta Vázquez....evadido.

Se mostrarán como máximo 50 registros. Se recomienda restringir la búsqueda lo máPublicarximo posible.

Número total de Resultados: 24

Españoles Deportados a Campos de Concentración

Nombre	Población	Estado	Fecha
ARMENTA VÁZQUEZ, Rafael	Sevilla	Evadido	17/08/1944
BARBER BUIRA, Antonio	Sevilla	Fallecido	01/03/1945
BARRERA JURADO, Francisco	Sevilla	Liberado	05/05/1945
CABALLERO DOMÍNGUEZ, Manuel	Sevilla	Liberado	05/05/1945
FERNÁNDEZ SALAS, Manuel	Sevilla	Sin datos	-
GRANDE SEGARRA, Manuel	Sevilla	Fallecido	23/11/1941
LÓPEZ RUFINO, Juan	Sevilla	Liberado	30/04/1945
MARÍN GONZÁLEZ, Manuel	Sevilla	Liberado	05/05/1945
MORALES PADILLA, Manuel	Sevilla	Fallecido	29/11/1941
MUÑOZ, Antonio	Sevilla	Fallecido	-
PEÑARROCHA GARCÍA-VERDUGO, Eduardo	Sevilla	Fallecido	15/09/1941
PORTELA MARTÍN, Manuel	Sevilla	Liberado	05/05/1945
RAMOS RUIZ, Manuel	Sevilla	Sin datos	-
RAMÍREZ DELGADO, Manuel	Sevilla	Liberado	-
REMERO, Miguel	Sevilla	Sin datos	-
RODRÍGUEZ FORQUES, Serafín	Sevilla	Fallecido	29/12/1941
ROMERO DOBLADO, José	Sevilla	Liberado	02/05/1945
SÁNCHEZ ABELA, Aurelio	Sevilla	Fallecido	28/09/1941
TOVAR CAMACHO, Manuel	Sevilla	Fallecido	30/09/1941
ZAPATER AGUILERA, Carmen	Sevilla	Liberado	22/04/1945
ZARAGOZA GÓMEZ, Juan	Sevilla	Fallecido	12/01/1942
ÁLAMO AGUILAR, Rafael	Sevilla	Liberado	05/05/1945
ÁLVAREZ, José	Sevilla	Desaparecido	-
ÁVILA NEIRA, José	Sevilla	Liberado	30/04/1945

El Portal de Archivos Españoles es un proyecto del Ministerio de Cultura destinado a la difusión en Internet del Patrimonio Histórico Documental Español conservado en su red de centros.

Como proyecto abierto y dinámico sirve de marco de difusión para otros proyectos archivísticos de naturaleza pública o privada, previamente establecido un marco de cooperación con el Ministerio de Cultura.

PARES ofrece un acceso libre y gratuito, no solo al investigador, sino también a cualquier ciudadano interesado en acceder a los documentos con imágenes digitalizadas de los Archivos Españoles.(leer más...)

Fuente: [pares]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, Portal de archivos españoles, Pares

Escuela Digital. Tecnospot: Tecnología con propósito:Tecnología para aprender, transformar y crecer.

Cuantos procesos tecnológicos comunitarios comienzan con mucha fuerza y se van desinflando...depende tanto de la voluntad de determinados miembros del grupo!!.
Sabemos trabajar en equipo cuando no hay ningún beneficio (económico, puntos, reconocimiento, ....) por medio...necesitaríamos fomentar el trabajo colaborativo real, porque la participación en los grupos desgraciadamente es escasísima....sólo hacen falta ver los datos de participación real y de usuarios activos. Por eso uno se sorprende cuando algo colaborativo dura en el tiempo. En fin aquí tenéis el enlace al portal informativo de Escuela Digital! y también a Tecnospot, que forma parte del mismo portal y tienen fotos, centros, blogs, proyectos,....Me ha encantao lo de la foto con la huella digital, un juego interesante entre cuerpo y tecnología, y por supuesto me encanta el título: Tecnología para aprender, transformar y crecer. TRANSFORMAR es aprender y crecer, y es una de las grandes olvidadas en la enseñanza.
En fin....a navegar

*Es un movimiento educativo cuyo proceso propicia la transformación de la práctica pedagógica y fomenta el desarrollo integral de los estudiantes, a través de la tecnología.

* Es una alianza entre la Universidad de Puerto Rico en Cayey, el Departamento de Educación de Puerto Rico y la Fundación Comunitaria de Puerto Rico con el apoyo de entidades sin fines de lucro, empresas y municipios.

* Provee un ambiente físico y virtual para desarrollar, implantar, evaluar y reflexionar sobre nuevas estrategias y procesos pedagógicos, y para diseminar las mejores prácticas (‘best practices’) y experiencias en el campo de la educación y la tecnología.(leer más...)

Fuente: [portal escuela digital]

tags: e-learning, aprendizaje, Tecnospot, social software, portal escuela digital, eLearning

Resultados del World's Best Presentation Contest . Las mejores presentaciones del mundo mundial

Ya que hace unos días hablamos de las partes oscuras de los powerspointes hoy para compensar traemos las mejores presentaciones mundiales....en SlideShare.Según el jurado y según los votos...en realidad la diferencia es sólo en la primera, las otras quedan igual. También hay menciones, a verlas...

Contest Winners! (chosen by the judges)

1st

Shift Happens

from: jbrenman

2nd

Meet Henry

from: chereemoore

3rd

Sustainable Food Lab

from: chrislandry

People's Choice Winners

1st 2st 3st

Panipuri - an Introduction...

from: thakkar

Judged by top presentation gurus

Guy Kawasaki

Bert Decker

Garr Reynolds

Jerry Weissman

(leer más...)

Fuente: [slideshare]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, slideshare, World's Best Presentation

FAQ: ¿Qué es la web semántica? What is the Semantic Web?

"Sólo comprendemos aquellas preguntas que podemos responder."
Nietzsche

The map is not the territory ... The word is not the thing.
Alfred Korzybski

Vía barrapunto (noticia editada por Yonderboy on Miércoles, 09-05-2007 - 19:09h) nos enteramos que

la World Wide Web Consortium ha puesto a disposición de todo er mundo mundiá un FAQ(Preguntas frecuentas) sobre Qué es la web semántica, (eso que todavía nadie se ha enterado de lo que era la Web 2.0, ese concepto un poco....basta con las citas de arriba). Os copio-pego el punto 1 .

1. What is the Semantic Web?

1.1. How would you define the main goals of the Semantic Web? permalink

The vision of the Semantic Web is to extend principles of the Web from documents to data. This extension will allow to fulfill more of the Web’s potential, in that it will allow data to be shared effectively by wider communities, and to be processed automatically by tools as well as manually.

The Semantic Web allows two things.

1. It allows data to be surfaced in the form of real data, so that a program doesn’t have to strip the formatting and pictures and ads off a Web page and guess where the data on it is.
   
   
   
   
   
2. it allows people to write (or generate) files which explain—to a machine—the relationship between different sets of data. For example, one is able to make a “semantic link” between a database with a “zip-code” column and a form with a “zip” field that they actually mean the same – they are the same abstract concept. This allows machines to follow links and hence automatically integrate data from many different sources.
   
   
   
   
   

Semantic Web technologies can be used in a variety of application areas; for example: in data integration, whereby data in various locations and various formats can be integrated in one, seamless application; in resource discovery and classification to provide better, domain specific search engine capabilities; in cataloging for describing the content and content relationships available at a particular Web site, page, or digital library; by intelligent software agents to facilitate knowledge sharing and exchange; in content rating; in describing collections of pages that represent a single logical “document”; for describing intellectual property rights of Web pages (see, eg, the Creative Commons), and in many others.

1.2. What are the major building blocks of the Semantic Web? permalink

In order to achieve the goals described above, the most important is to be able to define and describe the relations among data (i.e., resources) on the Web. This is not unlike the usage of hyperlinks on the current Web that connect the current page with another one: the hyperlinks defines a relationship between the current page and the target. One major difference is that, on the Semantic Web, such relationships can be established between any two resources, there is no notion of “current” page. Another major difference is that the relationship (i.e, the link) itself is named, whereas the link used by a human on the (traditional) Web is not and their role is deduced by the human reader. The definition of those relations allow for a better and automatic interchange of data. RDF, which is one of the fundamental building blocks of the Semantic Web, gives a formal definition for that interchange.

On that basis, additional building blocks are built around this central notion. Some examples are:

• Tools to query information described through such relationships (eg, SPARQL)
  
  
  
  
  
• Tools to have a finer and more detailed classification and characterization of those relationships. This ensures interoperability and more complex automatic behaviors. For example, a community can agree what name to use for a relationship connecting a page to one’s calendar; this name can then be used by a large number of users and applications without the necessity to redefine such names every time. (E.g., RDF Schemas, OWL, SKOS)
  
  
  
  
  
• For more complex cases, tools are available to define logical relationships among resources and the relationships (for example, if a relationships binds a person to his/her email address, it is feasible to declare that the email address is unique, ie, the address is not shared by several persons). (E.g., OWL, Rules)
  
  
  
  
  
• Tools to extract from, and to bind to traditional data sources to ensure their interchange with data from other sources. (E.g., GRDDL, RDFa)
  
  
  
  
  

1.3. What is the “killer application” for the Semantic Web? permalink

It is difficult to predict what a “killer application” is for a specific technology, and the prediction is often erroneous. That said, the integration of currently unbound and independent “silos” of data in a coherent application is certainly a good candidate. Specific examples are currently explored in areas like Health Care and Life Sciences, Public Administration, Engineering, etc.

1.4. Will I “see” the Semantic Web in my everyday browser? permalink

Not necessarily, at least not directly. The Semantic Web technologies may act behind the scenes, resulting in a better user experience, rather than directly influencing the “look” on the browser. This is already happening: there are Web Sites (e.g., Sun’s white paper collection site, or Nokia’s support portal for their S60 series device, Oracle’s virtual press room, Harper’s online magazine) that use Semantic Web technologies in the background.

1.5. Is the Semantic Web just research, or does it have industrial applications? permalink

As all innovative technologies, the Semantic Web underwent an evolution starting at research labs, being then picked up by the Open Source community, then by small and specialized startups and finally by business in general. Remember: the Web was originally developed in a High Energy Physics center!

At present, the Semantic Web is increasingly used by small and large business. Oracle, IBM, Adobe, Software AG, or Northrop Grumman are only some of the large corporations that have picked up this technology already and are selling tools as well as complete business solutions. Large application areas, like the Health Care and Life Sciences, look at the data integration possibilities of the Semantic Web as one of the technologies that might offer significant help in solving their R&D problems.

1.6. Does one have to understand the theory of formal ontologies and logic to use the Semantic Web? permalink

First of all, as pointed out elsewhere in this document, one can develop Semantic Web applications without using ontologies. Very useful applications can be built without those, relying on the most fundamental, and simple concept of the Semantic Web. However, even if ontologies, rules, reasoners, etc, are used, the average user should not care about the complexities of, say, the details of reasoning. All this is done “under the hood”. What the developer needs to operate with are usually simple logical patterns of the sort “Given that (Flipper isA Dolphin) and (Dolphin isAlso Mammal), one can conclude that (Flipper isA Mammal)".

Compare it to SQL. The official SQL standards, the formal semantics of SQL, and indeed its implementations are extremely complex and understood by a few specialists only. Nevertheless, a large number of users use SQL in practice, without caring about the underlying complexities.

1.7. How is the Semantic Web related to the existing Web? permalink

The Semantic Web is an extension of the current Web and not its replacement. Islands of RDF and possibly related ontologies can be developed incrementally. Major application areas (like Health Care and Life Sciences) may choose to “locally” adopt Semantic Web technologies, and this can then spread over the Web in general. In other words, one should not think in terms of “rebuilding” the Web.

1.8. Aren't there major copyright questions if the data in an integration process are cached? permalink

There are and there aren't. There is just the way the Web raises this issue already; after all, documents browsed by a traditional browser are usually cashed on the client side. And there aren't, because this does not seem to have created major problems on the Web so far, and the Semantic Web is not fundamentally different in this respect.

1.9. What is the Semantic Web activity at W3C? permalink

(leer más...)

Fuente: [w3org, vía Barrapunto]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, web semántica

Concursos para profes avanzados en TIC. Hasta el 25 de Mayo. Comunidad de Madrid

El próximo 17 de mayo se celebra el Día de Internet y, para conmemorarlo, son varios los certámenes que motivan a los profesores a utilizar las TIC. A continuación informamos de varios concursos de páginas web y uno de vídeos.

Zaida Pérez de Aranda

Hasta el 25 de mayo está abierto el plazo de inscripción del V Certamen de Premios al Diseño y Contenidos de Sitios Web de Centros Docentes de la Comunidad de Madrid. Hay cinco premios: un primero de 8.000 euros, un segundo de 7.000, un tercero de 6.000, un cuarto de 5.000, y un quinto de 4.000.
Pueden optar a los premios los centros educativos públicos y concertados de esta región que impartan cualquier tipo de enseñanza reglada y que no hayan obtenido premio o mención en la misma convocatoria de los tres años anteriores.
Se puede encontrar más información sobre este concurso en la web www.educa.madrid.org, donde también se informa de los Premios a materiales educativos curriculares en soporte electrónico que puedan ser utilizados y difundidos en internet, también de la Comunidad de Madrid y cuyo primer premio está dotado de 25.000 euros. El plazo de inscripción finaliza el 31 de agosto.(leer más...)

Fuente: [Magisnet, vía educastreet]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, concurso TIC, web 2.0, eLearning

Encuesta sobre blogs. Enquête sur les blogs: pratiques de choix & de consultation

Aquí tenéis los resultados de una encuesta sobre blogs, en un slideshare, muy referenciada entre nuestros vecinos de la blogocosa francófona. Interesantes resultados.. para discutir.
Tenéis también el informe en pdf[francés](leer más...)

Para más información, dos buenos blogs francófonos:
1) Enquête sur les usages et pratiques des blogues en Biotope Blogue 2.0
2)Autre Enquête sur les lecteurs blogues en Michel Leblanc

Fuente: [ slideshare, From: jdeyaref]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, blogosfera, eLearning, encuesta blogs francófona, blogocosa

EOL: Encyclopedia of Life

THE ENCYCLOPEDIA OF LIFE

---

Hoy me ha entrao el virus "blogspotérico" ...vamos por el quinto post del día...un recurso interesante...

Click here to see E.O. Wilson's TED Prize Wish

Comprehensive, collaborative, ever-growing, and personalized, the Encyclopedia of Life is an ecosystem of websites that makes all key information about life on Earth accessible to anyone, anywhere in the world. Our goal is to create a constantly evolving encyclopedia that lives on the Internet, with contributions from scientists and amateurs alike. To transform the science of biology, and inspire a new generation of scientists, by aggregating all known data about every living species. And ultimately, to increase our collective understanding of life on Earth, and safeguard the richest possible spectrum of biodiversity.(leer más...)

Fuente: [eol]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, recursos en red, enciclopedia de la vida, E.O. Wilson, encyclopedia of life, EOL

Made in Feevy: USF Bloggers, agregador de blogs de University of San Francisco

El jueves 3 de mayo de 2007 hablamos de los blogs del MIT en MIT:Blogs our daily adventures,
hoy lo hacemos con cierto gustillo patrioterillo (eso de que una University yanqui llame a los "hispanos" para desarrollar tecnología aplicada!!!) na menos que la "University of San Francisco" ha creado un agregador de blogs con Feevy (eso que sale a la derecha con afoticos de bloggers y con la actualización de sus posts al día, que en mi blog se llama "leo habitualmente"-justo debajo de delicious tags- que mejora por momentos) , con algunas correcciones de Fernando.
En fin....sos lo que hay.;-)
Para el que no sitúe a San Francisco, es esa ciudad dónde se desarrollaba esa famosa serie de los años 70 (sí, soy viejo...)Las calles de San Francisco:

[foto vía filmaffinity.com]

Las calles de San Francisco (Serie de TV)

TITULO ORIGINAL	The Streets of San Francisco (TV Series)
AÑO	1972
DURACIÓN	60 min.
PAÍS
DIRECTOR	Quinn Martin (Creator)
GUIÓN	Personajes: Carolyn Weston
MÚSICA	Patrick Williams
FOTOGRAFÍA
REPARTO	Karl Malden, Michael Douglas, Darlene Carr
PRODUCTORA	Emitida por la cadena ABC. Productora: Warner Bros. Television

Fijaros lo importante de la concepción de los de San Francisco, para que montar en un mamotreto administrativo como una universidad, un sistema tremendo de blogs, buscar cms, servidores, políticos de turno,...etc... flipa...monto con cuatro líneas de código (hombre, es un decí) y cada uno de los nuestros/as se apunte donde quiera, y nosotros los arrejuntamos....Libertad, versatilidad y la institución a vivir de las rentas....University of Seville ...al ataqueeeeee!!!

¿qué es feevy?

display content from other blogs at your website with just one simple html tag

(leer más...)

Fuente: [varias]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, University of San Francisco, Feevy, blogs, agregadores de blogs

Cuadro sinóptico de Anibal de la Torre sobre difusión del conocimiento

Me ha encantado el cuadro sinóptico, como le llamábamos en mis tiempos de cole, ahora mapas mentales, mapas conceptuales, ...ya se sabe que nombrar es crear. Por algo al principio fué el verbo. Después vino... lo que vino.
No nos dispersemos.

Aquí tenéis reproducido el cuadro....buena conferencia será seguro, así que, en vez de suerte...le deseamos a Anibal de la Torre, buenas viandas y buenos caldos en Córdoba. Valga como ejemplo la etiquea que se puede apreciar en la imagen.
Así que copiaremos del blog de Mikel Chapell, una nota de cata, yo la imprimiría y se lo pediría a la organización ;-), eso sí acompañado de un buen conejo al ajillo:

Es un vino con carácter, con personalidad definida, se nota ya el tiempo que ha pasado en barrica en dónde ha perdido algo de su sabor a fruta para tomar una mayor madurez de la madera. Es un vino para acompañar comidas abundantes, un vino para reuniones familiares o de amigos, para regalar (en muchas ocasiones nos partimos la cabeza pensando cómo quedar bien con alguien y los vinos son unos excelentes presentes que agradan a todo el mundo). En nuestra opinión puede acompañar a estofados, carnes rojas y especialmente a las de caza, setas y quesos viejos, patés de sabor fuerte. Es un vino también para tomar acompañando a una tapa en una tertulia.

Tinto Los Omeya Roble

Crianza: Mínimo 8 meses Barrica de Roble Americano y 12 meses en Botella

Añada: 2002

Tipo de Vino: Tinto

Denominación de Origen: Vino de la Tierra de Córdoba

Tipo de Uva: Syrah y Cabernet Sauvignon

Tipo Suelo: Alberos y Albarizas

Procedencia: 100% de viñedos todos ellos producidos por los socios de la Cooperativa Agrícola La Unión, S. C. A. , situadas en Montilla y alrededores.

Bodega: Cooperativa Agrícola La Unión de Montilla, S. C. A.

Nota de Cata

Color cereza madura, bien cubierto de capa. Muy limpio y brillante. Aromas a fruta negra madura y madera bien ensamblada. En boca, mineral con tonos torrefactos (café), sabroso, muy bien equilibrado, final largo y persistente.(leer más...)

Fuente: [anibal de la torre]

p.d.: Esto no se puede considerar publicidad, no me pagan los omeyas....los pobres,...mejor dicho nosotros fuimos los pobres, el florecer y decadencia de Andalucía dixit.... aunque hay opiniones para todos: como dijo el ex-presidente Aznar: «yo nunca he oído a ningún musulmán pedirme a mí disculpas por haber conquistado España y por haber mantenido su presencia en España durante ocho siglos» 8 siglos dios mío...quién estaba antes de quién?. Por cierto señor Aznar, le ha pedido usted al Sr. Bush que pida disculpas por haber cometido un genocidio con el pueblo indio en la ahora USA, porque si la cuestión es quién estuvo antes...los indios creo que estaban antes que los blancos americanos....
Pero mira que post más raro me ha salido hoy, al principio una crítica educativa (positiva), después una crítica enológica (positiva) y por último una crítica histórico-política (negativa) . En realidad, todo educación...¿alguien dijo que en las clases sólo se debe hablar de física atómica?...relativismo histórico con el que quiere acabar Sarkozy, eliminar la herencia del mayo del 68...Será que todos los perdedores somos esquizos!!!, perdemos siempre y después tenemos las culpas de todo...no quedamos que los que mandan son los que dirijen nuestro futuro?

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, Anibal de la Torre, P2P, conocimiento abierto

Mundos virtuales... a por Second Life!!: IBM y Sun Microsystem

Si tenemos clones de digg hasta en la sopa, nos esperan clones de Mundos virtuales (MOO), aunque algunos crean que los mundos virtuales nacieron con Second Life, nada más lejos de la realidad. Lo importante es ver como se establecen las estrategias de comunicación y educación internas en las empresas, algo que se olvida frecuentemente rentabilizar de una forma adecuada, que fomente la participación real. Claro, que a muchos les asusta dar participación a los trabajadores en el desarrollo comunicativo tanto interno como externo de la empresa.

En fin, hoy traemos tres enlaces:

1) Sun Microsystems prepara un mundo virtual para negocios ; vía mundo virtual un interesante blog de periodista digital

Según InformationWeek, Sun prepara un nuevo entorno virtual diseñado para permitir el trabajo colaborativo y está usando para ello toda la tecnología que tiene a su alcance. Tiene la intención de crear un espacio que pueda ser usado como oficina virtual, donde mostrar presentaciones, modificar hojas de cálculo o documentos, etc.

2) IBM Rolls Its Own Virtual World en clickable culture written by Tony Walsh

IBM staffers have created their own metaverse, according to eightbar, a blog authored by staffers of the company's "Innovate Quick" team. IBM recently announced plans to roll out a high-powered server capable of running massive virtual worlds, and has been tinkering with Second Life for about a year.

The IBM-created virtual world was spurred by "a desire to have a more secure intranet environment where [the team] can meet and explore the potential technology and social implications," writes eightbar contributor Ian Hughes, adding that "We in the IQ team are certainly not trying to be Second Life. We are however using some of the elements of virtual presence, and examining the potential balance of content creation versus deployable content in a business context."

3) Más allá de dos grandes empresas tomando posiciones, no podía faltar un artículo . En este caso de 1996 en cinemaspace.berkeley
The Purpose of MOOsby Rachel Rein
rachel@cinemaspace.berkeley.edu
created May 1996
updated Wednesday, 12 November 1997

Fuente: [clickable culture y mundo virtual]

tags: e-learning, Sun Microsystems, web2.0, social software, web 2.0, eLearning, ibm, virtual world IBM, mundos virtuales