[art] Berners-Lee calls for Web 2.0 calm

Foto: [vía careo.elearning.ubc.ca]
Familiarity breeds contempt
By Gavin Clarke in San Francisco ? More by this author
Published Wednesday 30th August 2006 22:48 GMT

Analysis Five years after the first internet bubble burst, we're now witnessing the backlash against Web 2.0 and a plethora of me-too business plans, marketing pitches and analyst reports exploiting the nebulous phrase.

Tim Berners-Lee, the individual credited with inventing the web and giving so many of us jobs, has become the most prominent individual so-far to point out that the Web 2.0 emperor is naked. Berners-Lee has dismissed Web 2.0 as useless jargon nobody can explain and a set of technology that tries to achieve exactly the same thing as "Web 1.0."

According to this transcript, Berners-Lee was reacting to an IBM developerWorks pod cast interviewer who'd categorized Web 1.0 as connected computers and making information available, and Web 2.0 as connecting people and facilitating new kinds of collaboration. Those who remember the empowering effects of Netscape and the moment email became more than just borrowing your mate's CompuServe account at work will also recognize such blanket assertions of historical revisionism for what they are.(leer más...)

Fuente: [the register]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0,
Tim Berners-Lee, web 2.0

[not] Public Consultation on Content Online in the Single Market

Hoy : LA COMISIÓN EUROPEA INICIA UN PROCESO DE CONSULTA PÚBLICA SOBRE EL MERCADO EUROPEO DE CONTENIDOS EN LÍNEA

Content Online

In this page you can find information about:

* Public Consultation on Content Online in the Single Market
* Film Online: What policy should the European Union put in place vis-à-vis the market for films on-line? The Europe Day at the Cannes Film Festival and the Leadership Summit on Film Online ...
* You can find information on the issue of DRM (Digital Rights Management) in the e-Europe 2005 website

Public Consultation on Content Online in the Single Market

A public consultation on ways to stimulate the growth of a true EU single market for online digital content, such as films, music and games, was launched by the European Commission.

The Commission intends to encourage the development of innovative business models and to promote the cross-border delivery of diverse online content services. It is also keen to ascertain how European technologies and devices can be successful in the creative online content markets. Input to this consultation will help shape a Commission Communication on Content Online, due to be adopted at the end of the year.
(...)

The deadline for replies to the consultation questionnaire is 13 October 2006.

Press release IP/06/1071

Questionnaire

(leer más...)

Fuente: [audiovisual and media policies]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Content Online

[art] Un millón de miradas para una cartografía de los derechos humanos Por Pablo Mancini.

Lunes 28 de Agosto de 2006 - (Cultura digital)

Un Millón de MiradasMañana, martes 29 de agosto de 2006, la Oficina de Derechos Humanos de la Secretaría de Cultura y Educación de la ciudad de Rosario presentará el proyecto Un Millón de Miradas, una iniciativa online que integrará mapas virtuales y blogs para que los ciudadanos se expresen sobre los derechos humanos.

Con el objetivo construir una conceptualización dinámica y colectiva sobre Derechos Humanos y Ciudadanía, Un Millón de Miradas propone que los contenidos del sitio sean producidos por las personas que decidan participar e involucrase en ese millón de perspectivas: “cada cual ve la ciudad que está frente a sus ojos, la que habita, la que anda y recorre todos los días, pero no es menos real la ciudad que sueña, la que imagina y la que desea”, invitan desde el sitio.

El funcionamiento será muy simple: se trata de un mapa de la ciudad de Rosario construido por un millón de píxeles, donde cada internauta podrá elegir un píxel. Por cada píxel elegido se creará un blog. Así las cosas, cada rosarina, cada rosarino, podrá publicar textos, citas, poesías, animaciones digitales, dibujos, fotos y materiales multimedia para expresar su mirada sobre los derechos humanos en la ciudad.

(leer más...)

Fuente: [educ.ar]

tags: e-learning, educ.ar, web2.0, blog, web 2.0, mapas sociales, cartografía social

[not] Oklahoma State University Teams with Desire2Learn

AUGUST 29, 2006 - 11:10 ET

Oklahoma State University has selected a solution from Desire2Learn to replace WebCT & Blackboard, and provide 10,000 online courses to 30,000 students campus wide

KITCHENER-WATERLOO, ONTARIO--(CCNMatthews - Aug. 29, 2006) - Desire2Learn, a world-leading provider of enterprise eLearning solutions announced today that the Oklahoma State University has selected Desire2Learn's Learning Environment to provide over 10,000 courses to 30,000 students institution wide.

In early December 2005, the Oklahoma State University created a Course Management System (CMS) task force, who were charged with selecting an innovative single course management system that would replace the existing platform. After a thorough evaluation including a number of vendors, Desire2Learn's Learning Environment was selected as the Course Management System of choice amongst Oklahoma State University's task force, faculty and students.

"Desire2Learn had an extensive array of tools and functionality that met or exceeded all the needs of our administration, instructors and students for today and the future," insists Samantha Krawczyk, Information Technology Manager at Oklahoma State University. "However, what really set Desire2Learn apart from the incumbent was that Desire2Learn truly believes in developing tools to drive pedagogy. It is this focus on enhancing teaching and learning as well as meeting client requirements that is extremely important to us."(leer más...)

Fuente: [ccnmatthews]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Desire2Learn, web 2.0

[post] E-Learning Is the Future and the Future Is Now

by Michael Sexton

If you ask 10 people to name the greatest business thinker of the last century, I am willing to bet that at least eight of them, and maybe all 10, will pick Peter Drucker.

There's a very good reason. Drucker invented the modern science of management in 1954 when he wrote The Practice of Management. When he later wrote The Effective Executive in 1965, he set the course for thousands of books about executive excellence that followed.

Drucker consistently anticipated the future - an ability that stayed with him undiminished until he passed away last year at the age of 95.
(leer más...)

Fuente: [The Trump Blog]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, webeducation

[not] Seguimos con la serpiente del verano. Blackboard y las patentes. Del Businessweek : "Patent fight over online schooling"

Seguimos con la serpiente del verano. Blackboard y las patentes. Del Businessweek : "Patent fight over online schooling". Desde que el 28 de Julio referenciamos la noticia Blackboard patenta "los métodos y sistemas de apoyo" a la ... ha llovido mucho en la red aquí tenéis un enlace a un artículo aparecido en el Businessweek online.

Y para completar otros dos enlaces a :Blackboard: A Good Investment? de Stephen's web y a Blackboard E-Learning Patent de O'Reilly Radar

The Associated Press/
By JUSTIN POPE
AP Education Writer

AUG. 27 2:45 P.M. ET Every day, millions of students taking online college courses act in much the same way as their bricks-and-mortar counterparts. After logging on, they move from course to course and do things like submit work in virtual drop boxes and view posted grades -- all from a program running on a PC.

It may seem self-evident that virtual classrooms should closely resemble real ones. But a major education software company contends it wasn't always so obvious. And now, in a move that has shaken up the e-learning community, Blackboard Inc. has been awarded a patent establishing its claims to some of the basic features of the software that powers online education.

(leer más...)

Fuente: [businessweek]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Blackboard, patent software

[ent] Informal learning: nuevos desafíos para la formación virtual corporativa

Reportaje a Jay Cross
por Nicolás Hellers (Editor General e-Learning América Latina)

Uno de los principales líderes de opinión en tecnologías de aprendizaje, mejoras de actuaciones laborales y cultura organizacional, dialogó con e-Learning América Latina sobre aprendizaje informal. ¿Puede dársele una intencionalidad a esta modalidad formativa y planificarla de tal manera que no quede librada al azar? ¿Cuál es el rol de los departamentos de formación para que esto ocurra? ¿Cómo puede una organización explicar los beneficios de "intencionar" un aprendizaje que hoy no se mide?

“El nuevo desafío del e-learning es crear espacios de aprendizaje colaborativos en los que el aprendizaje informal pueda crecer”, señaló hace algún tiempo Dori Digenti, presidente de Learning Mastery, impulsando a la formación online dentro de la discusión sobre la efectividad de los diferentes tipos de enseñanza. Un debate en el que también terció el especialista Charles Handy, al asegurar que “el mejor aprendizaje ocurre en la vida real, con los problemas reales y las personas reales, y no en las aulas".(leer más...)

Fuente: [e-learning america latina]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Jay Cross, web 2.0

[art] The Digital Learning Challenge: Obstacles to Educational Uses of Copyrighted Material in the Digital Age

A Foundational White Paper

Hoy os traemos un interesante texto con el siguiente sumario

Table of contents

EXECUTIVE SUMMARY

PART ONE: THE OVERVIEW

1. Introduction
1.1. Promise of Digital Learning
1.2. Brief Background About Copyright Law
1.2.1. Copyright Fundamentals
1.2.2. Limits on Copyrights
1.2.3. The Digital Millenium Copyright Act

2. Summaries of Case Studies
2.1. The History Teacher Network: Copyright Law Hampers Teachers’ Sharing of Educational Resources
2.2. DVDs in Film Studies Classes: DRM and the DMCA Interfere with Educational Use of Film Content
2.3. The Database of Recorded American Music: Copyright Burdens Educational Distribution of Music
2.4. WGBH: Statutes Keyed to Outdated Technological Assumptions Prevent Educational Use of Content in Public Broadcasting


PART TWO: OBSTACLES TO DIGITAL LEARNING

3. Obstacle: Uncertain or Unfavorable Copyright Law
3.1. Educational Use Exceptions
3.1.1. The Classroom Use Exception
3.1.2. The TEACH Act
3.1.3. Library and Archives Exception
3.1.4. Public Broadcasting Exception
3.2. The Fair Use Doctrine
3.2.1. Some limited grounds for optimism
3.2.2. Application of the statute
3.2.3. Negotiated guidelines for fair use
3.3. Statutory Damages and Legal Fees
3.4. Education and Copyright Law in Non-U.S. Systems

4. Obstacle: DRM Technology
4.1. Incentives for Rightsholder Use of DRM Systems
4.1.1. Piracy
4.1.2. Price Discrimination
4.1.3. The Effect of Different Markets
4.2. Inducements for Educator Use of DRM Systems
4.2.1. Strict Licensing Requirements
4.2.2. Lawsuit Avoidance
4.2.3. Educator Interest in Protecting Intellectual Property
4.2.4. Educational Impact
4.2.5. Architecture of Course Management Systems

5. Obstacle: Burdensome Rights Clearance Process
5.1. Determining Necessity of a License
5.2. Locating the Rightsholder
5.2.1. Licensing Intermediaries
5.1. Orphan Works
5.3. Negotiating a License
5.4. Paying for a License
5.5. Complying with Other License Conditions

6. Unduly Cautious Gatekeepers
6.1. Universities
6.2. Publishers and Other Distributors
6.3. Insurers

PART THREE: SOME PATHS TOWARD REFORM

7. Some Paths Toward Reform
7.1. Legal Reform
7.1.1. Targeted Legal Reforms
7.1.2. Broader Legal Reforms
7.1.3. Comprehensive Compulsory Licensing
7.2. Improving the Clearance Process Through Technology
7.3. Developing Educator-Defined Best Practices
7.4. The Promise of More Open Distribution
7.5. Some Areas for Further Study

CONCLUSION

8. Conclusion

9. Acknowledgements and Contributors

(leer más...)

Fuente: [educause]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Copyrighted Material, Digital Learning, Digital Age

[art] ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?. Federico Heinz

Artículo escrito por Federico Heinz (foto), presidente de la Fundación Vía Libre situada en Córdoba, Argentina, y publicado en su blog, Federratas.

Más tarde o más temprano, la computadora va a pasar a formar parte del herramental educativo. Una vez que se haya asentado el polvo levantado por los profetas de la panacea electrónica, que pretenden resolver dificultades estructurales del sistema educativo saturándolo de procesadores, podremos ver, sobriamente, que la computadora tiene aplicaciones útiles en el aula, como las tienen el libro y el mapa.

Cuando encaramos la tarea de usar racionalmente recursos informáticos como parte de la experiencia de aprendizaje, hay un aspecto de la computadora que merece especial atención por parte de los educadores: los programas, el software.

Hay quienes creen que el rol de la escuela es formar para el trabajo y la universidad. Si esto es así, si la misión de la escuela es entrenar trabajadores sumisos y baratos para mejorar la rentabilidad de las empresas, entonces no importa qué software usemos. Pero si la idea es educar a ciudadanos libres, conscientes de sus derechos y responsabilidades, capaces de cuestionar la verdad establecida, de apreciar el arte, de imaginar el mundo que desean y aportar a su concreción, entonces es ineludible usar Software Libre: programas que los estudiantes y educadores pueden usar, estudiar, modificar y distribuir a su antojo.
Software para todos y todas (leer más...)

Fuente: [educalibre]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, software libre

[tab] 1st European Sakai Day . September 6-7, 2006. Shaping future e-learning in Higher Education

Sakai Day Lübeck

The 1st European
Sakai Day
September 6-7, 2006


Come to Luebeck
for the 1st European Sakai-Day
Shaping future e-learning in Higher Education

The conference language is English!
Sakai: Collaborative Learning Environment (CLE)

Free to use, free to develop, freedom for education

What is the European Sakai-Day?

Next Generation e-learning is determined substantially by advanced systems integrating collaboration and learning. Covering these challenges will become a critical factor for competitiveness in higher education. Open source solutions for collaborative learning environment will on a strategic level allow universities to share competence and take advantage from existing state-of-the-art-solutions as well as to contribute to the future development of the environment – so enabling the community to participate and to join resources, efforts and knowledge in e-learning.(...)

Sign up to the Sakai Day Mailing list and you will be informed about all details in time and don't forget to register until August 25, 2006! (leer más...)

Fuente: [oncampus]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Sakai, 1st European Sakai Day

[not] Updated Statement from Desire2Learn on Patent Litigation

Updated Statement from Desire2Learn on Patent Litigation Aug 22, 2006 8:46 PM

Dear Clients,

Thank you for your strong and continued support! This is an updated statement on the patent litigation matter that you can share with your colleagues.

As we advised you at the D2L Users Conference, on Wednesday, July 26, Blackboard Inc. issued a press release announcing that the U.S. Patent & Trademark Office issued a patent to them. That same day, Blackboard, a Washington, D.C. corporation, filed suit against Desire2Learn Inc. in the U.S. District Court for the Eastern District of Texas, alleging that Desire2Learn is infringing on the patent. Blackboard made no attempt to contact or negotiate with Desire2Learn before filing suit. We as a company take this lawsuit seriously and will defend ourselves vigorously against this action.

From our beginnings in 1999 (and our predecessor proprietorships from 1996) Desire2Learn has been built on the belief that as a company we can use our creative thinking, innovative approach, and client focus to enhance teaching and learning worldwide. .

We have consistently developed new products and services that lead the industry. This has been accomplished through listening to our clients, reinvesting a significant portion of our revenue into R&D and new product development, and hiring and engaging talented employees who are passionate about our clients’ missions. We fundamentally believe in driving innovation and we put our time, talents and resources on the line to back that up. (leer más...)

Fuente: [desire2learn]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, desire2learn, patent

[link] Microlearning From Wikipedia, the free encyclopedia

Hoy traemos un término en la Wikipedia. Microlearning

Microlearning deals with relatively small learning units and short-term learning activities. Generally, the term 'microlearning' refers to micro-perspectives in the context of learning, education and training. More frequently, the term is used in the domain of E-learning and related fields in the sense of a new paradigmatic perspective on learning processes in mediated environments on micro levels.

Contents

• 1 Introduction
• 2 Characterization of microlearning
• 3 Dimensions of microlearning
• 4 Examples of microlearning activities
• 5 Microlearning applications (examples)
• 6 References
• 7 See also
• 8 External links

(leer más...)

Fuente: [wikipedia]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, microlearning

[ent] Jorge Garaventa:Lo virtual y lo real. Asambleas on line

Aquí tenéis una entrevista acerca de las posibilidades y uso de los foros.


Foto:[vía jorgegaraventa]

Jorge Garaventa es psicólogo, y un verdadero hombre-medio. Además de su profesión, coordina y modera foros de debate por Internet, a través de los cuales la gente puede intercambiar ideas y propuestas, y en los que el propio Garaventa distribuye información seleccionada sobre temas específicos (desde niñez, ética y psicología, hasta asuntos políticos y sociales). Detalles sobre el funcionamiento de estas asambleas, y cómo lo virtual se materializa cuando sale a la calle.

Jorge Garaventa es un psicólogo que jamás se conformó con aquello que él define como una vida normal: del consultorio a casa y de casa al consultorio. Durante muchos años, pensó que si era gremialista de los psicólogos, algunas cosas de la realidad se podían transformar. Sin embargo, llegó el día en que, según sus propias palabras, se le “agotaron las instituciones” y se hartó de la “militancia clásica”.
El 5 de diciembre de 1998, Garaventa adquirió su primer computadora y, aunque ni siquiera sabía cómo encenderla, ya tenía bien en claro para qué la quería: transmitir información y opiniones a través de e-mails. Así fue como desde las 11 de la noche hasta las 5 de la mañana de aquel día estuvo pasando sus treinta contactos a una lista, para empezar a compartir datos sobre eventos relevantes para el mundillo de la psicología. Aprovechaba también y enviaba sus propios comentarios políticos sobre la agenda cotidiana.
Durante dos años, Garaventa también alimentó este espacio con algunos artículos periodísticos y científicos que aparecían en distintos medios. Mientras todo esto sucedía, la libreta de direcciones crecía sin parar y este sistema artesanal de comunicación empezó a ser reconocido en el mundo psi bajo el enigmático nombre de “las listas”.
En 2001 Garaventa fundó su primer foro por mail: Ética y Psicología del cual participan hoy 800 personas. “El mecanismo de estos foros es sencillo: alguien manda un mail y llega a todas las casillas. Cualquiera de los suscriptos lo responde sencillamente haciendo reply y su respuesta realiza el mismo recorrido. Los debates en estos foros tienen gran repercusión en el mundo psi”, explica Garaventa.(leer más...)

Fuente: [la vaca.org]

tags: e-learning, aprendizaje, foros, virtual, asambleas on line

[post] Wikipedia's Credibility

David Weinberger suggests that one of the factors leading to credibility for wikipedia is its explicit claim (in the form of warning tags at the start of articles) that an article may not be neutral, authoritative, or even accurate: "There's one more sign of credibility of a Wikipedia page: If it contains a warning about the reliability of the page, we'll trust it more. This is only superficially contradictory."

I'm not completely convinced that the warning label is as valuable as David states (if you approach me and say, "George, what are your views about quantum mechanics" and I prefaced my lecture with, "I don't know anything, but here goes", I can't see that contributing substantially to the knowledge space). . (leer más...)

Fuente: [elearnspace]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Wikipedia, Wiki

[post ] “La Wikipedia es un giro cultural” Por Carolina Gruffat

Los próximos dos posts sobre la wikipedia:

Miércoles 16 de Agosto de 2006 - (Debate, Inclusión digital, Super-sitios)

“La Wikipedia es un giro cultural”

Por Carolina Gruffat

La evolución de la Wikipedia, que en pocos años se convirtió en pura vida cotidiana para la mayoría de los usuarios de la web, y su crecimiento futuro, siguen siendo tema de debate y especulaciones de todo tipo: ¿Cómo mejorar la calidad de sus contenidos? ¿Cómo asegurar la veracidad y precisión de la información? ¿Cuál es el modo de gestionar los contenidos, de acuerdo a esta idea de trabajo colaborativo en línea y que refleja como ningún otro el espíritu de la web?

Estas preguntas son el tema de una entrevista a Jimmy Wales que publicó la semana pasada ITworld.com. Su tesis es que la Wikipedia, como el rock’n roll, implica “un giro cultural”: un punto de quiebre, un salto evolutivo, por el que los usuarios se convierten en productores y editores del contenido, y las comunidades definen lo que es relevante y operan como filtros de la información.

(leer más...)

Fuente: [educ.ar]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Wikipedia, Wiki

[link] Baromètre du e-learning 2006 : les tendances

Par Romain, lundi 14 août 2006 à 11:13 :: Le coin du e-learning :: #531
Barometre 2006

Nous vous l´annoncions, le "5ème Baromètre du elearning", enquête mise en place par le PREAU (Centre pour l´innovation pédagogique et le e-learning) et l´OFEM (Observatoire de la Formation de l´Emploi et des Métiers), deux services de la Chambre de Commerce et d´Industrie de Paris (CCIP), a eu lieu entre mars et avril 2006. Il s´agit d´une enquête en ligne, renseignée par des chefs d´entreprises et responsables de formation et de ressources humaines afin de mieux connaitre les pratiques et les tendances des entreprises qui ont recours au e-learning...

S´il ne s´agit pas d´en dévoiler ici toute la substance (la synthèse du Baromètre est en vente pour une somme modique à cette adresse), voici quelques tendances générales que révèle l´enquête: (leer más...)

Fuente: [emob]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, baromètre 2006 e-learning

[not] Writely registration is now open!

Writely registration is now open! Jen
8.17.2006 [] - Permalink
This week, we have finished inviting everyone who's been patiently on the waiting list, and have reopened registration to the public. If you haven't already, now is the time to sign up for the Writely beta!

Why have we reopened now? Maybe it was because we just won a very nice product review on CNET ... or maybe it was that ten-billionth person who emailed us to say, "Hey what's UP? When will Writely open again?" Well, in fact, now Writely is truly ready to open its doors to everyone, so let's just do it!

By the way, we're still going to be moving to a Google Account sign-in soon, so if you don't have one already it would be great if you could take a few minutes to sign up for a Google Account, using the email address and password that you're using to log into Writely. That way when we do move to Google Account sign-in, you'll be all set.
(leer más...)

Fuente: [writely]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, Writely

[link] INDICADORES: Por áreas | Ciudadanos. Uso de internet

Aquí tenéis un enlace a un indicador sobre el uso de internet en España, producido por red.es, que es la Entidad Pública Empresarial Red.es, adscrita al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, tiene legalmente encomendadas una serie de funciones con objeto de contribuir al desarrollo de las telecomunicaciones y la sociedad de la información :

Aquí tenéis un enlace a red.es

Título	Individuos que han utilizado Internet en los últimos tres meses
Definición	Número de individuos, expresado en porcentaje sobre la población, o en miles (‘000), que han accedido a Internet en los últimos tres meses,cualquiera que sea el lugar y el equipamiento o tecnología de acceso.
Periodo	Segundo Semestre 2005
Observaciones	Estudio con entrevistas telefónicas o personales. El tamaño muestral teórico es de 20.000 viviendas. Referido a la población española de 15 y más años. Se corresponde con un indicador político eEurope 2005.
Fuente	Entidad: Instituto Nacional de Estadística (INE) Informe: Encuesta sobre equipamiento y uso de Tecnologías de Información y Comunicación en las viviendas (6 Abril 2006) Frecuencia: Semestral (Anual hasta 2004 incluido)

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[D]

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Análisis

El número de individuos que han utilizado Internet en los últimos tres meses superó en el segundo semestre de 2005 los 15,5 millones, esto es un 42,1% de la población. De ellos la inmensa mayoría (en torno al 93%) han realizado un uso habitual (último mes) o más frecuente (última semana o día anterior).

Con un aumento respecto al año anterior cercano a 2 millones de nuevos usuarios en los últimos tres meses, el incremento relativo 2005 vs. 2004 se ha situado en 14,6%, lo que supone un crecimiento superior al registrado en 2004 vs. 2003 (11,6%). (leer más...)

Fuente: [red.es]

tags: e-learning, indicadores uso internet españa, web2.0, internet

[post] Estupenda traducción de Gabinete de Informática del post de Steve O’Hear e-learning 2.0 - como las tecnologías web están modelando la educación

Me ha encantado encontrarme con esta estupenda traducción de Gabinete de Informática del post de Steve O’Hear:
e-learning 2.0 - como las tecnologías web están modelando la educación

escrito por Steve O’Hear a fecha de 16 de Agosto del 2006

Escrito por Steve O’Hear y editado por Richard MacManus. Ésta es la primera parte de un trabajo en el que Steve explorará como se están usando en educación las tecnologías Web. En la segunda parte mostrará un perfil de Elgg, software de redes sociales para la educación y recogerá una entrevista a sus creadores.

Sobre el efecto que las tecnologías web están teniendo en los medios, y en el comercio en general, se ha escrito mucho tanto en la Web de lecto/escritura como en otros lugares. Pero al margen de la ‘edublogosfera’ hay poca cobertura del impacto que está teniendo en educación.Los profesores están empezando a explorar el potencial de los blogs, de los servicios compartidos de los medios y de otro software social el cuál, aunque no esté diseñado específicamente para e-learning, puede usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de aprendizaje. (leer más...)

Fuente: [gabinete de informática]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, e-learning 2.0

[lib] Jóvenes y cultura messenger

Tecnología de la información y la comunicación en la sociedad interactiva
Jóvenes y cultura messenger
Estudio realizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), el INJUVE y la Obra Social de Caja Madrid. Coordinador, Ángel J. Gordo López (2006). Edición electrónica. Edición papel.

* Portada del Estudio sobre los jóvenes y la cultura messenger
Ampliar Imagen

Existe una consolidada representación social que une estrechamente juventud y tecnología, hasta el punto de entender la relación con lo tecnológico como un criterio de diferencia intergeneracional. El presente estudio se dedica a analizar en qué medida existe realmente dicho vínculo y cuál puede ser el trasfondo del mismo.

Es de especial interés el análisis de la relación entre tecnología y construcción social, o el señalamiento de algunos efectos de carácter estructural que la relación entre jóvenes y tecnología supone en campos como el de la integración social o laboral, la distinción entre los espacios de ocio y de trabajo, y las relaciones familiares o las interpersonales.

• Portada del estudio "Jóvenes y cultura messenger"
• Prólogo e índice
• 1. Infancia, juventud y tecnología: situando la madeja relacional.
• 2. Metodología del estudio.
• 3. Sociedad de la información/cultura messenger
• 4. Redes de oportunidades y gestión del yo
• 5. Tipos ideales: banda ancha, banda estrecha, cultura móvil
• 6. Conclusiones del estudio Jóvenes y cultura messenger
• 7. Bibliografía.
• Estudio "Jóvenes y cultura messenger" (completo, 1,5Mb)

(leer más...)

Fuente: [injuve]

tags: e-learning, aprendizaje, web2.0, blog, messenger, juventud, tecnología

[link] 23 de Agosto: Foro "E-learning Integral:Estrategias y Experiencias

La Universidad Galileo en convenio con el proyecto E-LANE (European - Latin American New Education), le invita cordialmente al Foro "E-Learning Integral: Estrategías y Experiencias" que tiene como objetivo contribuir al proceso de reflexión y enriquecimiento del E-Learning en Guatemala, la importancia del tema radica en la oportunidad de desarrollo que el E-Learning representa para todos.

El foro, plantea una temática para propiciar la discusión sobre estrategías par