[not] Se está celebrando el XXVI Congreso de La Sociedad Europea de Educación Comparada (CESE)

En Granada se está celebrando el XXVI Congreso de La Sociedad Europea de Educación Comparada (CESE)



Moviéndose y transformándose. Como las ideas e instituciones, las personas y los cono cimientos viajan por el mundo, y van cambiando. Se trata de un problema clásico en Educación Comparada, y poseemos una interpretación contemporánea del mismo.


En la actualidad, tenemos un discurso generalizado (globalización) respecto a la causa de los movimientos contemporáneos. Tenemos nuevos vocabularios para algunos de los procesos sociales que pueden estar involucrados: compresión del espacio-tiempo, glocalización, nuevas identidades transnacionales, post-colonianismos. También poseemos algunas aseveraciones acerca de prospectos educativos, que se suceden por una u otra causa –el triunfo emergente del e-learning, nuevas vías de dirección de conocimientos, mejores sistemas de formación de habilidades...–.

Los grupos de trabajo son:
1. Riesgos sociales y exclusiones: valores, familias, jóvenes, comunidades migratorias, ganadores y perdedores, movilidad, exclusión social, comunidades viejas y jóvenes, capital social.

2. Sociedades y economías de la información: empleo, mercados de trabajo, género, división digital, competencias (conceptos, impacto y uso): transición hacia el trabajo, mercado laboral para científicos, exceso y falta de científicos, fuga de cerebros, educación y formación.

3. Conocimiento de las políticas y evaluación educativa internacional: conocimiento 1, conocimiento 2, sociedades de la información y culturas de la competencia y política educativa; PISA y TIMSS; la política de las medidas internacionales y ansiedades domésticas; asunciones sobre la transferencia internacional de las prácticas educativas.

4. Mundos abiertos y educación abierta: ¿Mundos de quién? ¿Qué estructuras? ¿Abiertos a qué y a quién? ¿Cuáles son la política, los principios y las medidas de “apertura” en educación (incluyendo nuevas movilidades de estudiantes y profesores, virtuales y reales, “plataformas de aprendizaje” y conceptos de comunidad e identidad)?

5. Viejos Imperios y Nuevos Imperios: viejas movilidades (Imperio y educación), nuevas movilidades (GATTS, WTO), diásporas y dislocaciones, nuevas unificaciones (Bolonia), diversidades y comunidades. Viejas y nuevas formas de gobierno en educación (estados, fuerzas del mercado, burocracias, organizaciones profesionales). Viejas y nuevas epistemologías en educación y en el conocimiento de la escuela/universidad.

6. Desarrollos internacionales y regionales y restricciones locales: Europa central del este, desarrollo regional, regiones, países en desarrollo, aspiraciones locales, unificaciones y dislocaciones.

7. Grupo de jóvenes investigadores:

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Fuente: [cese2006]

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