miércoles, 30 de noviembre de 2005

[art] Lorsque les formateurs adoptent le langage du cinéma !


Comment créer un cours e-Learning qui séduise les apprenants ?

Des responsables e-Learning en entreprise donnent leurs avis et conseils lors de la conférence Thomson NETg du 17 novembre dernier.

L’éditeur présente son logiciel auteur : Lectora. Thomson NETg a organisé le 17 novembre dernier une conférence sur le thème de la création de contenus e-Learning spécifiques. Jean-Pierre Praud, responsable net-information de sanofi-aventis, et Jean-Marc Bonicel, chargé de formation à distance (FOAD) au rectorat de l'Académie de Clermont-Ferrand, ont fait part de leurs expérience et conseils en la matière.

Comme l’a rappelé Jean-Pierre Praud, « Une majorité d’entreprises ont fait leurs premiers pas dans le e-Learning en formant leurs personnels à la bureautique, domaine dans lequel le retour sur investissement est rapide en raison du grand nombre de salariés à former. Mais le e-Learning peut investir bien d’autres territoires, orientés métiers. Cette option a d’ores et déjà été retenue par beaucoup d’entreprises, confrontées au besoin de former rapidement des effectifs importants disséminés géographiquement en France et à l’international ».

Faire du e-Learning, pas du e-boring

De son expérience, Jean-Pierre Praud a tiré quantité d’enseignements. En particulier : « une création de contenu doit être abordée en mode projet, avec des intervenants opérationnels aux rôles bien déterminés : chef de projet, expert métier, concepteur pédagogique, graphiste, développeur, technicien qualité, apprenant pilote, responsable technique du déploiement…». (leer más...)


Fuente: [indicerh]

martes, 29 de noviembre de 2005

[not]Ensigna, curso piloto online para la enseñanza de Lengua de Signos Española

Ensigna es un proyecto financiado por la Dirección Xeral de Investigación e Desenvolvemento de la Xunta de Galicia y coordinado por el área de e-learning del Centro de Supercomputación de Galicia en el que participan la Universidad de Santiago de Compostela, la Fundación de la Federación de Asociaciones de Personas Sordas de Galicia y el Grupo Femxa.

Este proyecto tiene como objetivo desarrollar un curso piloto online para la enseñanza de Lengua de Signos Española utilizando para ello Tecnologías de la Información y de la Comunicación de última generación.

Para la realización del curso piloto, se diseñarán contenidos didácticos accesibles acorde a una una propuesta metodológica innovadora.

Durante la realización del curso piloto, se pretende dotar al profesor y al alumno de Pockets PC que permitan a ambos tanto acceder al curso online como comunicarse sincrónicamente ya sea con texto o con Lengua de Signos Española utilizando para ello la videoconferencia.

Para más información envíen un e-mail a e-learning@cesga.es.

Saludos cordiales,

Manuel Gromaz Campos
Técnico de e-learning
Centro de Supercomputación de Galicia
Avda. de Vigo S/N - 15705
Santiago de Compostela
http://www.cesga.es

Fuente: [Manuel Gromaz Campos, vía cued-l]

[link] SmartBlogs. educative weblogs project. Smartblogs partners

How to participate? SmartBlogs is the result of a partnership between Belgacom, Dokeos and U&I Learning. Participation is free of charge. You need to be a teacher in a belgian high school with a collaborative pedagogical project in mind (not yet written at this stage) and connected to ADSL at home. Your participation will mean we provide you with tools and ask your opinion on how to improve them. It is more time saving than time consuming and it is a real opportuntiy to be involved in the future of e-learning development.

Want to join? Contact info@dokeos.com.
Definition SmartBlogs is a web based software helping actors of the education world to manage and supervise the creation of personal or collective blogs by students. The access to the different blogs created is conditioned by a username and a password delivered through the authorization of a teacher. (leer más...)

Fuente:[dokeos]

lunes, 28 de noviembre de 2005

[lib] E-Learning in Italia una strategia per l'innovazione di ANEE


Uscita: Novembre 2005
Pagine: 288
Formato: 17 x 24 cm
Prezzo: 20.00 Euro
ISBN: 88-503-2445-6
Collana: Fuori Collana


L´Osservatorio Anee-Assinform sull'e-learning ha lo scopo di analizzare il grado di adozione e le caratteristiche di utilizzo dell´e-learning nel mercato italiano. Come per le edizioni precedenti l´Osservatorio e-learning è articolato in due sezioni: la prima analizza le caratteristiche del mercato italiano dell´e-learning con particolare riferimento alla dimensione del fenomeno; la seconda approfondisce gli attori del mercato in Italia sia dal lato dell´offerta che dal lato della domanda, in particolare relativamente a quattro aree di fruizione: le aziende; la pubblica amministrazione; l´università; la scuola. (leer más...)

Fuente: [apogeonline]

[art] Taleo, Monster, Thomson NETg, Studyrama


Taleo annonce la signature de 70 nouveaux clients ; l’action de Monster flirte avec les 40 dollars, son plus haut niveau depuis 2002 ; Thomson NETg dévoile la dernière version de Lectora, son outil de création de contenus e-learning ; Studyrama lance une nouvelle rubrique stages entièrement gratuite pour les candidats comme pour les employeurs.


Taleo a célébré sa première annonce de résultats trimestriels à la bourse de New York, avec des chiffres fort encourageants. Ses ventes ont augmenté de 30% par rapport au troisième trimestre 2004, pour atteindre 19,9 millions de dollars. 70 nouvelles entreprises ont choisi les solutions de Taleo durant les trois derniers mois. Parmi elles, RadioShack, la chaîne de distribution de produits High Tech, Revlon, le géant américain du cosmétique, Atari, le producteur international de jeux vidéo, Praxair, un spécialiste des gaz industriels employant 27 000 personnes… Ces 70 références comprennent aussi les clients de Taleo Business Edition, la solution pour les PME. Par contre, Taleo affiche encore une perte de 1,6 million de dollars sur ce trimestre. Ce seul point noir ne devrait pas inquiéter outre mesure la direction de Taleo ; la récente introduction en bourse ayant permis de lever 70 millions de dollars. En France, quatre grands comptes utilisent aujourd’hui ses solutions : Suez, le groupe international spécialisé dans l’énergie et l’environnement ; Faurecia, l’équipementier automobile réalisant un CA de plus de 10 milliards d’euros ; Areva, l’expert mondial de l’énergie nucléaire et BNP Paribas, la 1ère banque privée française employant 95 000 personnes dans le monde. Les efforts de Taleo sur le marché français finissent par payer ! (leer más...)

Fuente: [focus rh]

domingo, 27 de noviembre de 2005

[ent] Interview with Dr Khouloud Al-Najjar


11/05 - Dr Khouloud Al-Najjar is Assistant Professor for Information and Communication Technology and currently working at the Tele Top project at the Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait. According to Dr Al-Najjar, both elementary and higher education in Kuwait urgently need an upgrading, but it is difficult to change a whole education system when traditional teaching methods are still being used by many teachers. In her presentation at the Middle East E-Learning Forum, Dr Al-Najjar will focus on cultural issues in vocational education and training for adults that often obstruct the way to broad acceptance of the use of technology in learning. Beate Kleessen from the OEB editorial team had the chance to pose a few questions to her …

OEB: In your presentation at the Middle East Forum, you will address the cultural challenges to e-learning in the Gulf Countries. In your opinion, what are the most important changes in the educational landscape caused by the introduction of learning technologies in the region?

Dr Khouloud Al-Najjar: “In my opinion, changes will occur at various levels, and this will be related to the term “masculinity”. The managerial, administrative, teaching, and student levels will all be influenced by technology. Change will occur from the highest level, where political interests in Islamic countries set the criteria and qualifications, down to the lowest level in this hierarchy, the students. Students are treated differently according to their gender as a result of the “masculine approach”. (leer más...)

Fuente:[global-learning]

sábado, 26 de noviembre de 2005

[not] Dokeos Users Day Dec 9 2005, Brussels


1. General information

The address of the Users Day is Brussels m-Village, 44 rue des Palais, 1030 Brussels, Belgium. See map.

Accomodation : we recommend Hotel Albert, 30 seconds to conf., cosy and low cost.

The meeting is on Dec. 9, 2005, 9.00am-5.30pm. If you need more information, contact info@dokeos.com or +32 2 211 34 56.


2. Programme

08.30 : Coffee

09.00 : The philosophy of Dokeos, Th. DE PRAETERE, Dokeos
09.20 : Pedagogy at stake : tests and learning paths with Dokeos and Curios, Jan VELGHE, U. Ghent
10.00 : Interactivity and pedagogy, Frederic DEWEZ, Hyperethuse non-profit

10.40 : Break

11.00 : Elearning for masses- 2 experiments at Ceram Business School, Mélanie CIUSSI, CERAM
11.40 : Virtual learning commmunities, Joachin Lara Sierra, Tecnar

12.20 : Lunch

14.00 : Dokeos, my ICT solution, Robert Conings, PTS Maasmechelen
14.40 : Dokeos integration with other campus systems, Eric REMY, Randolph-Macon Woman's College

15.20 : Break

15.40 : Migration to an open e-learning environment, Jan DRIESEN, Erasmus Hogeschool
16.20 : Building a searchable images and presentations database, René Haentjens, U. Ghent
17.10 : Conclusions and drink

19.00 : Open Source dinner (leer más...)

Fuente: [dokeos]

viernes, 25 de noviembre de 2005

[not] E-learning day:a Cagliari la conferenza internazionale.26/11/05


Cagliari, 26 November 2005

ICT Advisor Group is a limited company whose core business is rooted deep into the education field. Its services include strategy definition, content and knowledge management and didactical design through high-level multimedia interactive tools which represent the forefront of learning/teaching research.
ICT Advisor Group is the technological partner of the Department of Odontostomatology of the University of Cagliari with which it collaborates on projects such as CME courses and e-Learning.
ICT Advisor Group also works in partnership with COISCO, the Interuniversitary Consortium for the Development of Odontostomatology.

programa

(leer más...)

Fuente: [elearnday]

[ent] Los proyectos de AEFOL para el 2006


José Lozano. En una entrevista publicada por LA RAZÓN el pasado día 15 de noviembre, José Lozano explica los proyectos de AEFOL para el próximo año 2006.

"Los proyectos de AEFOL para el 2006"


ENTREVISTA a José Lozano Galera, Presidente de AEFOL, publicada por el Monográfico de LA RAZON el 15 de noviembre de 2005.

-¿Qué es AEFOL?
AEFOL es la asociación de e-learning y formación on line, que fundamos el año 2001 con la única misión de “dar a conocer al mundo lo que es el e-learning” que realizamos mediante nuestro portal: www.aefol.com y los eventos que organizamos. Opera desde Internet y supone un nuevo modelo asociativo que presta servicios a las empresas no sólo de España sino de toda América Latina y de Italia, apostando por el desarrollo de una auténtica y real colaboración entre empresas, Universidades y profesionales de todo el sector.

-¿Qué servicios ofrece? (leer más...)

Fuente: [noticias.com]

jueves, 24 de noviembre de 2005

[not] Jornadas corporativas e-Learning en ACCION

Jornadas corporativas e-Learning en ACCION

Fecha: 24, 25 y 26 de Noviembre de 2005
Lugar: Aula Magna de la Facultad Regional Buenos Aires, UTN - Medrano 951 (Ciudad de Buenos Aires, Argentina)

e-Learning en ACCION es un espacio colaborativo, donde ejecutivos y profesionales podrán aprender, unos de otros, en un ambiente horizontal de comprensión profesional y construcción colectiva del conocimiento. (leer más...)

Fuente: [canalar]

[not] El proyecto "Arte Perú 2005"

El proyecto "Arte Perú 2005" tiene como objetivo mejorar la formación de los capacitadores en industrias lácteas de la zona de los Andes, en Perú, y promover buenas prácticas de producción entre los productores artesanos de productos lácteos de la zona.

Esta iniciativa, coordinada por el Aula de Productos Lácteos da Universidad de Santiago de Compostela con la perticipación del Centro de Supercomputación de Galicia (España) y la Universidad Nacional Agraria La Molina (Perú), ha sido financiada por la Dirección General de Cooperación Exterior del gobierno autonómico de Galicia (Xunta de Galicia).

Los objetivos del proyecto Arte Perú 2005 son los siguientes:

* Dar continuidad a un proyecto anterior de cooperación de 2004, profundizando en la transferencia de conocimiento hacia los extensionistas que trabajan en el rural.
* Mejorar la formación de formadores entre los capacitadores en industrias lácteas de la zona andina.
* Promover la incorporación de buenas prácticas de producci n entre los elaboradores artesanos de productos lácteos con el fin de mejorar la sanidad de sus producciones y de sus ingresos.
* Fortalecer la línea de colaboración existente entre los miembros del consorcio: La Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de la Molina y Centro de Supercomputación de Galicia y auspiciada por la Federación Panamericana de Lechería
(FEPALE).
* Crear una línea de diálogo e intercambio de información y formación estable entre la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de la Molina en el área de tecnología de los alimentos. (leer más...)

Fuente: [arteperu]

miércoles, 23 de noviembre de 2005

[not] Creador de la Web dice que los Weblogs se acercan a su idea inicial de internet


Sim Tim Berners-Lee, el responsable de que usted lea este artículo, considera que el weblog -herramienta de publicación que actualmente se propaga a razón de uno por segundo- es una herramienta poderosa y simple que se acerca a su idea inicial de poder leer y escribir en Internet al mismo tiempo. Señaló además no sentirse responsable de lo que la humanidad hace con la World Wide Web.

BBC - Berners-Lee, considerado el creador de la World Wide Web, fue entrevistado recientemente por Mark Lawson, de BBC Newsnight.

Una de sus primeras palabras a la audiencia fue que no se siente responsable de lo que la humanidad haga con la Internet. Esto lo dijo ante una interrogante relacionada con aquellas personas que generan actos obscenos en la red.

En el diálogo, Berners Lee señaló que "al escribir un blog, el usuario no escribe en hipertexto complejo, sino en texto simple. "Me siento muy complacido de que esto se esté convirtiendo en un medio más creativo", expresó.

Dijo que su idea inicial era que la web sea un espacio donde la gente pueda escribir y por eso el primer navegador era un programa que permitía leer y escribir. "Pensaba en un espacio donde cada persona tenía la capacidad de escribir algo, donde era muy fácil hacer un nuevo sitio web y comentar respecto a lo que había escrito alguien. "Esto se parece mucho a bloggear", agregó (leer más...)

Fuente:[noticiasdot]

[art] "E-estrategias en la introducción y uso de las TIC en la Universidad" de Josep M. Duart y Francisco Lupiáñez

publicado en la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento en mayo de este año

RESUMEN: En este artículo e presenta el resultado de una investigación llevada a cabo sobre el proceso de introducción de las TIC en la universidad española. Se concluye que no ha habido ninguna estrategia planificada sino que su introducción ha sido fruto de la propia demanda. También se aporta información sobre el proceso de transformación a que se están viendo sometidas las instituciones de enseñanza superiror en todas sus dimensiones como consecuencia de la introducción de las TIC.

PALABRAS CLAVE: universidad, TIC, dirección estratégica, gestión, bibliotecas, servicios académicos, innovación e incentivos docentes, infraestructura tecnológica, Internet

ENVIAR COMENTARIOS A LOS AUTORES: Josep M. Duart y Francisco Lupiáñez

COMENTARIO / PREGUNTAS por Manuel Gromaz

En este artículo se aportan datos acerca de una investigación realizada por la Universidad Oberta de Catalunya y financiada por el Ministerio de Educación y Ciencia que tiene como objetivo analizar los resultados de las decisiones estratégicas tomadas por los órganos directivos de las universidades en las introducción y uso de las TIC así como mostrar prácticas y procedimientos
genéricos que faciliten el análisis y la implementación a la introducción y el uso de estas tecnologías en la universidad desde una
perspectiva del dirección y gestión estratégica.

Se dan respuesta, entre otros, a los siguientes interrogantes:
- ¿Qué políticas estratégicas se han utilizado?
- ¿En que medida las introducción de las TIC influye en los procesos de gestión, educación e investigación?
- ¿Cuales son los factores que contribuyen a la introducción de las TIC en las instituciones de enseñanza superior?

Se hace especial hincapié en el proceso de transformación a que se están viendo sometidas las instituciones universitarias en todas sus dimensiones (administración, enseñanza e investigación) como consecuencia de la introducción de las TIC.
(leer más...pdf)

Fuente: [dim]

martes, 22 de noviembre de 2005

[not] Francisco Ros presenta el segundo volumen de “La Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el des@rrollo”

El secretario de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, Francisco Ros, ha presentado hoy en Túnez, en el marco de los eventos paralelos a la segunda fase de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, el segundo volumen de la obra “La Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el des@rrollo”, subtitulado “Reflexiones y conocimiento compartido”.

Por: Comunicaciones World

Durante la presentación, en la que ha estado acompañado de algunos de los autores del libro, Ros ha destacado que la obra “La Sociedad de la Información en el siglo XXI: un requisito para el des@rrollo” se enmarca en el compromiso español con la Cumbre Mundial, demostrado también con la contribución financiera de 100.000 euros en cada fase del evento y la cesión de personal de apoyo a la Secretaría Ejecutiva.

Ros se ha referido también al compromiso del Gobierno español con el impulso de la Sociedad de la Información, que le ha llevado a elaborar el Plan Avanza, aprobado recientemente por el Consejo de Ministros. El plan se desarrollará en el período 2006-2010 y es fruto del consenso entre el Gobierno, los distintos grupos políticos, la sociedad civil y el sector privado.

El secretario de Estado ha subrayado que esta iniciativa permitirá profundizar en la implantación de los servicios electrónicos de utilidad para ciudadanos y empresas, a través de una administración pública que ahonda en su proceso de modernización electrónica y de formación de sus ciudadanos y tejido industrial y que persigue fortalecer su propio sector de desarrollo de las TIC apoyando los procesos de I+D.
(leer más...)

Fuente: [domoticaviva]

[not] Pyme: beneficios fiscales por capacitación por e-learning

Arizmendi SA
Las empresas recibirán un certificado del monto invertido, otorgado por el Estado. Y luego, podrán computar duchas sumas para cancelar impuestos nacionales

Las Pyme podrán capacitar a distancia a su personal utilizando el método “e-learning” y, por el monto que inviertan en ello, recibirán del Estado un certificado que servirá para cancelar impuestos nacionales.
Las empresas tienen que inscribirse hasta el 18 de noviembre próximo en los registros de Empresas y de Unidades Capacitadoras.
Existen dos modalidades: un proyecto de capacitación a distancia presentado por una o más empresas o que misma empresa presente su propio proyecto.

Las Pyme podrán capacitar a distancia a su personal utilizando el método “e-learning” y, por el monto que inviertan en ello, recibirán del Estado un certificado que servirá para cancelar impuestos nacionales. La inversión puede ser realizada por la misma empresa a favor de su personal o por intermedio de otra firma capacitadora.

Requisitos
Para obtener el beneficio las empresas tienen que inscribirse hasta el 18 de noviembre próximo en los registros de Empresas y de Unidades Capacitadoras habilitado en la Subsecretaría de la Pequeña y Mediana Empresa.

Luego, los solicitantes tienen que presentar los proyectos que serán evaluados por la Dirección Nacional de Crédito Fiscal.

Por los planes aprobados, se reintegrará por honorario de curso de capacitación -valor hora- hasta el importe de $ 50 y también se reconocerán los gastos de certificación contable que demande el proyecto. (leer más...)

Fuente: [infobae]

lunes, 21 de noviembre de 2005

[not] Competir.com recibió en Túnez el premio mundial en la categoría e-learning.

La empresa argentina Competir.com, especializada en el desarrollo de software para e-learning, recibió el World Summit Award de la World Summit of Information Society (WSIS) por su Programa de Alfabetización Digital (PAD®) y su importante aporte en la reducción de la brecha digital a través de un aplicativo de capacitación, tanto off como on-line.

El premio fue entregado personalmente por el presidente de la República de Croacia, Stjepan Mesic, al CEO de Competir.com, Pablo Aristizabal, en una ceremonia que tuvo lugar hoy en la ciudad de Túnez, donde se desarrolla la cumbre de la WSIS, con la presencia de cientos de personalidades del mundo de las tecnologías de la informática y las comunicaciones (TIC´s), presidida por el chairman de la entidad, Peter Bruck. Un jurado integrado por expertos de 35 países seleccionó el proyecto entre 750 iniciativas presentadas por programadores de 168 países.

PAD® está incluido en el “Programa MiPC”, la iniciativa que abordaron conjuntamente el gobierno y el sector privado de la Argentina para reducir la brecha digital en el país, modelo que está siendo replicado en otros países del mundo. (leer más...)

Fuente: [info.news]

[not] El ICC de Bilbao presenta una plataforma de e-learning con pizarra virtual en tiempo real

Creada para ofrecer servicios de coaching, la plataforma puede ser utilizada en áreas como la formación, la asistencia técnica post venta o las reuniones de empresa

El Instituto Internacional de Coaching ha presentado recientemente en Bilbao una plataforma de e-learning que hace realidad tener un aula virtual con la capacidad de sacar un alumno a la pizarra y que el resto de la clase lo vea, hacer una puesta en común corrigiendo un ejercicio o jugar colectivamente.

Con la plataforma del IIC varias personas pueden trabajar sobre las mismas aplicaciones, interactuando en tiempo real entre todas ellas. En la pantalla del ordenador, las imágenes, las voces y las acciones de cada uno de los conectados en ese momento al sistema se reciben con perfecta claridad, lo mismo que en cada uno de los equipos de las personas conectadas.

El IIC ha llegado al desarrollo de esta plataforma buscando una solución para la práctica del coaching a través de Internet que hasta el momento se reducía a comunicación vía chat o teléfono. Su primera aplicación será, por tanto, para jugar a un juego de coaching con la flexibilidad que da la red y la interactividad que da la presencia en una misma estancia. Pero con este desarrollo, realizado en colaboración con la firma PG Media y con el apoyo de la SPRI (Sociedad Para la Promoción y la Recuperación Industrial), se ha dado una respuesta que es aplicable a áreas que van desde la psicología o la formación hasta la asistencia técnica de un servicio post venta o las reuniones habituales con las delegaciones de la empresa. El IIC ha puesto en marcha un servicio de renting para todo el que esté interesado en su uso. (leer más...)

iicoaching

pgmedia

Fuente: [cms-spain]

[not] National City Bank Wins 2005 Brandon Hall Excellence In Learning Award

The National City bank case study focused on a program to inform, train and convert more than 5,000 corporate customers from one banking platform to another, all within in sixty days.

/24-7PressRelease/ - CLEVELAND, OH, November 20, 2005 -- The Brandon Hall Excellence in Learning Awards recently presented National City (NYSE:NCC) with the Silver Award in the Outstanding Case Study Category for the company's entry entitled, "Customer Education: A New Application of E-Learning."

The National City bank case study focused on a program to inform, train and convert more than 5,000 corporate customers from one banking platform to another, all within in sixty days. The case study outlines National City's customer-centric approach to communications and readiness assessment as well as conversion and post-conversion feedback - all of which is incorporated into improving National City bank products and services.

"Applying e-learning, traditionally used for internal purposes, as a tool to educate customers was unique and proved to be a very successful approach," said Lynn Aleksov, senior vice president of Global Treasury Management at National City. "This award recognizes not only the program's success, but the willingness of our customers and personnel to think and learn differently." (leer más...)

Fuente: [news release & media sources]

domingo, 20 de noviembre de 2005

[not] UAE aims to become key e-learning centre

(Gulf News)The UAE is aiming to become the foremost centre for e-learning in the region, according to a minister.

The priority of all our institutions and government agencies is to make sure that the country achieves that at the earliest, said Shaikh Nahyan Bin Mubarak Al Nahyan, Minister of Education, while opening the fourth annual e-Merging e-Learning Conference at the Emirates Palace yesterday.

Genesys

The three-day conference, being organised by the Higher Colleges of Technology, will run at the Abu Dhabi Men's College until tomorrow. (leer más...)

Fuente: [tmcnet]

[not] Nahyan inaugurates e-learning conference

Abu Dhabi, 19 Nov.2005(WAM)--Sheikh Nahyan bin Mubarak Al Nahyan, Minister of Education inaugurated here on Saturday the e-learning conference.

Attending the inauguration was Sheikh Fahim Al Qasimi, Minister of Supreme Council and GCC Affairs.

Addressing the conference, Sheikh Nahyna said the convening of the conference was in line with the vision of President H.H Sheikh Khalifa bin Zayed Al Nahyan- a vision which revolves round attainment of the a hgihly competent educational system. Sheikh Nahyan stressed the importance of technology-enhanced learning, adding that education should be a life-long process and should not end with the attainment of academic decrees. (leer más...)

Fuente: [wam]

sábado, 19 de noviembre de 2005

[post] E-learning industrialization - will the 'customers' like it?

Contemplate this statement:Media has taken over some of the teaching that normally society would have provided. And technology has driven that; it has been the conduit.
MORE...

So does the above come from some in depth academic work on the student learning experience?

No.

It apparently comes from the MTV Generations report described in Growing up with the wired generation (Guardian, Nov 10 2005) which contrasts the technology driven lives and values of of the MTV generation (16 to 24 year olds) and the VH1s (25 to 44 year olds); the implication being that the latter have more 'fixed' values and are less amenable and less open to new technologies. Oh well ... that's me out then. It's a pity that the Guardian doesn't provide the link or reference to the primary report so that we can peruse this for ourselves.

Nevertheless, what stimulated my neurones was comparing the above to a couple of presentations I've heard recently which have been explicit proponents of the belief that we are in the midst of a transformation to an industrial model of mass education, a transformation made possible, of course, through the mediation of information and communication technologies. One of these presentations was the opening keynote at ALT-C 2005 by Professor Alan Gilbert, Vice Chancellor of the University of Manchester. Unfortunately, supporting resources or transcripts for Professor Gilbert's keynote don't appear to be available, as yet, from the ALT 2005 Keynote and Theme Speakers site. (leer más...)

Fuente:[auricle]

viernes, 18 de noviembre de 2005

[link] Welcome to Contemporary online teaching case site



Welcome to our Contemporary online teaching case site. It features the work of over 70 Deakin University staff in developing and using new media and online technologies to foster student learning. The site was developed through University strategic teaching and learning innovation funding. It has been designed to help teachers work creatively and productively in their online teaching.

Each of the cases locate new media and online technologies in the context of broader views of what it means to teach and learn effectively in different disciplines and professional fields in tertiary education.

You can browse the cases by Discipline, Faculty and Case participant via the top menu. You can engage with the cases by approaches to learning (and teaching) and graduate attributes which they illustrate, study level, degree of online-ness and types of online features adopted, and other tools used. These views into the cases can be found on the left hand menu. (leer más...)

Fuente: [deakin studies on line]

jueves, 17 de noviembre de 2005

[post]The best article I’ve read (so far) on higher ed and the podosphere …”There’s Something in the Air: Podcasting in Education” by Gardner Campbell:

Podcasting is taking its place among the dizzying variety of grassroots media now available to everyone. Those in higher education need to understand the potential uses and value of rich media authoring, bringing podcasting into courses so that students can lift their learning to a whole new level.

[PDF 347KB] [Mp3/Podcast] [More from this issue of Educase Review] (leer más...)

Fuente: [Tama’s eLearning Blog]

miércoles, 16 de noviembre de 2005

[not]La UJA crea una plataforma virtual para que los profesores faciliten los apuntes

Los alumnos pueden participar en foros y debates a través de Internet

RAQUEL HERNÁNDEZ | Jaén
EL PAIS/ - 08-11-2005

La Universidad de Jaén (UJA) ha puesto en marcha una plataforma virtual donde los profesores podrán colgar los apuntes de sus asignaturas, además de los temarios, exámenes ya resueltos y otros materiales de consulta y enlaces con el objetivo de facilitar y estimular el aprendizaje de sus alumnos. Los estudiantes, con la clave electrónica que se les facilita con su matrícula, pueden acceder a través de la página web de la universidad (www.ujaen.es) a la plataforma de docencia virtual, que también ofrece la posibilidad de participar en debates y foros abiertos por los propios profesores sobre las materias que imparten. Éstas se encuentran ordenadas por escuelas y facultades, titulaciones y cursos.

Hasta el momento, cerca de 200 profesores han facilitado su material al Secretariado de Tecnologías de la Información y Comunicación, el área encargada de poner en marcha esta nueva iniciativa que, al contrario de lo que muchos puedan pensar, "no sustituirá la asistencia de los alumnos a clase", advierte María José Olmo, profesora de Estadística. (leer más...)

Fuente:[el país]

[not] The future of e-learning in India

Although e-learning has potential in India, adoption has been slow and will need a major marketing and awareness effort. Megha Banduni reports

According to IDC, the revenue earned worldwide from e-learning was $6 billion in 2003. That’s expected to rise to $21 billion by 2008. Nasscom reports that Indian companies will get revenues of $7 million to $9 million by end-2005.

As is apparent from the above figures, the Indian e-learning market is still at a nascent stage. But thanks to an increasing emphasis on honing individual skills, e-learning is slowly becoming popular in India.

State of e-learning

e-learning permits the delivery of knowledge and information to learners at an accelerated pace, opening up new vistas of knowledge transfer. (leer más...)

Fuente: [expresscomputeronline]

martes, 15 de noviembre de 2005

[link]About Stanford on iTunes


About Stanford on iTunes

Stanford on iTunes provides access to a wide range of Stanford-related digital audio content via the iTunes Music Store, Apple’s popular music jukebox and online music store. The project includes two sites:

* a public site, targeted primarily at alumni, which includes Stanford faculty lectures, learning materials, music, sports, and more.
* an access-restricted site for students delivering course-based materials and advising content.

Stanford on iTunes is sponsored by the Office of the Vice Provost for Undergraduate Education, the Stanford Alumni Association, and the Office of University Communications. For more information, please send us an email.

Presenting Stanford on iTunes
Stanford iTunes

* Download faculty lectures, interviews, music and sports.
* Play audio on your iPod, Mac or PC, or burn a CD.
* Stay Connected anytime anywhere.
* Experience Stanford on iTunes today and continue learning with Stanford.


Open Stanford on iTunes

Stanford on iTunes will expand in content and features in the coming months. Soon users will be able to access descriptions of each track, listen to over 30 lectures from Reunion Homecoming 2005, and even watch video of select programs.

(leer más...)

Fuente: [stanford]

[post] ¿Eres un buen blogfesor?.Publicado por Mario Núñez en Noviembre 13th, 2005

Desde ahora será fácil conocer si eres un buen blogfesor. Alejandro Valero ha desarrollado el instrumento que te dejará saber si prácticas lo que dices o si lo de blogfesor es de la boca para afuera. Descubre si el blogfesorado es tu vocación en esta prueba que sin lugar a dudas dará mucho de que hablar.

Nota al calce: Yo no pasé la prueba pero me divertí de lo lindo (la prueba de fuego es el item número 6). :grin:
Technorati Tags: blogfesor blogs (leer más...)

Fuente: [avalúo y tecnologías del aprendizaje]

lunes, 14 de noviembre de 2005

[not] Open University going Moodle

The Open University builds student online environment with Moodle and more.

The OU’s expertise in supported distance learning has always meant it being a leader in developing the best technology to support its students.

Now, The Open University’s Learning and Teaching Office has started a new programme worth nearly £5 million to build a comprehensive online student learning environment for the 21st century.

The development, which will first appear in May of 2006, and be fully operational for February 2007 courses, will see the largest use of Moodle in the world. Moodle is a free, Open Source software package course management system used by educators to create effective online learning communities. (leer más...)

Fuente: [egovmonitor]

[not] Wine e-Learning Campus in Malta

Following a successful trial run in London, the European Wine Academy (EWA) has expanded internationally and chosen Malta as the base for its Mediterranean Campus, offering a range of high-standard short, long and professional wine courses to students in the region that encompasses Sicily, Sardinia, Turkey, Lebanon, Israel, Malta, Tunisia, Algeria and Morocco.

Professional wine courses will be delivered mainly through interactive, professional e-learning classes, which is a first for the region and Malta as well.

The Mediterranean Campus in Malta is the first of a number of satellite campuses to be set up by the EWA around the world with those of Germany, Australia, Chile and California under negotiation. (leer más...)

Fuente: [the sunday times]

domingo, 13 de noviembre de 2005

[art] eContentplus: What are Enriched Digital Documents?. Pedro Pernias, Universidad de Alicante

The deadline for the first call for proposals under the new eContentplus programme is November, 24. Pedro Pernias from the University of Alicante tells us more about contents' enrichment.

A digital document
A digital document is a type of structured information package whose physical storage format comprises a huge list of ones and zeros that have been saved in a certain way. Furthermore, the idea of the list of ones and zeros is not entirely correct: it is more about the visualisation that we have of the different bits so that a human being can understand them. We call a bit an object that can be in one of two possible states: on or off, charged with positive or negative electricity, black and white or in colour, charged with three or seven volts, etc.

The process of digitalisation therefore involves ensuring that something can be sufficiently described with these small “bits” in such a way that it can be reproduced when we want a more or less faithful copy of the original.
(leer más...inglés)
(leer más... castellano)

Fuente: [elearningeuropa]

viernes, 11 de noviembre de 2005

[post]-learning 2.0, la suite...

Par Nicolas
Je continue aujourd’hui la série de billets dont j’avais annoncé la venue ici. Ce soir, je vais donc m’intéresser au e-learning dans le contexte du phénomène web 2.0.

Je précise une fois de plus, que je ne vais pas m’engager dans la même polémique qui règne avec le terme Web 2.0 (je laisse le soin à certains de s’y vouer). Ce qui m’intéresse ici, c’est d’essayer de comprendre le phénomène qui est en train de s’opérer avec le e-learning (phénomène que l’on doit à un mouvement touchant plus globalement internet).

Le terme e-learning 2.0 a été emprunté à Stephen Downes qui a publié, il y quelques jours de cela, un article sur le site eLearn Magazine, intitulé E-learning 2.0. Je dois dire que cet article est très intéressant car il donne un point de vue global sur ce qu’est le e-learning aujourd’hui et vers quoi il tend.

Le e-learning de nos jours... (leer más...)

Fuente: [emob le blog]

jueves, 10 de noviembre de 2005

[not]eLisa: il Consorzio per l’e-learning dell’Ospedale di Careggi

Il Pensiero Scientifico Editore - Mer 9 Nov

La notizia
. Presentato al Forum Sanità Futura, nell’ambito del convegno “ECM: esperienze di formazione a distanza”, il progetto di e-learning dell’Azienda Universitaria-ospedaliera Careggi, che ha costituito un Consorzio con l’Università di Firenze e IBM-Italia per fornire soluzioni per la formazione e l'aggiornamento professionale dei dipendenti e la gestione e l'assegnazione dei crediti formativi.

Approfondimento. Per favorire i suoi programmi formativi l’Azienda Careggi ha deciso di ricorrere ad un processo che, invece di durare lo spazio di singoli eventi disgiunti, abbracciasse un tempo molto più ampio attraverso l’uso di tecnologie di formazione a distanza, che si affianchino alla formazione d’aula tradizionale. Come partner ha scelto l’Ateneo di Firenze, già in fase avanzata di introduzione dell’e-learning nella didattica universitaria, e IBM Italia, uno dei più grandi provider mondiali di soluzioni di formazione e di e-learning. (leer más...)

Fuente: [it.news.yahoo.com]

[not] Santillana en Red facilita solución docente impulso TIC escuela

Tras un periodo experimental de tres años, el grupo Santillana ha lanzado Santillana en red, una plataforma integral educativa que pretende facilitar a maestros y centros los contenidos que permitan desarrollar en las escuelas las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

El grupo ha probado la plataforma en siete comunidades autónomas, en colegios e institutos públicos y privados, y ahora la lanzan de forma comercial, explicó hoy en rueda de prensa el director general del proyecto, Antonio Iglesias.

Se trata, dijo, del software que permite el desarrollo de todos los contenidos del currículum de Primaria, ESO y Secundaria para uso tanto de docentes y alumnos, como de las familias y los gestores de los centros.

El software pretende ser el complemento del plan del Gobierno que persigue la implantación en todas las escuelas antes de 2007 de recursos informáticos, es decir, ordenadores.

Incluye un catálogo completo de elementos multimedia, ligados a la labor docente, y no es una plataforma de e-learning o auto aprendizaje sino un diseño didáctico cuyo contenido es el mismo que el de la enseñanza reglada. (leer más...)

Fuente: [terra]

miércoles, 9 de noviembre de 2005

[not] Proyecto CAMPUS de e-learning


La Generalitat de Catalunya y el conjunto de las universidades de esta comunidad autónoma desarrollarán en un plazo de 18 meses el proyecto CAMPUS de creación de un campus virtual para impartir enseñanza superior on-line.

08/11/2005 8:49:02, Redacción

La Secretaria de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información del Ejecutivo catalán junto a las universidades radicadas en esta comunidad han acordado impulsar el proyecto CAMPUS, el cual se convertirá en una referencia internacional, según sus autores, en el ámbito del e-learning.

Este proyecto forma parte del programa Universidad Digital, el cual impulsa el Gobierno catalán en aras de facilitar la transmisión y poder compartir el conocimiento a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La plataforma, cuya coordinación será desarrollada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), permitirá la conexión simultánea de hasta 10.000 usuarios y quedará dividida en cuatro tipo de servicios: planificación de la enseñanza, comunicación, herramientas para la transmisión del conocimiento adquirido y el trabajo en grupo, además de todas las aplicaciones para la evaluación y la gestión académica.

(leer más...) Fuente:[actualidad jurídica]

(leer más...) Fuente:[la flecha.net]

p.d.: Andalucía dixit?=!

[not]1 st International Conference on ICT for Development,Education and Training,UNCC,Addis Ababa,Ethiopia,May 24 -26,2006


Conférence

„More of the same is just not going to work. Building more classrooms, and training more teachers to reach those currently unreached by education systems is unrealistic and will not be enough to meet the Education for All (EFA) challenge. Some countries are already spending considerable percentages of their Gross Domestic Product on education and have little room for manoeuvring. In addition, traditional education models will no doubt be unable to achieve educational empowerment effectively in the emerging Knowledge Societies.“
(Unesco, Bangkok, 2004)

Les 500 écoles secondaires et les 12 universités d’Ethiopie sont en réseau. Depuis de nombreuses années les établissements d’enseignement d’Afrique du Sud jouent un rôle de pionnier en e-apprentissage. Des pays comme le Botswana, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, la Gambie, le Ghana, la Guinée, l’Ile Maurice, le Mozambique, la Namibie, le Nigéria et la Tanzanie ont introduit un grand nombre de TIC dans leurs programmes d’enseignement à distance existants et dans leurs universités traditionnelles.
(leer más...)

Fuente: [teledu]

martes, 8 de noviembre de 2005

[link] Compliance Training and e-Learning Programs Leading Practices in Design, Implementation, and Supporting Risk Assessment and Communication Strategies

October 2005

Provided by the Association of Corporate Counsel
1025 Connecticut Avenue, Suite 200
Washington, D.C. 20036
Tel 202.293.4103
Fax 202.293.4107
www.acca.com

This InfoPAKSM is designed to provide corporate counsel with a general overview of compliance training and e-learning programs and to suggest useful practices for the handling of such training in the corporate setting. This information should not be construed as legal advice or legal opinion on specific facts, or representative of the views of ACC or any of its lawyers, unless so stated. This is not intended as a definitive statement on the subject but a tool, providing practical information for the reader. We hope that you find this material useful. Thank you for contacting the Association of Corporate Counsel.

This material was compiled by Corpedia, Inc. For more information on Corpedia, Inc., visit their Web site at www.corpedia.com or www.pli-corpedia.com
Table Of Contents

1. Introduction — Compliance Training Drivers and Current Activities
1. Management Legal Exposure Changes Priorities
2. Federal Sentencing Guidelines for Organizations
3. Deferred Prosecution and the Thompson Memo
4. New Laws Requiring Training
5. Does e-Learning Legally Meet Training Requirements?

2. Glossary

3. Training Delivery Methods
1. Instructor-Led Training
2. E-Learning
3. Blended Learning
4. Leading Practices of Corporations

4. Compliance Training Curriculum Development
1. Code of Conduct Training
2. Leading Practices of Code of Conduct Curriculum Development
3. Minimum Common Enterprise Training Curriculum Design Beyond the Code of Conduct
4. Additional Training Areas
5. Leading Practices in Enterprise Curriculum Development Beyond the Code of Conduct
(leer más...la descarga del documento es para miembros)

Fuente: [acca]

lunes, 7 de noviembre de 2005

[art] Hybrid Model for e-Learning at Virtual University of Pakistan. Saba Khalil Toor. The Virtual University of Pakistan, Lahore. Pakistan.

ABSTRACT

Virtual University of Pakistan uses hybrid model of education to impart knowledge to the knowledge seeker/students. This model has three basic components namely, physical campuses, lectures broadcast through television network and the mentoring and tutoring of students through the internet. This paper highlights in detail the working of this model and also indicates some issues that were encountered and solution proposed to overcome them.

Keywords: Hybrid Model, Moderated Discussion Board (MDB), Graded Moderated Discussion Board(GMDB), Private Virtual Campuses(PVC), (leer más...)

Fuente: [ejel]

domingo, 6 de noviembre de 2005

[link] COMUNICADOR PERSONAL ADAPTABLE. Proyecto presentado a los elearning awards 2005



Sistema de comunicación alternativo/aumentativo, basado en la utilización de pictogramas e imágenes y sonidos asociados, a través de un software informático y la utilización de PDAs como hardware y soporte del sistema.

El programa se compone de dos partes diferenciadas. Por una parte tenemos el comunicador para ejecutarse sobre una Pocket Pc, y por otra el Sistema Padre, que se instalará en el Pc.

EL PROYECTO

El proyecto CPA comenzó en abril de 2003. A partir de la experiencia de implantación de un sistema de comunicación pictográfico con un alumno autista del Colegio de Educación Especial Castiello de Bernueces, en Gijón. El diseño de un sistema pictográfico basado en un intercambio de tarjetas nos hizo barajar la idea de trasvasar dicho sistema a un soporte que facilitara la gestión del sistema. En un principio se diseño una versión del comunicador operativa en la PDA y se buscó un alumno que pudiera adaptarse al nuevo sistema de comunicación. Se contó con la colaboración de un alumno del citado colegio, y se iniciaron las primeras sesiones de implantación del sistema de comunicación con el alumno. La experiencia, en colaboración con los padres y educadores del alumno, fue dando las primeras pistas de mejora, adaptación y desarrollo del sistema. Esta primera versión ya despertó interés en el Área de Orientación Educativa y Necesidades Educativas Específicas del servicio de Innovación y Apoyo a la Acción Educativa de la Dirección General de Planificación, Centros e Infraestructuras de la Consejería de Educación del Principado de Asturias. La experiencia se presentó en el 1º Congreso Regional de Necesidades Educativas Especiales, celebrado en Oviedo los días 4 y 5 de septiembre de 2003. A lo largo del curso 2003/2004 el software se fue desarrollando y fue presentado al Servicio de Imnovación y Apoyo a la Acción Educativa, de la Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias, que apoyó su desarrollo a través de un grupo de trabajo en el CPR de Oviedo. Durante el curso 2004/2005 y en la actualidad, la investigación se desarrolla en dicho grupo de trabajo, con la participación de 5 colegios de educación especial y 3 colegios de educación primaria del Principado de Asturias, para un total de 11 usuarios con diferentes transtornos comunicativos.

El proyecto cuenta con una Mención Honorifica en los Premios nacionales de investigación e innovación educativa, del Ministerio de Educación y Ciencia, convocatoria 2004. (leer más...)

Fuente: [cpa comunicador]

viernes, 4 de noviembre de 2005

[art] Tres eventos de e-learning serán cita obligada para los latinoamericanos

El fuerte crecimiento que está experimentando la formación virtual en América Latina ha multiplicado la realización de eventos temáticos en toda la región. El próximo mes de noviembre parece haberse convertido en la temporada alta de los encuentros de e-learning. Bernal, Bogotá y Buenos Aires, ofrecen tres alternativas diferentes destinadas al público académico y corporativo.


Bernal: Foro Internacional de Educación Superior en entornos virtuales

Entre el 3 y 4 de noviembre de 2005 la Universidad Nacional de Quilmes y el Ministerio de Educación de Argentina desarrollarán un encuentro internacional de educación online en el que participarán especialistas de España, EE.UU., México, Brasil y Argentina. El "Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales. Perspectivas sobre la docencia y la investigación", abordará, entre otros temas, los alcances y perspectivas sociales de la educación virtual; el currículum universitario en relación a las nuevas tecnologías, y las políticas universitarias de educación superior. (leer más...)

Fuente: [elearning américa latina]

[link] Inmigración y nuevas tecnologías. La alfabetización funcional digital de emigrantes en sus países de origen


José Antonio Ortega Carrillo
Juan Francisco Romero Barriga
José Luis Villena Higueras
Universidad de Granada

Resumen

El presente trabajo contiene una aproximación conceptual al fenómeno migratorio y analiza algunas investigaciones realizadas en distintos países, deteniéndose especialmente en la incidencia de la formación de las personas inmigrantes en los procesos de inserción socioprofesional y cultural.

Igualmente estudia el papel de las nuevas tecnologías de la información como instrumentos de ayuda a los colectivos de inmigrantes, subrayando su carácter compensador de desigualdades educativas. Tal cuestión se plantea priorizando la alfabetización tecnológico-comunicacional de las personas inmigrantes como medio para acceder a las posibilidades formativas que ofrecen las tecnologías digitales y describiendo el perfil de los profesionales responsables de fomentar tales acciones alfabetizadoras.
Su segunda parte contiene los resultados de un estudio sobre la opinión del personal técnico de veinticinco instancias diplomáticas (embajadas, consulados y oficinas técnicas de la Agencia Española de Cooperación Internacional, sobre la importancia y posibilidades técnicas de la formación de inmigrantes en sus países de origen, realizado mediante correo electrónico, usando un cuestionario de elaboración propia. El trabajo concluye proponiendo la constitución de un triángulo de acción inter-institucional formado por Universidades (españolas y de los países de origen), Administraciones Públicas del país emisor (ministerios de Educación y Asuntos exteriores) y Oficinas Técnicas de Cooperación de la AECI , con el apoyo de los consulados de España y de ONG especializadas que operan en aquellos países. El cometido final de esta alianza será diseñar y llevar a cabo acciones formativas en los países de origen que, además de promover la enseñanza de la lengua castellana, favorezcan una alfabetización funcional basada en el conocimiento de los servicios públicos básicos (educación, sanidad, vivienda, servicios sociales y de asistencia, ONG y trabajo e inserción social).

Palabras clave : Inserción social, inmigrantes, formación, nuevas tecnologías, alfabetización, países de origen. (leer más...)

Fuente: [red digital]

jueves, 3 de noviembre de 2005

[not]DevLearn 2005. San Francisco


Featured Spotlight Sessions
DevLearn 2005 is a unique opportunity for you to step out of your office for a few days to network with professional colleagues and to learn more about your profession. The Featured Spotlight speakers at this event are key e-Learning industry leaders -- not comedians or speaking-circuit drones -- who can help you develop a greater perspective on our industry and your role as an e-Learning professional.


Aldrich L

Opening General Session 101| November 16, 2005 | 8:30a

The World Has Changed - Have You?
Clark Aldrich

Virtual Leader & Lead Designer
SimuLearn, Inc.


Lynch L


General Session 601| November 17, 2005 | 8:30a

Macromedia and Rapid e-learning: Where We Are, Where We Are Headed
Kevin Lynch

Vice President, e-Learning and Collaboration
Macromedia


Karrer L

Panel Discussion 1001 | November 18, 2005 | 8:30a

e-Learning Tools You NEED to Know
Tony Karrer
CEO
Tech Empower Inc. (leer más...)

Fuente: [elearningguild]

miércoles, 2 de noviembre de 2005

[art] Florianópolis: el Congreso de Educación a Distancia de ABED puso el dedo en la llaga

Más de 700 especialistas brasileños se dieron cita en el 12º Congreso Internacional de Educación a Distancia de ABED (Asociación Brasileña de Educación a Distancia), celebrado en la Universidad Federal de Santa Catarina, entre el 18 y 22 de septiembre.

Los conferencistas que representaron a los países hispano parlantes de América Latina fueron Miriam Gómez Fernández (Ministerio de Turismo de Cuba), Ricardo Valenzuela (TEC de Monterrey), Miguel Casas (Universidad Central de Venezuela), Lily Stojanovic (Universidad Nacional Abierta de Venezuela) y Nicolás Hellers (Editor General de e-Learning América Latina/ AXG Tecnonexo y Director para América Latina de ICWE – Online Educa). En tanto, la especialista uruguaya Naná Mininni Medina también tuvo una participación destacada, pero como Directora para Brasil de la Fundación Universitaria Iberoamericana.

El denominador común de gran parte de las presentaciones giró entorno a como lograr mejores índices de calidad en la educación a distancia, de que manera fomentar la investigación en este sector educativo y como garantizar las fuentes de financiamiento.

Por lo general, las ponencias se refirieron a proyectos desarrollados por universidades brasileñas, con alguna presencia de experiencias corporativas, como las presentadas por la compañía aérea TAM, la empresa de telecomunicaciones Telecom Brasil, la firma multinacional Siemens y la Fundación Bradesco. (leer más...)

Fuente: [elearning américa latina]

[not] Portable Media Expo & Podcasting Conference 2005. 11 y 12 Nov


Portable Media Expo & Podcasting Conference is the only industry event that brings together influential podcasters, media, content creators and device makers to cover the complete range of business, marketing and legal issues for portable audio & video.

The ability to take media with you and listen or watch when you want - on whatever device you want - is the focus of this event. It's also about the new trend of individuals as media companies.

Through unique conference sessions, networking functions and an exhibit hall, the entire event is devoted to the industry of creating, delivering, and profiting from unique digital content for portable devices.

The conference program features a combination of keynotes, expert panel discussions, expert "how to" sessions, and lots of audience participation. Plus, presentations take place every thirty minutes in the Exhibit Hall Presentation Theater.
(leer más...)

Fuente: [portable media expo]

martes, 1 de noviembre de 2005

[post] Navigating the Lag of Death


Technology is always, at best, two steps forward, one step back. But the more comfortable you are with the technology, the more you can take advantage of the good and mitigate the bad (although too much comfort can blind you to the bad, but that's another point).
One of the trickiest parts of producing a learning program is to navigate what I will call the lag of death. This is the difference (or delta, if I am feeling insecure) between the comfort level of learning program sponsors and learning program users.
(leer más...)

Fuente: [learning circuits blog]

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