viernes, 1 de junio de 2012

#eLearning Africa 2012 Report shows ICTs are transforming African education

Hoy traemos a este espacio este informe preparado para su descarga ...eLearning Africa 2012 Report shows ICTs are transforming African education

The eLearning Africa 2012 ReportFree Download   

For more than a decade eLearning has promised a revolution in African education. The opportunity of mass access to world-class learning resources without the barriers of distance or cost has excited educationalists, politicians and learners alike. But has eLearning lived up to this promise? What do African eLearning professionals, practitioners, policymakers, business leaders and teachers think about this? What technologies do they use and which world views inform their work?
For the first time ever, the perspectives of eLearning professionals and a range of other stakeholders across 41 different countries on the Continent are reflected in this ground-breaking new publication from eLearning Africa.

Discover inside The eLearning Africa 2012 Report:
  • What are the most popular eLearning technologies in Africa?
  • How is technology changing the way that African learners learn?
  • What will be the defining eLearning issues for Africa over the next five years?
Key findings from The eLearning Africa 2012 Survey:
  • The number one factor constraining the African eLearning sector - lack of bandwidth
  • The top consideration for African organisations - access to appropriate content
  • The most important change agent - the government
  • The top motivation for using ICT - to improve the quality of teaching
48% use mobile phones in education
36% use shared resource computing in education
74% use ICT for classroom teaching and learning
The eLearning Africa 2012 Report is a collaborative endeavour to enrich the conversation on
ICT-enhanced learning and training in Africa. It seeks to inform and inspire, providing thought
leadership and shaping policy and practice across the Continent.
Please contact us at report@elearning-africa.com if you would like to be sent a copy of the full Report.

Download the Report here. 

(leer más...) Fuente: [eLearning Africa]

jueves, 31 de mayo de 2012

“ #mlearning: en España, Portugal y América Latina”. Scopeo, #Universidad #Salamanca y CITA





Hoy, el compañero Carlos Rodriguez, vía Google + me ha recordado la existencia de este monográfico sobre #mlearning ...  así que aquí os traemos a este espacio el  Monográfico de scopeo “M-learning: en España, Portugal y América Latina”, realizado por el Observatorio de la Formación en Red SCOPEO, unidad del Servicio de Innovación y Producción Digital de la Universidad de Salamanca, en colaboración con el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez .. y que fue presentado en noviembre de 2011.

"Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de los teléfonos móviles u otros dispositivos de mano que tengan alguna forma de conectividad inalámbrica, como son las agendas electrónicas y las tabletas  o ‘tablets’, entre otros. Esta es la primera publicación hispano-lusa sobre el estado del arte del m-learning en España, Portugal y América Latina.
Para abordar el estado actual, razón de ser, retos y perspectivas de futuro del m-learning, con un énfasis especial a su situación en España, Portugal y Latinoamérica, el Observatorio de la Formación en Red ha contado, para este monográfico, con la colaboración de distintos expertos de distintos países. Así, Mar Camacho (Doctora de Tecnología Educativa de la Universidad Rovira i Virgili) y Tíscar Lara (Vicedecana de Cultura Digital de la Escuela de Organización Industrial), sin duda dos de los referentes más destacados en la materia en el panorama español, han coordinado la publicación. Coautores ambas, junto con otros destacables de España (David Fernández, DIRSON; Manuel J. Prieto, Grupo Banco Popular), Portugal (Adelina Moura y Ana Amélia Carvalho, Universidad do Minho) y  Latinoamérica (Constanzia Donadío, América Learning & Media), que permiten ofrecer en conjunto, una visión amplia, desde distintas perspectivas (organizativa, pedagógica y de desarrollo de aplicaciones) y apoyada en numerosos casos prácticos, sobre el m-learning no sólo en nuestro país, sino en todo el mundo luso e hispano parlante."
Os lo podéis descargar así:
Documento en pdf      Documento versión web     Documento versión ePub
                             (*)

(leer más...) Fuente: [scopeo.usal]

martes, 29 de mayo de 2012

A Guide for Administrators. Leadership for Mobile Lerning #mlearning


Hoy traemos a este espacio A Guide for Administrators

About

In the face of the "new normal" of decreased budgets and increased expectations, many administrators are turning to technology to enhance teaching and learning while mitigating the consequences of consecutive years of budget cuts.  Mobile learning, in particular, has attracted a great deal of attention for its potential to engage students by leveraging the technology environment they have grown accustomed to in their non-school lives; its potential to scale personalized learning and reduce the digital divide; its potential to extend learning beyond the four walls of the classroom and the limited hours of the school day; and its potential to enable new pedagogies based on the affordances of these devices that students already carry at their fingertips.

Still, the field of mobile learning is still emerging and there are many questions to be addressed when contemplating a mobile learning implementation:

Based on the experience of pioneering schools and districts, industry experts, and leading scholars in the field, this guide is intended to provide information and context to support administrators in answering these and other questions.  This guide contains the following resources:

(leer más...) Fuente: [ ]

lunes, 28 de mayo de 2012

Revista Iberoamericana de Educación para la Democracia . RIED IJED Vol 4 nº 1


"En una democracia, la mayoría de los ciudadanos es capaz de
ejercer la más cruel represión contra la minoría."
Edmund Burke


‭“‬En una democracia no se es,‭ ‬en realidad,‭ ‬ciudadano por ser hijo de ciudadano‭;
‬para serlo es de todo punto necesario en derecho,‭
‬independientemente de la cualidad de ingenuo,‭ ‬haber elegido el sistema liberal‭”
Proudhon


Hoy traemos a este espacio la revista Iberoamericana de Educación para la Democracia ..algo que tendremos que comenzar a renegociar y redefinir, debido al depauperado estado en el que la estan dejando las mafias del poder económico, político, educativo y religioso. Aunque mira uno a Quebec y los estudiantes ... y piensa ... hay camino, ...en fin, aquí tienen el sumario...  y es que ya lo decía Valéry Giscard d’Estaing “Somos testigos de una crisis de la democracia representativa”.... y ahí seguimos...

Vol 4, No 1 (2012)

Table of Contents

Introductory Essay

Editorial Introduction PDF
Medardo Tapia Uribe 6
Ethical-political education for democracy open to diversity PDF
Teresa Yurén 5

Articles

Teaching citizenship: Civic experimentation and imagination PDF
Ana María Salmerón 17
Discussing Democracy in the Area of Education PDF
Rosa Nidia Buenfil Burgos 24
Citizen participation and education for democracy PDF
Mercedes Oraisón 21
Education on ethnic-racial relations from the perspective of Afro-descendants. Agenda for knowledge production PDF
Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva 16
Indigenous Scholastic Education in Roraima, Brazilian Amazon: Intercultural Conflicts in Constructing Educational Proposals PDF
Maxim Repetto 21


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.

(leer más...) Fuente: [RIED]

domingo, 27 de mayo de 2012

UNESCO to release research into mobile learning initiatives, policies and teacher development



Hoy traemos a este espacio ... algunas investigaciones de la UNESCO sobre mobile learning , que nos presentan así :
UNESCO to release research into mobile learning initiatives, policies and teacher development


Over five weeks UNESCO, in partnership with Nokia, is launching its Working Paper Series on Mobile Learning with the release of a set of twelve papers reviewing mobile learning initiatives, implications for ICT in education policies and how mobile technologies support teacher development. The papers will be released according to regions of the world.
Information and communication technologies (ICT) can contribute to achieving the pillars of Education for All (EFA), which are universal access to education, equity in education and the delivery of quality education. Given the unprecedented uptake of mobile devices in the world – there are now almost 6 billion mobile phone subscriptions – these ICT present a new and exciting possibility for supporting EFA.
UNESCO is committed to fully exploring how mobile learning, using mobile devices alone or in combination with other ICT, can improve education. While mobile learning is certainly not new, only in very recent years is it receiving widespread attention and building serious momentum. The evidence base for how mobiles can improve grades, increase learner motivation, deliver content to hard-to-reach communities, support district and school administration, and enable adult education in areas such as literacy, is mounting. (...)
En resumen... aquí tenéis los enlaces a los 5 informes

Mobile Learning Initiatives

UNESCO Working Paper Series on Mobile Learning: Africa and the Middle East


(leer más...) Fuente: [unesco edtechdebate mobile learning ]

sábado, 26 de mayo de 2012

Redes sociales, toma de decisiones y #15M . entrevista a Javier Arellano Yanguas por Itxiar Basterretxea . conoCity


Hoy traemos a este espacio una entrevista a Javier Arellano Yanguas ... que le hace Itxiar Basterretxea , en el que el investigador nos habla de la influencia de las redes sociales en el movimiento #15M , puesta a disposición por ConoCity , Ciudad del Conocimiento , un laboratorio audiovisual que desarrolla

Josi Sierra Josi Sierra @josi

Teacher & Communicator Irakasle eta hezitzaile

Tomar decisiones

Iziar Basterretxea pregunta a Javier Arellano sobre la forma de tomar decisiones que afectan a todos, en los espacios horizontales… donde es necesario verificar si los mensajes, las convocatorias son veraces.
El profesor de Sociología de la Universidad de Deusto cree que hay que manejar la información, en un exceso de mensajes y emisores, siendo necesario cualificar los discursos y las fuentes, preguntandose ¿de quién nos podemos fiar?

También es importante ssaber quién organiza la información actualmente. Los que dan acceso a internet, tecnológica e ideológicamente, van a tener mucha importancia en la red.
E indudablemente el acceso va a estar condicionado por las capacidades adquiridas y por la interpretación del mundo, por la capacidad de comprensión e interpretación de esos contenidos.
Iziar Basterretxea pregunta a Javier Arellano sobre la forma de tomar decisiones que afectan a todos, en los espacios horizontales… donde es necesario verificar si los mensajes, las convocatorias son veraces.
El profesor de Sociología de la Universidad de Deusto cree que hay que manejar la información, en un exceso de mensajes y emisores, siendo necesario cualificar los discursos y las fuentes, preguntandose ¿de quién nos podemos fiar?
También es importante ssaber quién organiza la información actualmente. Los que dan acceso a internet, tecnológica e ideológicamente, van a tener mucha importancia en la red.
E indudablemente el acceso va a estar condicionado por las capacidades adquiridas y por la interpretación del mundo, por la capacidad de comprensión e interpretación de esos contenidos.


 (leer más...)

Fuente: [conocity]

viernes, 25 de mayo de 2012

#universidad de #sevilla ,La Corrala "La utopía" , paro académico, control político y CADUS...(II); Tabla dedicación docente, Sexenios, Reunión Rectores #Andalucía


 [imágenes vía flickr por Marina Rigby ]


 A los niños perdidos

En el gran cuerpo social del Imperio, en el gran cuerpo social del Imperio que tiene la consistencia y la inercia de una medusa varada, en el gran cuerpo social del Imperio que es como una enorme medusa varada con toda su redondez sobre toda la redondez de la Tierra, se han plantado electrodos, centenares, miles de electrodos, un número increíble de electrodos.
De tipos tan diversos que incluso ya los hay que ni parecen electrodos.Esta el electrodo Tele, por supuesto, pero también el electrodo Dinero, el electrodo Farmacéutica y el electrodo Jovencita2.
Por medio de estos miles, estos millones de electrodos, de naturaleza tan diversa que he renunciado a contarlos, se mantiene el encefalograma plano de la metrópolis imperial.
Llamamiento y otros fogonazos


Continuamos con el posteito de ayer jueves, 24 de mayo de 2012 #universidad de #sevilla ,La Corrala "La utopía" , paro académico, control político y CADUS...(I); Tabla dedicación docente, Sexenios, Reunión Rectores #Andalucía  donde lo dejamos, continúa el paro académico y vamos ya por el segundo día de #encierroUS ... q pasó a hastagearse como #encierroSVQ para no excluir a la Pablo Olavide ...

Comenzamos con el escueto comunicado del Rector de la Universidad de Sevilla sobre el paro académico :

A la Comunidad Universitaria

El viernes 18 de mayo se ha comunicado a este Rectorado que en la sesión del Pleno del CADUS celebrada en la misma fecha se ha aprobado la declaración de paro académico en la Universidad de Sevilla desde el día 24 de mayo a 7 de junio. Tras el examen de la documentación aportada, se verifica que se cumplen los requisitos exigidos por la normativa vigente, lo que implica la interrupción de todas las actividades docentes regladas en nuestra universidad en el periodo indicado.

El próximo miércoles 23 de mayo los vicerrectores competentes informarán a Centros, Departamentos, estudiantes y profesorado sobre las condiciones del paro académico.

Muchos no terminaban de entender , exactamente, en que consistían los detalles de esta innovación Reglamentaria , que se pudiera declarar la anulación del derecho a la educación y del derecho al trabajo por una decisión de algunos estudiantes .... así que pasamos al comunicado de las Vicerrectoras Elena Cano (Profesorado) y  Julia de la Fuente (EStudiantes).. que tienen aquí abajo ...

... y que nos expone los datos de ese Reglamento ... sobre el que no opino ...bueno sólo una cosita, imponer a otros colectivos una huelga ... como que me chirria, pero tela marinera ..




... hoy además , vemos como Ramirez de Arellano en el "Diario de Sevilla" dice  El rector teme que el paro suponga un desprestigio para la Hispalense Ramírez de Arellano hizo un llamamiento a los alumnos para que reflexionen sobre si la interrupción de las clases daña la imagen de la universidad. Cuestionó la correcta redacción de Reglamento de Estudiantes ...  me pregunto si no era Vicerrector y formaba parte del equipo Rectoral cuando se aprobó ? ... también leo que Adelaida la presidenta de la CRUE y Rectora de Málaga con quien la Universidad de Sevilla compartía Campus de Excelencia, despues de haberlo intentado solita y fracasar en el intento dice cosas como estas en una entrevista, también , ya es casualidá, en el "Diario de Sevilla" "Las universidades no vamos a ser insumisas con el decreto de recortes" La presidenta de los rectores lamenta, tras dejar plantado al ministro, que se haya roto el diálogo entre las universidades y Educación, algo que, opina, no se había producido ni en la época de la dictadura. ..

... y  todo ello después de que 60  Rectores no fueran a la convocatoria del Ministro Wert ... que ya podría haber negociado antes de imponer ... y los rectores faltando a su más mínimo deber de representación institucional no pueden como críos dejarlo plantado ... se va y se le llama "perro recortador" o "guapo te quiero" ... pero se va ... o acaso no les pagamos para que cumplan su labor REPRESENTATIVA de una INSTITUCIÓN ... o es que se creen que son sus COTOS PRIVADOS donde pueden hacer y deshacer a su antojo ?...la propia sra. Adelaida ha dicho que no van a ser insumisas con el decreto de recortes,... será que no le preocupan los recortes a las trabajadoras y trabajadores de las Universidades, sino sus coches oficiales, dietas , controles económicos y empresariales, poder de creación o no de cátedras y titularidades, ... vamos sus mandarinatos de altura ... cuanto se gastan en coches oficiales algunos rectores, comprueben, si quieren, por ejemplo el costo del leasing del Rector de la UPM, no podrían conformarse con algo más normalito?  ...no podrían ir en tren o avión ?...  ahí lo dejo ...

Esto le permite al ABC contraatacar, demagógicamente parece que a lo único q se apuntan claramente nuestros dirigentes,  con lo siguiente:
  "La falta de quórum para la celebración del consejo "impide" que se pueda tramitar en plazo el decreto de becas generales para el curso próximo y "paraliza" su publicación, según Wert, quien ha anunciado que, aún así, se buscarán "mecanismos de desbloqueo" para que el retraso sea el menor posible."  ... 
para seguir diciendo:
 " El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha expresado hoy su "infinita sorpresa" al haberse negado los rectores a asistir al Consejo de Universidades de esta tarde y se ha mostrado abierto al diálogo, "que no negociación", sobre el desarrollo reglamentario de las medidas de ahorro que afectan a las universidades."
.. hay alguien cuerdo a estas alturas en la #Universidad en #España ...en #españa entera si me apuran...alguien que sepa actuar con RESPONSABILIDAD SOCIAL, y con las formas adecuadas , ...  entre nuestras clases dirigentes desde luego que no ... su arrogancia, su petulancia, su engreimiento, su desprecio, su creencia en que España es su cortijo al estilo del ESTRAPERLO del FRANQUISMO SOCIOLÓGICO en el que estamos insertos, su juego de niños chicos, no mía no tuya, no pamí ,. po tu más, ...po tu has robao en Andalucia, ... po tu más en Vallencia,  po yo quiero la presidencia de l parlamento, ... po yo 3 conserjerías .. digo consejerías... po yo no ....po dame un puestito en el CGPJ , po no, po te quito uno en el consejo de RTVE, ayyyy q no , ... po se lo digo a mi mamá ....

Pero continuemos_
Por estos canales, imperceptibles para la mayoría, se emiten sin pausa las informaciones, los cambios de ánimo, los afectos y contra-afectos susceptibles de prolongar el sueño universal. Y notad que paso por alto todos los dispositivos de captura agregados a estos electrodos, sobre todo periodistas, sociólogos, policías, intelectuales, profesores y demás agentes de un incomprensible voluntariado al que se le ha delegado la tarea de orientar la actividad de los electrodos.
Es conveniente mantener un cierto nivel de angustia con el fin de preservar la disponibilidad general a la regresión, el gusto por la dependencia.
No por casualidad se difunde en el momento oportuno tal o cual sentimiento de terror, de conformismo o de amenaza.
Nadie debe librarse de esta posición infantil de pasividad hastiada o pendenciera, de saciedad entumecida o de reivindicación quejosa que produce el malvado murmullo de la incubadora imperial.
Se dice “el tiempo de los héroes ha pasado”, con la esperanza de enterrar junto a él toda forma de heroísmo.El sueño de la época no es el buen sueño que procura el descanso, sino más bien un sueño angustiado que os deja más exhaustos todavía, deseosos solamente de volver a él para alejaros un poco más de la irritante realidad. Es la anestesia que requiere una anestesia aún más profunda.

Aquellos que por suerte o por desgracia se sustraen al sueño prescrito, nacen a este mundo como niños perdidos.

Llamamiento y otros fogonazos

Luego llegó a mi esta tabla que había salido , al parecer, en la reunión de los Rectores de Andalucía , en el que Córdoba que es la primera en trabajar a destajo en la aplicación de los Recortes impuestos ...
parecía traer a la palestra la consecuencia de los recortes para el profesorado Universitario , documento que aquí os dejo titulado Tabla de dedicación docente:

Aquí les dejo también un enlace a la web de CCOO de las Universidades Catalanas, en el que nos hacen un resumencito de lo que viene en recortes universitarios, ... y sobre las convocatorias hechas en las Universidades que se saltaron el Decreto y convocaron plazas de cuerpos docentes ... Resum de l’Espai de Diàleg (17/05/2012) – Secretaria d’Universitats i Recerca i Agents Socials
A continuació exposarem estrictament la informació donada de paraula pel Govern. En aquest document CCOO no entrarem en valoracions, ni en els comentaris aportats pels agents socials. Fet que realitzarem i ampliarem presencialment a les diferents assembles convocades a cada Universitat o a les Seccions Sindicals de CCOO Universitat.


Posteriormente llegó a mi ... un comunicado en nombre de la Delegación de Alumnos de la Facultad de Filología ... que deja entrever muchas cosas, abre muchos huecos en el armazón de un movimiento organizado ... estamos ante una escuela de políticos ... siempre lo estuvimos ... donde ya , de antemano, se conoce todos y cada uno de los pasos que darán las masas, que darán sus representantes, dentro de la estructura de un sistema , que como corrupto corrompe a lo que se le acerca ... mientras muchos y muchas de buena voluntad se presentan como masa incorpórea, éterea ... a facilitar , sin ser base real profunda de cambio,.. hacia  el ascenso y la distracción de las élites que nos gobiernan , de a poco...escucharon en su Universidad alguna vez "tu sabes aquí quien manda , no? ... po cuidaito" ... Guerra lo dijo mu clarito "el que se mueve no sale en la foto" ,

... todo ello con la con la connivencia de las  organizaciones sindicales mayoritarias, tanto en la Universidad como en Andalucia ? .. sino miren , mientras a todos los trabajadores se nos rebaja drásticamente el sueldo , entre un 15 % y un 30 % ... las estructuras burocráticas, aparatos del Estado, que dan de comer a los cargos, organizan huelgas, mantienen a los trabajadores calmos y pacíficos, y los mueven cuando lo necesitan recibieron 14 millones CCOO y 14 millones UGT y 14 millones CEOE todo ello antes de las elecciones ... pero es que el 14 de Mayo han recibido otra tanda de 14 millones de euros CCOO ,14 millones de euros UGT y 14 millones de euros CEOE ... si hacen las cuentas de los recortes en #andalucia del gobierno de coalición IUsoe (esos de los que se les llena la boca .. donde quedaron las cajas de resistencia de las huelgas)...y es que CCOO no se infiltró en el sindicato vertical franquista, .. sino que el franquismo se infiltró en CCOO ...


Y ahí lo dejamos... de momento, que se nos ha hecho muuuu largooo  er posteito ...  seguiremos ...pa un tercero ...? se verá, quizá tengamos que volver al tema de las Cátedras UNESCO  (jueves, 3 de mayo de 2012 en Cátedras UNESCO . El chocolate del l'ORO ? (I) : #Educación , crisis y economía creativa....)
.. triste pais este en el que en un momento de crisis, la oportunidad , gracias a la autonomía universitaria, de TRANSFORMAR desde dentro y todos los sectores la educación de pena de este pais .. de nuevo, como siempre en España, perderemos la oportunidad ... y es que si no eres afecto no te dejan entrar como profesor, pocos son los que se atreven a expresarlo, y son perseguidos , o terminan refugiándose en sus clases y su investigación, pero abandonan a los lobos la institución ... y el débito es pa siempre ...



¿Dónde están las palabras, dónde la casa, dónde mis antepasados, dónde están mis amores, dónde mis amigos? No existen, mi niño. Todo está por construir. Debes construir la lengua que habitarás y debes encontrar los antepasados que te hagan más libre. Debes construir la casa donde ya no vivirás solo. Y debes construir la nueva educación sentimental mediante la que amarás de nuevo. Y todo esto lo edificarás sobre la hostilidad general, porque los que se han despertado son la pesadilla de aquellos que todavía duermen.

La superación viene siempre de otro lugar

Llamamiento y otros fogonazos
(leer más...) Fuente: [ ]

III Jornadas eMadrid sobre #eLearning . "#elearning 2.0"


Hoy traemos a este espacio el anuncio de las  III Jornadas eMadrid sobre e-Learning

Fecha

18 y 19 de junio de 2012

Lugar

Ciudad Universitaria, Edificio A del Rectorado de la Universidad Politécnica de Madrid, Paraninfo

Título

"e-Learning 2.0"

La asistencia es abierta y gratuita.Preinscripción: http://bit.ly/emadrid3J.

Programa PDF

Lunes, 18 junio 2012

9:00–9:30 Recepción y entrega de documentación
9:30–10:00 Inauguración:
  • Representación institucional de la UPM
  • Edmundo Tovar (Responsable de eMadrid en la UPM)
  • Carlos Delgado Kloos (Coordinador, red eMadrid-UC3M)
10:00-10:15 Entrega de premios eMadrid 2012
10:15–11:15 Conferencia invitada:

Peter Scott
(Director, Knowledge Media Institute, The Open University, Reino Unido)
"Learning in a Post Personal Computer World"
11:15–11:45 Pausa café
11:45–13:30 Mesa redonda
"e-Learning 2.0:¿Cambio radical?"
Moderador: Fabian García Pastor (Coordinador de Cátedras Telefónica, Telefónica)
Participan:
  • Lorenzo García Aretio (Director, Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, UNED)
  • Enrique Aliende (Socio-Director, Técnicas Avanzadas Digitales S.L.)
  • Gema de Pablo González (Patrona, Fundación Siglo22)
13:30–15:00 Pausa comida
15:00–17:30 Sesión sobre experiencias docentes con software libre y Wikipedia
Bases PDF

Martes, 19 junio 2012

9:00–9:30 Recepción y entrega de documentación
9:30–10:30 Conferencia invitada:

Fred de Vries
(Tecnólogo educacional, Open University of The Netherlands, Países Bajos)
"Mobile Learning: Opportunities and Pitfalls"
10:30–11:15 Conferencia invitada:

Sara de Freitas
(Directora de investigación, Serious Games Institute, Coventry University, Reino Unido)
"Can Serious Games Save Lives?"
11:15–11:45 Pausa café
11:45–13:30 Mesa redonda
"Experiencias e-Learning 2.0"
Moderadora: Tíscar Lara (Directora, EOI Digital)
Participan:
  • Paloma Díaz (Catedrática, UC3M)
  • José Carlos López Ardao (Director, Dpto. Ingeniería Telemática, U. Vigo)
  • Juan Ramón Villar (Director, INTEF, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
  • Lluís Vicent (Director, Open University La Salle)
13:30–15:00 Pausa comida
15:00–16:00 Conferencia invitada:

Antonio Rodríguez de las Heras (Director, Instituto de Cultura y Tecnología, UC3M)
"e-Learning 2.0: entre la oralidad y la escritura"
16:00–17:00 Conferencias de los galardonados con los Premios eMadrid 2012
17:00–17:30 Clausura:
  • Jorge Sainz (Jefe de Gabinete del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)
  • Carlos Delgado Kloos (Coordinador, red eMadrid-UC3M)


(leer más...) Fuente: [emadrid.net ]

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